企业知识产权人才培养的思考

企业知识产权人才培养的思考企业知识产权工作不是锦上添花，而是势在必行。目前，大多数企业特别是中小企业，知识产权工作相对薄弱，许多问题短期内自身难以解决，研发和管理工作与知识产权工作不对称，知识产权人才的缺乏影响着企业创新体系的构建。知识产权人才培养的问题越来越引起社会的关注，成为深入系统研究和亟待解决的问题。国内外知名企业对知识产权工作都高度重视，并贯穿于产品设计研发、生产制造和市场营销的全生命周期。知识产权不仅给企业带来经济效益，也为企业拥有巨大的无形资产，赢得市场知名度。比如沈阳东软集团，多年来高度重视知识产权保护工作，尝试和摸索一套符合东软自身业务发展需要的成熟、高效知识产权体系成为集团知识产权工作的核心目标。集团将强化知识产权培训作为企业管理一项重要工作，采取对新入职员工进行普及性知识产权培训、对重点部门强化培训、邀请合作伙伴进行知识产权专题培训等有效的方法。目前集团申请专利364件（覆盖医疗设备、汽车电子、网络安全、软件产品四大技术创新领域），其中国内发明275件，海外发明20件；授权161件，其中国内发明97件，海外发明7件。2013年10月底，已完成国内发明84件，预计全年将超过110件；比去年净增长120%，发明授权率85%。另有著作权登记524件。如今东软集团已是中国最大的离岸软件外包提供商，成为国内外知名企业。知识产权人才是企业的第一资源，企业应当注重复合型人才、高端型人才的培养。企业为了自身的长远发展，应该下重手笔，以优厚的待遇和良好的发展前景吸引知识产权人才，要制订人才激励制度，鼓励在职科技人员、管理人员自学成才，要研究措施、制订办法，充分发挥知识产权人才在企业自主创新中的积极作用。保证企业知识产权管理体系的建立，有效地实施专利申请策略、知识产权信息战略、国际化战略、标准知识产权战略、知识产权增值战略。通过战略的实施来保障企业知识产权人才的培养。企业知识产权人才培养的现状国家及省市都已经将人才培养，培训体系建设纳入知识产权战略纲中。《沈阳市知识产权战略纲要》把知识产权人才培养作为实施知识产权战略的主要任务之一，提出实施发明创新人才培育计划、知识产权专业人才培养计划、知识产权管理人才培训计划。开展面向全市企事业单位知识产权工作者的培养，提出积极引进国内外的高级知识产权专业人才，并鼓励优秀人才到国外进行知识产权方面的培训和深造，支持和发展知识产权中介服务机构，凝聚一批开展申办代理、刑事诉讼、信息咨询、交易经纪等方面的知识产权优秀人才。通过对沈阳市119家企业单位的调查问卷统计结果表明，企业对知识产权的培训存在需求的普遍性和内容的多样性。（1）在知识产权管理培训需求方面，知识产权战略45家，占38%；知识产权规划与管理61家，占52%；知识产权的转化与保护53家，占45%；企业技术标准与知识产权46家，占39%。（2）在知识产权实务培训需求方面，知识产权业务流程48家，占41%；专利的申请64家，占54%；专利的挖掘与获取62家，占53%；专利的检索与分析36家，占31%。（3）在知识产权运用培训需求方面，自主创新与知识产权75家，占63%；企业专利预警和风险应对31家，占26%；知识产权价值评估47家，占40%。（4）在知识产权服务需求方面，企业管理人员内部培训50家，占42%；专利申报代理咨询服务44家，占37%；企业知识产权战略规划咨询辅导29家，占25%；企业知识产权规划实施与管理咨询31家，占26%；专利挖掘服务18个，占16%；企业知识产权状况评价咨询15个，占13%。第一步解决企业知识产权人才培养问题的开展非学历职业资格证书制度活动在企业对知识产权培训投入少且不可能在短时间内改善的情况下，政府应该按照培训机制的利益导向原理，创办一套公开、公正、公平的利益补偿机制，鼓励企业员工自学或自费进修，能够在某个领域获得认证，能够用来谋取职业或晋升的机会，从而激发员工自主学习的热情。从目前的情况看来，创办知识产权职业资格证书的形式可行；制度应该规定企业与知识产权相关的职位，工作入员必须具有相关的知识产权职业资格证书。在高校创办知识产权培训基地充分利用地区的人才和技术优势，特别是利用高校的人员、技术和基础设施的优势，挑选知识产权教学、研究有一定实力的高校，政府提供一定的资金支持，与其他知识产权培训基地联合。针对这种形式，政府容易控制培训所花费的开支并且能够对培训结果做出准确评估。利用网络开发软件由于各个地区发展状况不同，不可能在短时间内对中小企业进行全员的人员辅导式的知识产权培训，因此，积极利用现有技术设施特别是互联网，创建网络培训系统，不失为一种高效、便捷的方法；同时，应该积极组织技术力量，开发知识产权培训的模拟软件()。大力宣传和培训形式的多样性发挥宣传的作用、改变培训模式如借助媒体、开展讲座和培训班等。但在形式上应该注意新颖和生动，多一些具体的案例，少一些枯燥的说教，调动培训人员的积极性。另外，针对不同的群体，也应该有针对性的改变培训形式。