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1蒸腾作用和呼吸作用专题复习知识梳理1.植物的叶片由、、等组成。叶表皮上有半月形的细胞，其间的小孔是。是植物体散失水分的“门户”，也是的窗口。它是由一对半月形的细胞围成的空腔，其和是能够调节的，气孔既能，又能。2、水分和无机盐是由运输的，其方向是。3．水分从活的植物体表面以状态散失到大气中的过程，叫做。4．观察叶片的结构的实验中，选用的叶片要，右手并排的两片刀片。每切一次，刀片要蘸一下。5.呼吸作用是指细胞利用，将分解成和，并且将储存在有机物中的释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用使植物获得生命活动所需要的。6．一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的。7．我国植被面临的问题有、。植树节是每年的月日。8.、比较光合作用和呼吸作用的区别和联系（）区别项目光合作用呼吸作用部位与光的关系气体变化物质变化能量变化联系典型例题：1、呼吸作用的重要意义在于（）。Ａ．呼出二氧化碳Ｂ．为生命活动提供能量Ｃ．消耗氧和排除废物Ｄ．分解有机物2．在昼夜温差较大的地区，粮食作物的籽粒饱满，果树和瓜类果实较甜，这是因为（）。A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱C．白天光合作用较弱，晚上呼吸作用强烈D．白天光合作用较弱，晚上呼吸作用微弱3、晴天的上午，在一株盆栽植物上将一片叶套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口：①不久塑料袋内出现了一些小水珠，这是由于（）②下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴棍至袋口，火柴又复燃了，这是由于（）③傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根将熄灭的火柴，火柴不再复燃，这是由于（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.疏导作用实验与探究：1、据右图回答问题。(1)本装置的实验目的是．(2)经过一段时间光照后，挤压塑料袋，石灰水无变化，这是因为。(3)将实验装置放置黑暗中数小时，挤压塑料袋，石灰水变浑浊，这是因为。(4)若从该植株上摘取几片新鲜的叶，放在黑暗中几小时，称其重量减轻，造成此现象的原因是和。一、知识巩固1、下列植被类型中，所生长的植物最耐旱的是（）A、热带雨林B、常绿阔叶林C、针叶林D、荒漠2、将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一会时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了()A、筛管B、导管C、形成层D、筛管和导管3、在制作叶片横切面的临时切片时，正确的切叶方法是()A、缓慢地切下B、迅速地一次切C、迅速地来回拉切D、缓慢地来回切拉4、水分吸收的主要部位、运输的通道、散失的门户依次是()A、根毛、导管、气孔B、气孔、根毛、导管C、根毛、气孔、导管D、表皮、叶脉、气孔5、将一片新鲜的植物叶片放入装有70℃温水的烧杯中，发现叶片背面冒出的气泡比正面多，说明()A、叶片背面的组织细胞排列疏松B、叶片正面有角质层，背面没有C、叶片背面的气孔多于正面D、叶片背面的叶脉多于正面6、陆生植物的气孔多分布下表皮，其重大意义是()A、可加快水分的蒸腾B、可减少水分的散失C、利于二氧化碳的吸收D、利于氧气逸出叶片7、使叶片呈现绿色的结构主要是()A、上表皮B、下表皮C、叶肉D、叶脉8、移苗时根部带土是为了（）A、保留水分和无机盐B、避免伤害生长点C、避免伤害根冠D、避免伤害根毛和幼根、9、正在结西瓜的植株，其吸收的水分主要用于（）A、光合作用B、蒸腾作用C、呼吸作用D、吸收作用10、在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了降低（）A、蒸腾作用B、光合作用C、呼吸作用D、吸收作用11.在炎热的夏天，树林里空气潮湿、凉爽宜人，这是由于植物进行（）的结果。2A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.输导作用12、阔叶树在秋天落叶最主要的原因是可使树木（）A、减少水分吸收B、减少蒸腾作用C、减少呼吸作用D、减少无机盐的吸收13、大面积植树造林的意义是()A、保持水土，防止流失B、降低本地区空气温度C、增加大气湿度和降雨量D、以上都正确14、植物体吸收水分到蒸腾作用散失水分，主要经过四步：①根吸收水分②通过气孔散发到空气中③通过导管输送到叶④水分化为水蒸气。其正确的顺序应该为()A、①②③④B、①③④②C、①③②④D、①④③②15.植物在水涝地也会发生萎蔫的现象，其主要的原因是（）A．植物吸水过多B.土壤里的水被阳光晒热C．植物失水过多D．土壤里缺乏氧气，根的生命活动受到影响16.下列有关保卫细胞的说法中，正确的是（）A．圆柱形，含叶绿体B．半月形，含叶绿体C．圆柱形，不含叶绿体D．半月形细胞，不含叶绿体17.每当太阳升起时（）A．气孔张开，蒸腾作用加强B．气孔张开，蒸腾作用降低C．气孔关闭，蒸腾作用加强D．气孔关闭，蒸腾作用降低18.植物体内水往高处流，这主要是由于什么作用的结果（）A．吸收作用B．光合作用C．呼吸作用D．蒸腾作用19、植物呼吸作用的进行是在（）A．白天B．晚上C．中午D．全天20、植物叶片的上下表皮都有气孔，但一般植物叶片上表皮的气孔总比下表皮的少，这是因为（）A、上表皮的气孔少可以减少氧的散失B、上表皮的气孔少可以减少水分的散失C、下表皮的气孔多可以加速水的散失D、下表皮的气孔多可以吸收更多的二氧化碳21、呼吸作用的产物是（）①水②二氧化碳③氧气④淀粉⑤能量A．①②③B．②③④C．①②④D．①②⑤22．种子进仓贮存前需要晒干，与之无关的是（）。A．减少种子呼吸作用放热，减小仓内温度B降低种子呼吸作用强度，减少有机物消耗C．减少种子的含水量，降低微生物繁殖速度D．增加CO2浓度，以抑制种子和微生物的呼吸作用23．呼吸作用在植物体的哪个部位进行？（）A.根、茎B.叶、种子C.花、果实D.任何生活的部分24．呼吸作用的实质是（）A.合成有机物，贮存能量B.合成有机物，释放能量C.分解有机物，贮存能量D.分解有机物，释放能量25．白天在光下绿色植物能表现出光合作用，而表现不出呼吸作用，是由于（）A.只进行光合作用B.呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气C.没有呼吸作用D.光合作用与呼吸作用同时进行光合作用旺盛，呼吸作用显示不出来。26．能进行呼吸作用的器官有（）。Ａ．根、茎、叶Ｂ．花、果实、种子Ｃ．叶、茎的绿色部分Ｄ．六种器官都能进行呼吸作用二、非选择27.（5分）某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动。请分析回答：（1）在向生态园内移栽花卉时，同学们采取了三项措施：一是选择在傍晚或阴雨天进行移栽；二是去掉移栽花卉的部分叶片；三是让移栽花卉的根部尽量带着一个土坨。其中，前两项措施都是为了，第三项措施为了。（2）为探究无机盐对植物的影响，同学选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在等质量的甲、乙两瓶液体中培养（甲中装蒸馏水、乙中装土壤浸出液）。一段时间后，甲、乙两瓶中的植株变化如下表：你认为乙瓶植株质量大增，主要是其进了作用的结果；比较甲、乙两瓶植株的变化，可以得出的结论是；小明在上述探究的基础上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但后来他发现栽培的天竺葵生长情况并不理想，甚至还出现了烂根，试分析其可能的原因。28、某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体生成”，其操作设计如下：①将整套装置放置在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察。请分析回答：(1)装置A可起到的作用是；装置B可起到的作用是，标志本探究活动成功的主要现象是。说明B瓶中的植物进行了作用，请写出该作用的表达式：。(3)若该学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象。分析其原因可能是。3、关于低碳生活。你有哪些建议？植株实验前质量/克实验后质量/克生长情况甲92116矮小、纤细、叶色变黄乙91258茎粗、枝多、叶色浓绿