学生自主学习任务单设计

学生自主学习任务单设计一、学习指南1.课题名称：人民教育出版社小学语文五年级下册《祖父的园子》2.达成目标：（1）通过朗读课文内容，完成《自主学习任务单》规定的1、2、3、4等4个学习任务，读通课文，读准字音，理解课文内容。（2）通过观看视频萧红记录片的片段，完成《自主学习任务单》规定的第五个任务，了解本文的创作背景和作者经历，为学习本文奠定感情基调。3.学习方法建议：课文教材学习时可采取圈画、批注的方法。4.课堂学习形式预告：教师提问自主学习情况及相关内容→进阶式问题→学生分组讨论交流→学生展示→教师答疑补充→总结概括二、学习任务一、给黑体字选择读音。蚌壳（bàngbàn）樱桃（yīngyīn）啃吃（kěnkěng）倭瓜（wōwēi）水瓢（piáopáo）玩腻（mìnì）二、本课生词我会读蚂蚱嗡嗡啃树皮樱桃蚌壳毛嘟嘟倭瓜水瓢三、查一查自己不理解的词语，如“倭瓜”、“蚌壳”。四、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。1.蜜蜂嗡嗡的飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚的，就像一个小毛球。（）比喻（）拟人2.蜻蜓飞的那么快，哪里会追得上？（）拟人（）夸张（）反问3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵话，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（）比喻（）排比（）拟人4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（）夸张（）排比四、填空。1、花开了，就像___________似的。鸟飞了，就像在___________似的。虫子叫了，就像虫子在________似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是________的。读着这些句子，我最初的体会是：_______________________________________________。2、祖父的园子是一幅明丽鲜艳、丰富多彩的画，画里有______、有______、有______、有________、有________、有________、有________……课文还写了作者跟着祖父在园中___________、___________、___________、___________、___________。当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。至于___________、___________、__________、__________，更是孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里_______，作者过着___________的童年生活。3、祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，这是一个怎样的园子？勾画一下作者回忆了童年时在祖父园子中的哪几件趣事？你觉得哪一件事情最有趣，请写明理由。通过观看萧红记录片片段思考：1.这篇课文选自萧红的什么作品之中？呼兰河在哪里？2.文中的“我”为什么不和爸爸妈妈住在一起？祖父是什么时候去世的？3.你觉得萧红的一生是怎么样的？文中的“我”的生活又是怎么样的？六、想想看，在你的童年里，有那些愉快的、有趣的、甚至荒唐可笑的事？三、困惑与建议备注：1.栏目可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，请删除所有提示项。