以培养创新创业能力为核心的机电一体化课程群实践教学体系研究

1附件2（由总课题组填写）《加快转变经济发展方式与职业院校专业设置改革的研究》子课题申报书项目名称以培养创新、创业能力为核心的机电一体化课程群实践教学体系研究项目负责人罗锋华负责人所在单位江西现代职业技术学院（公章）填表日期2012年4月17日中国职业技术教育学会培训交流部制2012年3月一、子课题申请简表子课题名称以培养创新、创业能力为核心的机电一体化课程群实践教学体系研究项目编号2起止年月2012年3月----2012年12月申请者简况姓名罗锋华性别男年龄33岁职称副教授职务专业电子科学与技术单位江西现代职业技术学院电话[phone]电子邮箱[e-mail]手机[phone]主要教学和科研经历近年本人系统讲授了《模电》、《PLC控制技术》、《单片机原理》、《传感器原理与应用》等多门课程，年均授课260课时以上，作为主指导教师指导了电工电子实训、PLC实训等实训课程。近年发表论文10多篇，代表作有：（1）论文：“西门子S7-200PLC及变频器在电梯控制系统中的应用”，《电机与控制应用》，中文核心期刊，中国科技核心期刊，2010.11，第一作者。（2）论文：“基于三菱可编程逻辑控制器与变频器的恒压供水控制系统设计”，《电机与控制应用》，中文核心期刊，中国科技核心期刊，2011.6，第二作者。（3）论文：“S7-200PLC在除湿机控制系统中的应用”，《机械制造与自动化》，中国科技核心，2011.06，第一作者。2、三年来承担省级以上项目及完成项目及教材出版情况（1）省级重点教改课题：高职电子类相关专业创新型训练项目的教学研究，江西省教育厅，参与（排名第三），2011年6月已结题。（2）省级教改课题：基于工作过程的《电气控制与PLC技术应用》教学改革研究，江西省教育厅，参与（排名第二），2011年6月已结题。（3）省级教改课题：培养高职电气控制专业学生创新能力的实践项目的开发与研究，江西省教育厅，参与（排名第二），在研。（4）省级精品课程：PLC控制，江西省教育厅，课程组成员，2009年11月。（5）高职高专“十一五”规划教材《电气控制与PLC技术》，副主编，吉林大学出版社，2010年9月第1版。（6）高等职业教育电子技术技能培养规划教材《模拟电子技术》，副主编，人民邮电出版社，2010年10月第1版。二、子课题组成员登记表（不超过6人）姓名性别年龄职称学历专业工作单位子课题组成员的分工刘铁生男44教授研究生自动控制江西现代职业参与教学体3刘建春男40副教授研究生机械工程技术学院系制定、编写教材陈慕君女34讲师本科电子信息工程参与教学体系制定、材料收集周建勇男35助讲研究生机械制造及其自动化刘小清男47讲师本科建材机械参与教学体系制定、实践指导柳克勤男57工程师本科机电一体化三、研究的意义、内容、目标和解决问题的方法等1.子课题的依据和意义（包括本领域国内外课程改研究概况、水平和发展趋势，学术思想，立论根据，特色及创新之处等。）创新创业教育是一个世界性潮流。我国早在1998年《面向21世纪教育振兴行动计划》中就明确提出要“加强对教师和学生的创新创业教育”。2008年，教育部确立了30个创业教育人才培养模式创新实验区；2010年5月，教育部发布了《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》。近年来，创业计划竞赛也催生了一批大学生创业园和创业公司。但是，从总体看，我国创新创业教育和课程体系还有待提升，如何在专业实践课程教学环节培养学生的创新创业能力，需要深入研究和实践。因此，无论从提高我国创新创业教育整体水平，还是从保证学生创业的存活率和信心上，都必须将创业课程体系和学历教育课程体系融合建设提上日程。机电一体化专业教育现状基于毕业生就业和行业人才需求的实际情况，高职机电一体化专业人才培养普遍定位为行业应用型人才，即“下得去、留得住、用得上、干得好”。因此，培养学生具备较高的专业技能和创新创业能力，是当前实践课程教学的核心。但是，目前在实践教学中仍普遍存在以下问题：（1）机电一体化课程群各知识模块之间具有较强的融通性和连贯性，但在实践教学体系上仍存在各门课程教学实验单一、孤立等问题，难以实现各知识模块的有机衔接。教学实践体系没有完全实现课程实验、课程设计、生产实习、毕业设计、科技活动等有机结合，很少深化到创业意识和创业能力的培养环节。（2）实验设备、平台以购买商品化的成套系统为主，因而部分实验仍以示教、演示为主，开放扩展性有限，不利于学生综合实践能力、工程能力、创新能力的培养，机电、信息科技前沿技术在实验平台上难以及时体现和应用。（3）学校有限投入与学生对实践教学资源需求存在较大矛盾。如何把科研成4果快速转化为实践教学资源，实现科研成果效益最大化，保持实践教学平台的技术先进性及可持续发展性仍是一个急需深入研究和实践的课题。（4）如何将工科学生工科思维与创业素质培养有机融合是一个急需研究的问题。针对上述问题，在分析机电一体化课程群知识模块，以及实践教学各环节特点的基础上，我们对实践教学体系进行研究改革。2.研究内容和预期成果（说明研究课题的具体内容并明确重点解决的科学问题，预期成果及研究成果的具体提供形式，注：预期研究成果必须含专业教学方案和教材编写方案两项。）研究内容：（1）构建机电一体化课程群实践教学体系。包括：课程实验（点）、综合实验（线）、创新实践（面）、创业实践（体）四个层面。（2）搭建实践教学平台，创新实践教学模式（“教改驱动-快速转化-增值创值”）。（3）以实践教学环境为基础，探索学生创业素质培养模式。预期成果：（1）在总结该研究任务的基础上，完成研究总结报告。（2）制定方案，构建机电一体化课程群实践教学体系。（3）编写《电工技术》、《电气控制与PLC技术》相关教材。四、项目审批1、第一申报者单位推荐意见5负责人签字：单位盖章年月日2、总课题组审批意见课题组长签字年月日填表说明1．申请书各项内容，要实事求是，逐步认真填写。表达要明确、严谨，字迹清楚易辨。2．申请书为16开，复印时用A４复印纸，于左侧装订成册。如各栏空白不够，请自行加页。封面上“项目编号”申请者不必填写。3．项目申请书须经学校加盖公章后在2012年4月20日前一式二份报课题组秘书处，电子版同时发到指定信箱（[e-mail]）。