搜索
主题：光和影（一）内容科学：和影子捉迷藏时间执教者活动目标：●发现影子的存在，喜欢玩影子游戏。●对影子现象感兴趣，喜欢探究影子。活动准备：●选择一个晴朗的日子。●幼儿早操音乐。●幼儿用书第1-2页。活动内容：●猜谜语，引出活动。·教师：一位好朋友，常常跟着我，我走它也走，就像一条小黑狗。猜猜它是谁？你看到过影子吗？影子是什么样的？●参户外观察，发现影子的存在。·寻找影子。师：找一找，你的影子在哪里？还有谁也有影子？引导幼儿观察周围物品影子，说说这些影子是怎样的，找找周围最大、最子的影子。·观察影子。师：请你走一走、跳一跳、跑一跑。看看你的影子有什么变化。师：我们来教影子做早操嘤，。播放音乐，教师带领幼儿做韵律操，引导幼儿发现影子会随着身体动作的变化而变化的现象。●玩游戏，初步感知影子与光的关系。·师：你们玩过“躲猫猫”吗？怎么玩的？我们来玩个“影子捉迷藏”的游戏吧。游戏方法：教师蒙上眼睛，从1数到10，幼儿在操场上四处寻找可以将影子藏起来的地方，如：大树后，房屋旁。然后教师去寻找影子，如发现幼儿的影子还能看到，就表示幼儿被抓住。被抓住的幼儿和教师一起去寻找影子，直至游戏结束。请幼儿尝试寻找合适的地方将自己的影子藏起来，然后相互看看影子是不是看不到了。主题：光和影（一）内容科学：亲亲影子时间执教者活动目标：●初步了解物体与影子之间的关系，尝试运用观察、对比等方法进行影子匹配。●初步学习与同伴分工合作、互相协商。活动准备：●自制故事大书（部分物体用影子表现）。●配套操作图片（影子与物体互相对应）。●幼儿用书第4页。活动内容：●探索影子与物体相匹配的方法。·集体寻找。师：又到了我们的故事时间，可是今天的故事大书出现了问题，一些东西悄悄躲起来了，只能看到它们的影子，你能猜出它们是什么，并试着把它们找出来吗？出示故事大书第一页，请个别幼儿寻找与影子相匹配的物体。·梳理方法。师：你是怎么找到的？有什么好办法？（观察局部，抓住典型特征来联想整体。）●将书中的影子与物体对应匹配。·说明要求。师：故事大书的后面几页，也需要你们的帮助。四人一组，每组找一页，看看这些影子像什么，然后把和它们匹配的物体贴上去。互相合作寻找物体，操作中引导幼儿互相讨论、协商。·集体交流。师：你们找到了哪些东西？找的时候遇到问题了吗？●装订大书，欣赏故事。师：我们一起把大书装订起来，一起来听故事吧。师装订的时候，请幼儿观察书页，按照顺序摆放。活动延伸：●阅读幼儿用书第4页，完成“小熊请客”的影子配对游戏。●活动区增设“影子大搜索”板块，请幼儿继续观察影子，寻找物品。●制作“影子小书”，书上只出现物体的影子，请幼儿猜测物体并试着讲述故事内容。主题：光和影（一）内容语言：影子和我时间执教者活动目标：●欣赏散文诗，发现“我的影子”在一天不同时段的变化。●初步感知影子长短和太阳位置的关系。活动准备：●棍子、绳子、纸张等自然测量工具，粉笔。●事先建议家长利用双休日，在家里与孩子一起完成“我的影子”记录单，并带到幼儿园。●幼儿用书第7—9页。●语言磁带或CD。活动内容：●交流“我的影子”记录单。·展示“我的影子”记录单。·交流自己的发现。师：有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子，你有什么发现？你有什么发现？●阅读、讲述幼儿用书的画面。·自主阅读幼儿用书“影子好朋友”。·交流自己的发现。师：你看到了什么？它讲述了一个怎样的故事？●欣赏散文诗。·教师播放散文诗录音。师：有一首诗写出了这些画面上的内容，我们一起来听一听吧。·熟悉、理解散文诗内容。师提问：影子和谁是好朋友？从哪里看出来的？早晨、中午、傍晚，我的影子都一样吗？你从哪里听出来的7·边看幼儿用书，边轻轻跟念自己喜欢的散文诗片段。主题：光和影（一）内容艺术：手影游戏时间执教者活动目标：●在做做玩玩中观察各种手影造型，尝试做出不同的手影。●体验玩手影游戏的乐趣。活动准备：●光线偏暗的活动室，小手电筒若干。●多媒体设备，相机。●幼儿用书第5—6页。●音乐磁带或CD。活动内容：●欣赏手影故事，引发兴趣。·幼儿欣赏手影故事。师讲述自编的手影故事（见资源库）幼儿欣赏故事，教师提问：故事里都有谁？它们都是用什么变的？（手影）小兔子想了一个什么办法吓跑大灰狼？谁愿意上来变手影枪？（请个别幼儿尝试手影造型。）·幼儿欣赏手影造型。师（参看幼儿用书，变出更多的手影造型供幼儿欣赏）：我们的小手还能变什么？大家一起来看一看。●合作玩手影。·幼儿两两合作，探索手影造型。师：你们也来变一变，看看你的小手能变出什么。幼儿两两合作，一位小朋友手拿电筒，另一位小朋友在白墙的前方做出各种手影造型。（播放背景音乐《森林狂想曲》。）·教师观察指导。讨论提供素材。鼓励幼儿大胆地改变手势造型。教师有意识地观察，找到典型的手影（特别形象的手影造型或需要加工的手影造型），用相机将它们拍下来。●猜一猜手影。·猜猜同伴的手影。师将照片导入幻灯：猜猜变的是什么，是怎么变的。请幼儿自己来公布答案，并现场示范。·手影学一学。请变手影幼儿的同伴来讨论：他的手影变得像吗？如何能变得更像？幼儿一起学一学手影的造型。●继续探索手影造型，并自编故事。·请幼儿自由结伴，根据手影的角色进行对话表演，结束活动主题：光和影（一）内容美术：我的影子时间执教者活动目标：●在画画说说过程中进一步理解影子的基本特征。●愿意通过观察、交流分享，不断丰富有关影子的经验。活动准备：●彩色画纸。●油画棒。●《美工》第23页。活动内容：●第一次画影子。·教师：当你站立的时候，你的影子是怎样的？试试把它画下来。·给幼儿5分钟时间自由作画，画好将作品在黑板上展示。教师留心观察他们对影子的已有经验的特点。●观察讨论。·欣赏讨论。师：你觉得上面画的都是影子吗？为什么？出示一张“我和影子”的合影，教师引导幼儿从颜色、形态、是否有五官等方面来对比分析。·观察比较。请幼儿去太阳下站立，观察影子的特点。（影子是灰暗的，没有细节，与物体相连，和物体有相似度。）引导幼儿观察自身细节特征，如：是否有辫子、穿裙子、双腿之间是否有缝隙等。●第二次画影子。·幼儿作画。师：请你画一个你站立时的影子，画你的影子与众不同的地方。鼓励幼儿大胆作画，画出不同的自己的影子。●看影子猜姓名。师：猜猜这是谁的影子，你从哪里看出来的？展示幼儿的作品，并将姓名写在反面。，活动延伸：●将幼儿的绘画作品和幼儿照片投放在活动区“影子大搜索”，作为配对游戏的材料●增加画影子的难度：幼儿摆出不同的身体造型进行观察，并尝试画画有动态的影子，还可以几个幼儿组合造型，画画影子组合。●早《美工》第23页中设计“我和影子”。主题：光和影（一）内容健康：踩影子时间执教者活动目标：●喜欢在阳光下与同伴一起追逐、躲闪跑，提高动作的灵敏性。●在游戏中初步感知影子的特点与变化。活动准备：●舒缓、跳跃、欢快的音乐各一首。●羊头饰（或胸饰）人手一份，灰太狼、村长头饰一个。●幼儿用书第3页。活动内容：●热身：我和影子跳个舞。·教师（羊村村长的身份）：羊羊们，今天天气真好，我们去草地跳“影子舞”吧。·听不同的音乐做相应的动作，同时观察影子。师（播放舒缓的音乐，幼儿缓慢地向前、后、左、右等各个方位走）：羊羊们，你的影子在哪里？它随我们一起舞动吗？师（播放跳跃的音乐，幼儿随音乐节奏跳跃）：看看我们的影子有什么变化。师（播放欢快的音乐，幼儿跟随音乐跑动起来）：刚才你的影子跟丢了吗？你跑的时候它在干什么？●游戏“踩影子”。‘·踩自己的影子。师：羊羊们，我们来玩“踩影子”游戏，试一试，能踩到自己的影子吗7·互相踩影子。个别游戏：两人一组，一名幼儿作为踩影子的人，另一名在场地上四处跑着躲闪，避免对方踩到自己的影子，踩到后交换角色。集体游戏：教师当灰太狼踩影子，踩到影子的小朋友到旁边休息，直到剩下最后一名幼儿为成功。交流：你是怎么保护自己影子的？你发现了影子的什么秘密？（我走它也走，我跑它也跑。）●放松活动。·师：羊羊们累了，我们的影子朋友也累了，我们互相来按摩，看看影子们也在干什么。师示范，幼儿两两合作，进行放松活动。活动延伸：●可设计不同的踩影子规别，继续游戏。如：一人当灰太狼来踩影子，被踩到影子的幼儿需蹲下作缩小影子状，其他幼儿来解救。●完成幼儿用书第3页“踩影子”的操作活动。主题：光和影（一）内容纸工：美丽的金鱼时间执教者活动目标：●●活动准备：●●●活动内容：●主题：光和影（二）内容科学：舞动的影子时间执教者活动目标：●尝试移动光源的位置，让影子动起来。●喜欢探索影子的各种变化。活动准备：●手电筒、小玩具。●实验用的皮球一只，做实验时将教室变暗，以取得比较明显的效果。●白布做表演幕布用，背景音乐。●幼儿用书第11-12页。活动内容：●你的影子会变吗？师通过谈话，引发幼儿对影子变化的回忆。师：你见过自己的影子吗？你的影子在什么情况下会变化？（引导幼儿大胆表达自己所观察到的影子变化的现象。）●皮球的影子会变化。·猜想皮球的影子会是什么样。①师出示一只皮球，引导幼儿观察皮球的形状。（圆圆的像月亮一样。）②师：老师带来一个皮球，皮球的影子和人的影子一样，也会有变化，让我们一起来看一看。③师将活动室光线变暗，在不打开手电筒的情况下，引导幼儿观察有无皮球的影子。④师：假如我把灯打开，你们想一想，皮球的影子可能会足什么形状？（引导幼儿表达自己的推想。）⑤师小结：有的小朋友猜皮球的影子是圆圆的，有的小朋友猜是椭圆的，还有的小朋友说皮球的影子是……·实验验证让皮球影子动起来的方法。①师：想一想，怎样才能让皮球的影子动起来呢？②请幼儿试一试让皮球影子动起来的方法。（幼儿可能仅仅会想到将皮球舞动起来的办法让影子动起来。）③师增加难度，引导幼儿积极想办法尝试除了舞动皮球还有什么其他办法让皮球的影子动起来，并将结果记录在幼儿用书第II—12页。④师引导幼儿尝试移动手电筒的方法，观察皮球影子的方位、大小、形状等的变化，并将皮球影子的情况进行记录。⑤师小结：皮球不动，只要移动手电，皮球的影子也能动起来。●舞动的影子。师：皮球的影子会跳舞，你们想不想让自己的影子也来跳个舞？分小组在白布前摆出各种造型，教师移动手电筒，幼儿欣赏自己影子造型的各种奇妙的变化。幼儿在幕布前，跟随音乐自由做舞蹈动作，结束活动。主题：光和影（二）内容科学：水果大变身时间执教者活动目标：●在游戏中积极探索使物体影子变大变小的方法。●体验影子变大变小带来的奇妙感受。活动准备：●幼儿对影子已经有一些前期的经验基础。●将活动室拉上窗帘，让室内变暗，白色墙面可以作为投影，射灯一只。●幼儿用书第10页。活动内容：●我的影子变变变。·引导幼儿关注自己的影子，发展幼儿的想象力。师以谜语的方式引入：灯光伴我走，沉默不开口，我停他也停，我走他也走。师：你的影子它会变成什么样？我们一起来变一变。引导幼儿用肢体动作变出各种影子造型，比一比看谁的影子变得最有趣。●我的影子变大和变小。·幼儿分组自主尝试，在灯光下让自己影子变大和变小的方法。①师：我们来试一试，怎样才能让自己的影子变大和变小？看谁想的办法多。②幼儿自由探索，教师适时地进行指导。③师：你是怎样让你的影子变小的？除了这种办法还有什么办法让我们的影子变得更小？④幼儿分享自己尝试成功的经验。⑤师幼共同小结：离灯近影子就大，离灯远影子就小。还可以用蹲着、坐着、躺着、趴着等方法让自己的影子变小。●水果的影子变大和变小。·幼儿选择水果，探索水果在灯光下变大和变小的方法。①师：刚才我们尝试了让自己变大变小的方法，小朋友们还带来了许多水果，我们再试一试，在灯光下，水果会变大和变小吗？②鼓励幼儿自主选择不同的水果，进行变大变小的尝试。引导幼儿观察在灯光下水果变大变小的方法。③交流自己将水果变大变小的经验，体会变化带来的奇妙感受。主题：光和影（二）内容语言：找影子时间执教者活动目标：●理解故事内容，愿意大胆表述自己的想法。●进一步掌握“产生影子需要光”这一原理。活动准备：●挂图《找影子。●语言磁带或CD。活动内容：●谈话引出主题。·教师：你在什么时候看到过自己的影子？影子会消失吗？有只可爱的小熊，名叫墩墩，他不小心把自己的影子