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普坪中学2012年年度优秀教师推荐材料XXX，男，大学本科文化，现年36岁，我校高中历史教师。2012年上半期，该同志担任高一（1），高二（2）及高三（1）班历史教学工作，并担任高三（1）班班主任。该同志在教学工作作出了许多优异的成绩，并在教学方法和教学手段上有一些创新的表现。从教学成绩方面看，在高一年级中，所上班级平均分从第一学期的Q分，在第二学期上升到Q分，高二年级的平均分也从初期的W分上升到E分，所任班主任的高三（1）班在2012年高考中，共有12名同学上二类本科大学，取得了历年的最佳成绩。与几位同仁共同上的文综科，也收获颇丰，其中AAA同学考了260分，安龙县文综第一名，一年下来，进步明显，成绩喜人。取得如此的成绩，是与他的努力分不开的，罗老师非常注重学生的全面发展，他认为，兴趣是最好的老师，历史和现实不是孤立的，面对纷繁复杂的世界，现实中的种种矛盾和斗争，都能在历史上找到它的影子，这样，把历史和现实结合起来，提高了学生的积极性。他认为，学习历史的时候，要把自己置身于历史环境之中，更能深刻的感受历史，理解历史，理解历史上人们的所思所想，其实历史和现实有许多惊人的相似，通过这样的思考和学习，同学们对历史的感觉不像以前那样总是在千里之外，仿佛就在昨天，仿佛就在身边。从而提高了学生对历史的兴趣，对历史更多的反思，不仅提高了学生的学习成绩，更重要的是提高了学生的认识水平。2012年度下半期，该同志担任高三（2）、高三（3）两个班的历史教学工作，接下来，并确定了2013年的宏伟蓝图——在一本、二本将全面突破2012年的水平。在教学研讨方面，提出高三历史复习第一、第二轮复习同时起步、交叉进行的方法。经过三年的教学实践和研究，改变以往高一、高二打基础，高三再冲刺高考试题的做法，在高一就开始训练高考试题，高中课程一旦结束，近三年的高考试题就基本结束，高三的上半年在加强专题训练的同时，训练做题目的速度，高三下半学期训练如何做新题目，这一教学手段通过实践证明是行之有效的。除高三（2）、高三（3）班之外，该同志还担任了高一（2）班班主任，积极实践新的教学方式和教学手段，并与VV中学的学生基础薄弱的实际情况相结合，高一（2）班学习状况和精神面貌都焕然一新，学生的学习积极性也得到很大程度的提高，学生的学习的主动性和自信心都得到增强。除此之外，X老师在如何引导学生冲刺高考和探索新课改方面，也有很多独到的见解，他提出了一个重要的观点：“在加强与学生交流的同时，要有明确的针对性及目的性，要让学生在这种交流活动中得到了尊重，得到了关爱，获得了知识，增强了信心”。从本学年罗老师的工作业绩和教学效果上看，他有很高的敬业精神，扎实的专业知识，严谨的工作态度，良好的教学效果，突出的教学成绩，应该是一位非常优秀的老师。2013年1月18日