以读书会促进高校阅读推广的个案研究以新闻传播学院博雅读书会为例

1以读书会促进高校阅读推广的个案研究——以新闻传播学院博雅读书会为例上海建桥学院蔡福恩摘要读书会是促进高校阅读推广最重要的推广手段之一，上海建桥学院新闻传播学院博雅读书会在开展新生读书调查报告、日常读书活动、读书采风活动、“好书听我讲”读书分享活动、读书竞赛活动等读书推广措施，在促进学校阅读推广、提高师生人文素养、营造书香校园氛围灯方面发挥了重要的影响。通过对博雅读书会读书推广措施与推广成效的分析，认为高校在推广读书会活动时，应建立和完善长效激励机制，在全校范围内推广读书会的成立与运作，充分发挥学校图书馆的主导作用，最大程度发挥读书会促进高校阅读推广、营造书香校园方面的积极作用。关键词读书会阅读推广学校图书馆个案近年来，阅读推广逐渐成为高校关注的重点服务领域，中国图书馆学会于2004年8月首次评选出“优秀图书馆书友会案例”，其中就有10个高校图书馆书友会案例，对读书会的发展起到了巨大的激励效应。笔者通过对新闻传播学院博雅读书会三年推广和运行的发展历程和发展现状进行梳理，进而总结出在全校范围内推广读书会，以此促进阅读推广的的有益启示。1博雅读书会发展与现状新闻传播学院是上海建桥学院10个二级学院之一，新闻传播学院博雅读书会于2013年9月由新闻传播学院现任院长吴谷平先生发起而成立，受新闻传播学院学术委员会直接领导，以学院学习菁英、读书爱好者为主体，依照国家法律和学校规章制度，独立自主开展读书活动。博雅读书会倡导大学生爱读书、读好书、善读书，创设读书交流平台，以促进高校阅读推广、提高大学生人文素养为宗旨，服务于上海建桥学院八项人才培养能力目标，培养应用技术型的文化人才。“博览群书，雅化心灵，书香校园，服务社会”成为博雅读书会的口号。博雅读书会成立三年以来，在组织形式上逐渐形成学院读书会和各系读书小2组两个层级。学院读书会在现任院长吴谷平先生的亲自带领下开展读书活动，由学院一名专职辅导员负责日常事务管理，并由负责学院人文素养课程教学的主讲教师担任学术指导老师。各系读书小组由新闻系、传播系、广告系、秘书系现任系主任直接领导，设立组长、副组长各1名，学术指导老师1名，每学期向学院读书会汇报各自小组及所属系同学的阅读推广状况。2博雅读书会的推广措施2.1开展新生读书调查报告。通过基础数目阅读情况调查、阅读倾向调查、阅读习惯调查和阅读价值调查四个方面了解新生入学时的阅读状况，制订并根据每一届学生阅读状况的特点而及时修订《上海建桥学院新闻传播学院学生必读书目》。以2015级学生为例，学院制订了32本必读书目，学生需要在大一至大三完成阅读，并撰写读书笔记或读书心得。上海建桥学院新闻传播学院15级学生必读书目中国古代文学孙诛：《唐诗三百首》胡云翼：《宋词选》吴楚材、吴调侯：《古文观止》罗贯中：《三国演义》曹雪芹：《红楼梦》汤显祖：《牡丹亭》中国现当代文学鲁迅：《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》茅盾：《子夜》老舍：《茶馆》沈从文：《边城》曹禺：《雷雨》周振甫：《毛泽东诗词欣赏》钱钟书：《围城》莫言：《红高粱》外国文学希腊：斯威布《希腊的神话和传说》意大利：乔万尼·薄伽丘《十日谈》3俄罗斯：普希金《普希金抒情诗选》法国：雨果《巴黎圣母院》英国：莎士比亚《哈姆莱特》德国：歌德《少年维特之烦恼》西班牙：塞万提斯《唐·吉珂德》美国：海明威《老人与海》历史、哲学、艺术樊树志：《国史概论》斯塔夫里阿诺斯：《全球通史——从史前史到21世纪》冯友兰：《中国哲学史》威尔·杜兰特：《哲学的故事》（上、下）毛泽东：《矛盾论》、《实践论》政治法律、新闻传播、大众文化、社会民俗、经济管理、自然科学颜雄：《百年新闻经典（1900-2000）》维克托·迈尔·舍恩伯格：《大数据时代》表1上海建桥学院新闻传播学院15级学生必读书目2.2开展日常读书活动。学院读书会每月举办读书交流沙龙1次；各系读书小组每学期举办读书交流沙龙至少3次。时间沙龙主题2015.06读《离骚》，念屈原——端午特别活动2015.09交流暑假阅读书籍和暑期作文《我的故乡》2015.09新生见面会读书沙龙2015.10交流寒假阅读书籍和寒假作文《我的父亲（母亲）》2015.11“我的家——图与文二重奏”纪念巴金逝世十周年2015.12日本文化主题读书沙龙2016.03《博雅•大家》书法讲座2016.04文学的情与爱—中国现代文学作品中的爱情2016.05舌尖上的乡愁2016.06朗诵《离骚》与《屈子列传》——端午特别活动表2上海建桥学院新闻传播学院博雅读书会交流沙龙42.3开展读书采风活动。学院读书会每学期举办读书采风活动2次；各系读书小组每学期举办读书采风活动至少1次。时间读书采风活动地点2015.01嘉定孔庙、嘉定博物馆新馆2015.04多伦路文化名人街2015.07巴金故居2015.12鲁迅公园、鲁迅故居2016.05南京文化考察2016.06朵云轩“宋氏三姊妹”文物展表3上海建桥学院新闻传播学院博雅读书会采风活动2.4创立博雅读书会会刊《博雅文潭》。《博雅文谭》主要收录博雅读书会成员的优秀读书笔记或读书心得，同时也面对全校师生征稿。2015年7月《博雅文潭》第一期编纂刊印完成。2016年4月27日《博雅文潭》第二期发布，张家钰副校长、图书馆馆长曹育南、新闻传播学院院长吴谷平，各院书记及代表出席活动。《博雅文潭》在学校图书馆建桥文库中收藏，并在图书馆二楼书墙陈列，供全校师生借阅。2.5成立博雅图书室。2016年5月4日，博雅图书室在新闻传播学院吴谷平院长的倡导下成立，面向包括博雅读书会成员在内的全院师生开放。图书室共有新闻、传播、广告、经济、管理、文学、历史、艺术等图书1700余册，以及1998年至2010年的香港大公报合订本。2.6开展“好书听我讲”读书分享活动。2016年3月30日，由博雅读书会两位学生会员面向15级学生开展《红楼梦》和《化妆》两本书的读书心得体会分享活动。2016年5月30日，由博雅读书会指导老师蔡福恩为15级学生开展当代作家余华的小说《活着》和学者周国平的散文《人生哲思录——生命感悟》两本书的读书分享活动。2.7开展读书竞赛活动。博雅读书会于每学年第一学期末以各系读书小组为组别，举办学生读书竞赛活动，包括中外名著朗诵、读书感悟演讲、情景剧表演三大环节，邀请校内外专家点评、打分，最终决出团队奖与个人奖。博雅读书会于2015年1月举办了首届“墨凝阑曦，书纳百川”读书竞赛，2015年12月举5办了第二届“墨韵古今，书罗万象”读书竞赛。2.8开展校内外活动。博雅读书会积极参加校外阅读推广活动，2015年6月荣获首届全国高校图书馆阅读推广案例大赛（华东地区）优秀奖。同时，积极参加学校图书馆举办的“读书月”活动，2016年6月博雅读书会荣获“建桥悦读奖”。3博雅读书会的推广成效3.1促进学校阅读的推广，营造书香校园氛围新闻传播学院博雅读书会采取多种读书推广措施，并通过学院微信、微博和官网的大力宣传，不仅在学院取得了良好的阅读效果，也在全校发挥了促进阅读和推广阅读的作用，为学院和学校营造了良好的读书氛围。博雅读书会把良好的读书风气带进校园，不仅塑造了上海建桥学院独特的书香校园校园文化，也提高了全校师生的人文素养。3.2提高大学生表达沟通能力，帮助学生顺利融入社会上海建桥学院人才培养八项能力目标中，第一项便是表达沟通能力目标。博雅读书会不仅开展读书活动，还开展读书采风活动、“好书听我讲”读书分享活动、读书竞赛活动和读书心得体会的撰写等，通过这一系列的读书推广措施，促使大学生养成阅读的习惯，提高了大学生的阅读能力，培养了他们在口头表述和书面撰写这两方面的能力，从而提高了大学生的表达沟通能力，使得他们的视野变得更开阔，能够理解他人的观点，从而帮助学生毕业后顺利融入社会，成为博雅的社会人。3.3提高大学生自主学习能力，促进教学质量的提升阅读是一项人类与书本进行思想交流的活动，博雅读书会采取的多种阅读推广措施，对大学生产生了无形的阅读约束力，促使学生抽出游玩时间，静心阅读，明确自己的阅读目标，并主动搜集阅读信息、讨论、撰写、创造等方法来实现阅读目标，极大地提高了大学生的自主学习能力。同时，博雅读书会采取的多种阅读推广措施提高了学生专业文献阅读的能力，加深学生对专业课程的理解，促进教学质量的提升，有助于实现上海建桥学院“卓越教学计划”的推广与执行。3.4提高大学生协同创新能力，促进学习社群的形成与发展6博雅读书会并非单纯鼓励学生阅读，而是采取多种措施让学生进行阅读后的分享活动，使得读书不再只是一个人面对书本的思想交流活动，而是在读书会、学院和学校里实现彼此间的密切联系，读书会的成员之间需要协同创新，才能完成博雅读书会制定的读书推广措施。参与博雅读书会的学生逐渐形成一个密切联系、相互合作的学习社群，通过持续的分享交流、参与学习、互相激励、协同合作、创新创造，共同提升彼此的知识、技能和学习态度。同时，参与博雅读书会的学生社群在学院乃至全校产生强大的鲶鱼效应，激发其他学生的阅读兴趣，带动其他学生参与读书小组，促进学习社群的进一步发展壮大。4以读书会促进高校阅读推广的启示博雅读书会成立三年以来，在促进学校阅读推广方面践行了多项措施，取得了一定的成效，也累积了一定的理论与实践经验。笔者认为，高校在推广读书会活动时，还应在以下几个方面加以努力：4.1建立和完善长效激励机制要通过读书会促进学校阅读的推广，需要建立和完善针对读书会的长效激励机制。读书会成立并不难，困难的是长期的运行和推广措施，而这光靠师生的兴趣是不够的，需要学校从物质激励和精神激励两方面提供坚实后盾。学校可以针对读书会成员（召集人、学术指导老师、组长、副组长、学生会员等）提供一定的经济补助作为物质奖励，提供表彰、加分、学术成果发表、宣传报道等方式作为精神激励，做到以精神激励为主、物质激励相配合的长效激励机制，最大限度地调动读书会组织者和参与者的积极性，促进高校读书会持续运行与稳健发展。4.2在全校范围内推广读书会的成立与运行新闻传播学院博雅读书会在现任院长吴谷平先生的大力倡导和亲自指导下成立和运行，挂靠于新闻传播学院。尽管博雅读书会作为试点组织在促进学校阅读推广方面发挥了一定的影响力，但是这种影响力还远远不够，需要在全校范围内推广读书会的成立与运作，各二级学院各自设立各具特色、相互促进的读书会，才能最大程度发挥促进高校阅读推广、营造书香校园的协同效应。4.3发挥学校图书馆的主导作用博雅读书会的挂靠单位是新闻传播学院，尽管学校图书馆在博雅读书会举行7的各项推广措施中大力支持，主动提供协助与服务，但还只是辅助的作用。学校图书馆是全校重要的教学辅助机构，拥有丰富的馆藏资源、舒适的阅读环境以及指导读书活动的专业馆员，从客观上来说是开展读书活动最佳的承办机构与活动场所。新闻传播学院博雅图书室作为博雅读书会活动的地点，无论馆藏资源、活动场所以及人力资源等方面都无法与学校图书馆相提并论，其他二级学院也面临同样的问题。这在客观上需要学校图书馆发挥专业特长，成为读书会等读书社团的专职管理机构，承担读书会审核、登记、章程制订、活动指导、服务保障以及奖惩评优等职能，充分发挥学校图书馆的主导作用。5结语读书会在我国高校成立和运行的时间并不久远，高校图书馆等管理机构尚未对读书会形成成熟的管理措施，需要在试点中不断摸索，总结读书会在促进高校阅读推广的有效管理措施，建立和完善长效激励机制，在全校范围内推广读书会的成立与运作，充分发挥高校图书馆的主导作用，促进高校读书会的进一步普及与推广，发挥其在促进高校阅读推广的积极作用。参考文献：[1]向剑勤，读书会的演进及其功能探析【J】，图书情报工作，2016.[2]曹桂平，台湾地区高校读书会的推广与运作【J】，图书情报工作，2014.[3]沈晓宇，以读书会促进高校阅读推广的个案研究——以台湾世新大学读书会为例【J】，教育观察，2015.[4]朱立红，读书会在阅读推广中的重要作用【J】，图书情报研究，2015.[5]王晓芳，图书馆读书会活动实践与体会【J】，图书馆学刊，2015.稿件请写清作者的真实姓名、性别、研究方向、工作单位、详