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1第2章第4节免疫调节（第2课时）一、教学目标：1.知识与技能：（1）概述免疫系统的三大防线。（2）掌握体液免疫的过程。2.过程与方法：以图表、问题串和讨论的方式，结合导学案学习免疫系统的三大防线和体液免疫的过程。3.情感态度与价值观：通过对三大防线和体液免疫过程的学习，使学生认识到免疫系统的防卫功能对人体健康的重要性。二、教学重、难点：（1）抗原和抗体的知识。（2）体液免疫的过程。三、重、难点的分析与突破“免疫系统的防卫功能”是理解水平的内容，其中的“三道防线”的组成学生初中就已经涉及，所以学生通过自学就可以达到学习目的。本节的重难点是第三道防线，即特异性免疫所起的作用。首先通过学生阅读课本找出课本中抗原、抗体的有关知识，然后教师精讲抗原和抗体的概念及特点使学生理解该知识点。对体液免疫的教学，让学生结合体液免疫的示意图阅读教材进行问题讨论，然后用图解的形式画出体液免疫的过程，最后利用课件动态演示的辅助手段，使学生对体液免疫过程有个直观印象，最后通过练习巩固知识点。四、教学方法：复习法、提问法、自学法、讲解法、识图法、小组合作问题探究法、多媒体演示法五、学情分析：教学对象为普通理科班学生，因此教学过程降低学生起点,并以学案为依托，通过学生的积极参与和教师的精心组织使学生对知识的掌握由听懂到理解再到学会应用。三、教学过程：教师的组织和引导教学内容学生活动1.复习提问：免疫系统包括哪几部分？单独提问，对学生回答进行评价，同时多媒体展示填空内容。一.复习旧知：（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）包括免疫细胞B细胞（）免疫（发挥免疫作用的细胞）系统（）免疫活性物质：注意：T淋巴细胞和B淋巴细胞来源和分化问题B淋巴细胞起源于（）、成熟于（）。T淋巴细胞起源于（）、成熟于（）。A、骨髓B、脊髓C、胸腺D、脾复习巩固，完成导学案填空题。学生回答22.导入新课：（1）多媒体展示课题、学习目标、学习重难点（2）要求学生阅读课本，完成导学案填表题。（3）单独提问：三道防线的组成和特点。（4）多媒体演示三道防线强调非特异性免疫和特异性免疫的区别（5）展示练一练问题答案（6）组织学生带着问题阅读课文。（7）幻灯片展示、讲解抗原、抗体相关知识。我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，我们吃的食物中含有病原体，吸入的气体中含有病原体，周围的环境中含有大量的病原体，但我们并没有天天生病，这是为什么？人的免疫系统是如何完成它的防御功能的呢？二.新课1.免疫系统的防卫功能包括人体的三道防线免疫系统的三道防线第一道防线：皮肤、黏膜第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶霉菌）和吞噬细胞第三道防线：免疫器官、免疫细胞、免疫物质前两道防线对多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫。第三道防线专门对付某种病原体，也就是特异性免疫。特异性免疫的两种类型：体液免疫和细胞免疫。练一练：a.下列属于人体的第二道防线的是（）A.皮肤角质层细胞屏障作用B.胃粘膜起保护作用C.白细胞的吞噬作用D.淋巴细胞的杀伤作用b．大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于（）A.特异性免疫能力减弱B.非特异性免疫能力减弱C.体液大量损失D.营养物质得不到及时补充2．特异性免疫（1）体液免疫和细胞免疫都与抗原、抗体有关。什么是抗原和抗体?抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质叫做抗原。举例：病毒、病菌、花粉、异体组织细胞特点：1）异物性2）大分子性3）特异性抗体：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免三道防线组成特点第一道第二道第三道学生快速的阅读课本36页二三段，完成导学案填表题。概述三大防线的组成和特点。学生补充完善填表内容。完成导学案练一练学生带着问题阅读课文，并完成导学案。3（8）组织学生阅读课文，分组讨论并完成导学案问题。（9）分别单独提问3个问题（10）板书体液免疫三个阶段.（11）动画演示体液免疫三个阶段，使学生加深印象。（12）提问学生，展示答案疫功能的球蛋白。化学本质：蛋白质性质：特异性分布：主要分布于血清，组织液和外分泌液中也有分布。（2）体液免疫的过程a.抗原最终呈递给B细胞有几条路径？b.细胞受抗原刺激后可增殖分化为什么细胞？c.抗体由何细胞分泌？如何消灭抗原？由a问题引出体液免疫第一个阶段：感应阶段由b问题引出体液免疫第二个阶段：反应阶段由c问题引出体液免疫第三个阶段：效应阶段练一练：3.关于体液免疫的叙述正确的是（）A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生浆细胞B．抗体是由B淋巴细胞分泌的C．抗体一般可以直接杀死入侵的病菌D．记忆细胞经迅速增殖分化，可形成大量的记忆B细胞4、下列过程中不属于体液免疫过程的是（）A．抗原处理、呈递和识别的阶段B．形成浆细胞C．形成效应T细胞D．浆细胞产生抗体与相应抗原的特异性结合3.检测反馈学生补充完善导学案。学生先阅读37页课文，再进行小组合作学习，讨论问题，完成导学案。学生回答学生完善导学案，和老师一同画出体液免疫过程图。学生完成导学案练一练及检测反馈。4（13）教师小结本节课内容（1）吞噬细胞只在非特异免疫中起作用。（）（2）淋巴细胞只有在受到抗原刺激后，才能形成效应细胞。（）（3）只要接触一次某抗原，记忆细胞就能长期记住该抗原的特征。（）（4）抗体是由浆细胞合成并分泌的。（）三．小结教材内容四．布置作业：1.预习细胞免疫过程。2.作业本上画出体液免疫过程图3.完成固学案111页1、2、3、5、8学生回顾本节课内容。