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1张家口市私立一中2013-2014第二学期高一生物导学案编号7—1时间：2014-3-17组题人：王宝贵审核人：杨粉玲第三章第五节光合作用（第一课时学案）学习目标：1、画出叶绿体的结构2、说出色素的种类、颜色和吸收光谱，区别叶绿素与类胡萝卜素的吸收光谱图。3、能进行叶绿体色素的提取和分离实验的操作学习过程1.绿叶中色素的提取和分离实验⑴原理：①色素的提取：。②色素的分离：。⑵实验流程：⑶过程分析：①研磨时加入无水乙醇的作用是。②研磨时加入二氧化硅的作用是。③研磨时加入碳酸钙的作用是。④研磨要迅速、充分的原因是。⑤过滤后，盛滤液的试管及时用棉塞将管口塞严的目的是。⑥制备滤纸条时，要剪去两角的原因是。将3mL层析液倒入试管，插入滤纸条（有的一端朝下，不能触及层析液），随后用棉塞塞紧试管。提取绿叶中的色素：制备滤纸条：画：分离绿叶中的色素：观察现象：①用毛细吸管吸取少量滤液②画线③后，重复2～3次称取5g绿色叶片，先剪碎，再加入少许和，然后加入10mL无水乙醇，并进行、的研磨，然后过滤研磨液至试管中，用棉塞塞严试管口。将干燥的定性滤纸剪成长和宽略小于试管的滤纸条，将滤纸条的一段剪去，并在距这一端处用画一条细的横线。滤纸条上出现条色素带，从上到下依次是（颜色）。2⑦画滤液细线的要求是。⑧分离时，一定不能让层析液没及滤纸条上的滤液细线的原因是⑨分离后出现的色素带的宽度可以代表色素的。2.绿叶中色素的种类及其作用巩固练习1．叶绿素和类胡萝卜素都能大量吸收太阳光中的()(A)蓝紫光(B)黄光(C)绿光(D)红光2．用下列四种光线分别照射四株天竺葵,所释放的氧气最少的是()(A)红光(B)白光(C)绿光(D)蓝紫3．温室栽培胡萝卜，采用什么颜色的玻璃做顶棚更能提高产量()(A)红色玻璃(B)蓝紫色玻璃(C)绿色玻璃(D)无色玻璃4．提取和分离绿叶中的色素的目的是探究色素的()(A)种类(B)颜色(C)含量(D)种类和颜色5．提取绿叶中色素需要对绿叶进行研磨,为了研磨的充分应加的药品是()(A)95%乙醇(B)CaCO3(C)SiO2(D)苯和石油醚6．绿叶中色素的提取和分离实验过程的步骤是()①研磨②画滤液细线③过滤④纸层析(A)①③②④(B)②③①④(C)②③④①(D)③④①②7．在绿叶中色素的提取和分离的实验中,通过纸层析法，在滤纸条上出现的四条色素带从上到下依次是()(A)叶绿素b,叶绿素a,胡萝卜素,叶黄素(B)叶绿素b,叶绿素a,叶黄素,胡萝卜素(C)胡萝卜素,叶黄素,叶绿素a,叶绿素b(D)叶黄素,胡萝卜素,叶绿素a,叶绿素b8．做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,将提取的色素滤液收集到试管后,用棉塞将试管口塞紧,目的在于()(A)防止层析液挥发(B)防止灰尘进入(C)防止色素分解(D)防止乙醇挥发9．研磨绿叶时加入95%乙醇的目的是()(A)防止叶绿素被破坏(B)只为了叶绿素充分溶解(C)使叶绿素充分磨碎(D)使各种色素充分溶解10．将色素提取液滴一滴在滤纸上，过一段时间后出现环状的色素带，最外边的色素呈何种颜色，正确的答案为()(A)类胡萝卜素，黄色(B)胡萝卜素，橙黄色(C)叶黄素，黄色(D)叶黄素，橙黄色11．层析时,要在层析液的大试管加盖的作用是()(A)隔绝空气(B)防止层析液挥发(C)防止掉进灰尘(D)防止液体氧化分解12．绿色植物细胞中,光合作用的色素分布在叶绿体的()(A)类囊体的薄膜上(B)叶绿体基质中(C)叶绿体内膜上(D)类囊体薄膜上和叶绿体基质中()()（含量约占）（含量约占）绿叶中的色素主要吸收()()主要吸收3张家口市私立一中2013-2014第二学期高一生物导学案编号7—2时间：2014-3-17组题人：王宝贵审核人：杨粉玲第三章第五节光合作用（第二课时学案）学习目标：1、辨别自养、异养两类生物。2、说出光合作用的概念、反应式、阶段、场所、产物，3、概述光反应的过程及光系统的作用。4、概述碳反应的过程。学习过程1.光合作用发生的场所______________。可以分为________________________两个阶段。2.光反应和碳反应的比较光反应碳反应进行部位叶绿体________结构叶绿体__________条件CO2ATPNADPH酶物质变化能量变化联系3.分析叶绿体处于不同的条件下，C3、C5、[H]、ATP以及(CH2O)合成量的动态变化项目条件C3C5[H]和ATP(CH2O)合成量停止光照、CO2供应不变突然光照、CO2供应不变光照不变、停止CO2供应光照不变、CO2供应增加结构化问题1.18世纪中期，人们认为什么事植物建造自身的原料？2.普利斯特利证明了什么？巩固练习1．自养生物与异养生物的根本区别在于()(A)是否能进行光合作用(B)是否是绿色植物(C)是否能利用有机物(D)是否能将无机物合成有机物2．下列生物中均属于自养生物的一组是()(A)白菜、白兔(B)黄瓜、蓝细菌(C)海带、虾(D)绿藻、噬菌体3．光合作用的过程可分为光反应和碳反应两个阶段，下列说法正确的是()(A)在叶绿体的类囊体膜上进行光反应和碳反应4(B)在叶绿体的类囊体膜上进行碳反应，不进行光反应(C)在叶绿体基质中进行光反应和碳反应(D)在叶绿体基质中进行碳反应，不进行光反应4．在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化合物的含量突然上升，则改变的条件是()(A)停止了光照(B)升高CO2的浓度(C)停止光照并降低CO2浓度(D)降低CO2的浓度5．光合作用过程中,光能转变为化学能最早发生在()(A)ATP的形成过程(B)CO2的固定过程(C)水的分解过程(D)碳反应过程6．光合作用的碳反应过程中,被氢直接还原的物质是()(A)二氧化碳(B)六碳化合物(C)五碳化合物(D)三碳化合物7．光合作用碳反应中与CO2固定有关的物质是()(A)水(B)[H](B)ATP(D)五碳化合物8．科学家用含14C的CO2来追踪光合作用中的碳原子,发现其转移途径是()(A)CO2→叶绿素→ATP(B)CO2→三碳化合物→ATP(C)CO2→ATP→(CH2O)(D)CO2→三碳化合物→葡萄糖9．光合作用的碳反应是在光反应的基础上进行的,光反应为碳反应提供了必需的()(A)CO2和[H](B)[H]和ATP(C)[H]和酶(D)[H]和O210．关于光合作用的陈述,不正确的是()(A)光反应需光不需酶,碳反应需酶不需光(B)光反应在叶绿体类囊体薄膜上进行(C)碳反应生成(CH2O)，并有水生成(D)碳反应中ATP水解释放能量,形成ADP和Pi11．光合作用过程中，能量传递过程是()(A)光能→水→葡萄糖(B)光能→CO2→葡萄糖(C)光能→葡萄糖→淀粉(D)光能→ATP→葡萄糖12．下列有关光合作用的叙述中，错误的是()(A)叶绿体离开叶肉细胞便不能进行光合作用(B)温度降到0℃时依然有植物进行光合作用(C)叶绿素吸收的光能要转移给ADP，形成ATP(D)光反应和碳反应都需要酶催化13．当温度、水分等条件都很适宜时,光照过弱会直接影响植物下列哪项生理过程()(A)CO2的吸收(B)CO2的固定(C)水的光解过程(D)酶的催化效率14．塑料大棚中栽培蔬菜,在阳光充足及水、肥等条件均适宜的情况下,为了提高产量,可采用的措施是适当增加()(A)空气中的H2O量(B)空气中的含氮量(C)空气中的含氧量(D)空气中的CO2量15．用18O标记的水来培养小麦，则18O将出现在()(A)周围空气中的氧气(B)光合作用产物的(CH2O)(C)光合作用产物的水(D)空气中的CO216．下列有关光合作用的叙述，正确的是()(A)(B)(C)光合作用全过程完成后才有O２的释放(D)光合作用全过程完成后才有化学能产生17．光照增强,光合作用增强。但在夏天光照最强的中午,由于气孔关闭光合作用速率反而下降。主要原因是()(A)蒸腾作用太强,体内水分不足(B)气温高,酶的活性降低(C)碳反应所需要的ATP数量过少(D)碳反应中形成的三碳化合物过少18．利用小球藻培养液进行光合作用实验时，在其中加入抑制碳反应的药物后，发现在同样的光照条件下释放氧气的速率下降。主要原因是()(A)叶绿素吸收光能的效率下降(B)[H]和ATP的积累，使光反应速率减慢(C)合成ATP所需酶的活性受到抑制(D)碳反应中生成的水减少,使光反应原料不足19．光合作用包括光反应和碳反应两个阶段，下列是参与碳反应必需的物质是()(A)H2O、CO2、ADP(B)CO2、NADPH、ATP(C)H2O、CO2、ATP(D)NADPH、H2O、ADP20．给离体叶绿体提供足够的光合作用原料和反应条件，一段时间后突然撤去光照，瞬间含量将会上升的物质是()(A)C3化合物(B)ADP(C)C5化合物(D)ADP和C3化合物5张家口市私立一中2013-2014第二学期高一生物导学案编号8—1时间：2014-3-24组题人：王宝贵审核人：杨粉玲第三章第五节光合作用（第三课时学案）学习目标：1、回顾光反应和碳反应的过程，能够用图示表示光合作用的过程2、认同同化作用与异化作用、光合作用与呼吸作用、能量代谢和物质代谢之间是辨证的对立统一关系。学习过程：1.分析叶绿体处于不同的条件下，C3、C5、[H]、ATP以及(CH2O)合成量的动态变化项目条件C3C5[H]和ATP(CH2O)合成量停止光照、CO2供应不变突然光照、CO2供应不变光照不变、停止CO2供应光照不变、CO2供应增加2.光合作用与有氧呼吸的区别与联系光合作用需氧呼吸代谢类型物质变化能量变化实质场所条件联系3．化能合成作用是指。如：硝化细菌能将土壤中的氧化成，进而氧化成。利用这两个化学反应释放出的，将和合成为。除此之外，能进行化能合成作用的生物还有。64.光合作用与细胞呼吸过程中[H]和ATP的来源、去路的比较来源（场所、反应）去路[H]光合作用有氧呼吸ATP光合作用有氧呼吸巩固练习1．光合作用暗反应，催化五碳化合物固定CO2的酶（RuBP羧化酶）与加氧酶耦联在一起，前者催化CO2的固定，后者催化有机物的加氧氧化，二者构成RuBP羧化酶-加氧酶。一种突变型水稻使得加氧酶基因不能表达，在同样栽培条件下，这种突变型水稻()A．光合作用减弱B．呼吸作用增强C．有机物积累量增加D．有机物积累量减少2．炎热夏季的中午12：00至下午14：00，植物光合作用强度减弱，在这一时间段内，叶绿体中的[H]、三碳化合物、五碳化合物的含量变化是A．降低、升高、降低B．降低、降低、升高C．升高、降低、升高D．升高、升高、降低3．光合作用产生的［H］与呼吸作用产生的［H］分别用于A．都用于还原C3B．都用于还原O2C．前者还原O2，后者还原C3D．前者还原C3，后者还原O24．在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化合物的含量上升，则改变的条件是（）A．停止光照B．停止光照并降低二氧化碳的浓度C．升高二氧化碳的浓度D．降低二氧化碳的浓度下图表示叶绿体的结构和功能，请回答：(1)光反应是在[]＿＿＿＿＿＿＿＿＿上进行的，这里分布着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；碳反应是在[]＿＿＿＿＿＿中进行的，这里分布着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)光反应的意义是：光反应产生的[]＿＿＿＿和[]＿＿＿＿＿＿是碳反应必需的条件。(3)碳反应包括[]＿＿＿＿＿＿＿＿和[]＿＿＿＿＿＿＿＿。(4)写出光合作用的反应式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7张家口市私立一中2013-2014第二学期高一生物导学案编号8—2时间：2014-3-24组题人：王宝贵审核人：杨粉玲第三章第五节光合作用（第四课时学案）学习目标1、分析外界因素对光合速率的影响。2、分析各种环境因素对光合速率影响的曲线3.影响光合作用强度的因素及其在生产上的应用学习过程：阅读书本P95-96完成下表因素图像对光合作用的影响在生产上的应用光照强度温度CO2浓度巩固练习1.（2009浙江卷）．下列关于植物光合作用和细胞