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阳信县中小学心理健康优质课评选做时间的主人授课人：杨俊红单位：水落坡镇中心小学《做时间的主人》教学设计一、教学内容：四年级心理健康——做时间的主人二、教材分析：新课程标准，已经将“心理健康”列为学习领域的目标之一，依据教材而不唯教材。因此在本课题的教学中我采用游戏、学生自主体验、小组合作探究等形式，让学生在无形的参与过程中，学会珍惜时间，不再做“寒号鸟”。三、学情分析：四年级的学生年龄相对较小，缺乏一定的自觉性，做事拖拉、上课不专心，不按时完成作业，今天的事情明天做，不知道时间的宝贵，不知道怎样合理安排时间。针对这一现象，我们需要让学生正确认识时间是宝贵的，要珍惜时间，讲究效率，做时间的主人。四、教学目标：1、认知目标：通过热身游戏，感受一分钟能干的事情，初步让学生了解时间的重要性，认识珍惜时间的意义。2、技能目标：让90%的学生懂得时间的宝贵，学会珍惜时间，合理安排时间，充分利用时间的能力。3、情感目标：培养学生做事不拖拉，讲究效率，做时间的主人，勤奋学习的好习惯。五、教学重点、难点：根据教学目标和学生特点，我确定了本文的教学重点是：本辅导活动重难点是让同学们认识到时间是相当宝贵的，初步尝试如何去合理规划时间、管理时间，做时间的主人。六、教学材料课件、信封、学习卡片七、教学过程：年级：四年级学生：32人授课教师：杨俊红教学环节教学内容师生双边活动设计意图创设情境，导入课题小朋友今天这堂课很特别，课堂上不仅有你们，有老师，还有一位新朋友。你们看它是谁？——“时间”今天，时间老人要和我们手拉拉手一起来学习，让每个小朋友都来做时间的主人。愿意吗？热身游戏：我是小小闹钟人让我们一起来模仿闹钟。游戏的规则：右手代表闹钟的时针；左手代表分针，根据老师说的时间做出相应的动作。如：12点时，大家把两只手高高举起；听到3点时，右手举起，左手放平，听到（投影出示小闹钟）铃……”时，大家就全身抖动起来，会了吗？师：播放课件—出示时间老人。（时间老人和同学们打招呼。）生：打招呼师：（投影出示小闹钟）讲解规则，并带领学生参与游戏。生：参与游戏、表演老师创设情境，介绍新朋友——时间老人，参与（投影出示小闹钟）”小小闹钟人”的游戏，激发学生学习的欲望。从而引出本次课的主题：做时间的主人。动画感知时间我们知道时间滴嗒滴嗒，是由无数的分分秒秒组成的，那你知道一分钟有多长吗？让我们先随时间老人一起去感受一分钟多长吧！1、静等一分钟。2、播放一分钟的动画片段。刚才欣赏一分钟动画片时，有什么感受吗？那等待的一分钟呢？师：点击时间计时器，感受等待一分钟的长短。生：端正坐好，感受等时间师：播放一分钟动画片段。（欣赏《倒霉熊之保护小花》）师：出示问题生：交流，谈感受时间是有分分秒秒组成的，但对学生来说，它必竟是一个抽象的概念，怎样让时间由抽象概念变成具体的感受呢？于是我设计这样的两个环节，让学生感受时间既快又慢。体验时间和时间赛跑同学们能说出自己真实的感受，那这既快又慢的一分钟，如果是你能做哪些事呢？我们来测试一下吧。请小组长到老师这里抽取一个信封，并组织小组里的同学看清信封里的活动内容及要求，抓紧时间做好准备。呆会时间老人要为我们计时。小朋友们说得真好，连时间老人都不住的点头，连连夸奖你们，我们来听一听。“时间老人”说：同学们，你们能说出自己的体会，而且说得真棒。短短的一分钟，它的作用那么大，能做那么多的事。我们看看这样的一分钟意味着什么？视频1、浙江往苏州的路上发生的交通事故。看完这段录相你想说什么？视频2、径赛运动员百米冲刺的比赛录像你们还知道生活中有哪些和时间赛跑的故事吗？师：提出要求，给小组长明确任务生：小组长打开信封，取出要求，组织组员活动生：组内进行一分钟练习师：巡视指导生：汇演我一分钟能------师：课件演示各行各业一分钟能干的事情。师：播放视频生：观看视频，谈感受师：总结——所以时间对医生来说就是生命。这既快又慢的一分钟，如何珍惜、并利用它做许多的事。为了让学生明白这点，我设计了以小组为单位，全员参与，进行一分钟竞赛。让学生明白一分钟很短，但可以做的事情却很多。让学生感受到一分钟的珍贵性，知道时间就是生命。时间书签小朋友，你们真聪明，懂得利用这宝贵的一分钟。今天你们和我手拉手，走过了这短短的40分钟，你们有什么收获吗？把你的收获用一句话写下来，做成一张时间书签吧。生：填写时间书签师：播放歌曲《时间都去哪了》（网络新编版——小学生）用做时间书签来总结本课，虽然课已结束，但书签却延伸到课外。完成生活记录表，目的就在于鼓励学生将课堂上所学的知识运用到实践中，做时间的主人。