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传承国学经典经典润泽心灵为了积极贯彻教育局文件精神，深入推进国学经典进课堂活动，进一步巩固和提高学生传统经典文化积累的成果，本学期我们洪山小学通过开展多种形式丰富多彩的活动，践行弟子规，诵读国学经典。让学生从小接受传统文化的熏陶，对于丰富学校课程，加强书香校园建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精练，体现了我国语言文字的高度凝练性，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。其主要做法是：一、时间保障常抓不懈按照市、区统一部署和要求洪山小学将市编《国学经典读本》及时发到学生手中，并做好课程对接工作。学校根据课程安排相关要求，通过采取多种活动方式组织学生诵读、熟背《三字经》、《弟子规》等国学经典，有效地传承中华民族精神和优秀文化。我校每天“20+20”亲近母语工程常抓不懈，每天早上安排20分钟诵读时间，为“经典诵读课”，每周安排时间由教师对读本篇目进行专题讲解，为“经典导读课”。同时学校实行严格管理机制,进行专人专项检查，以确保不挤、不占，让经典诵读课程落实到位和有效开展。二、活动落实形式多样学校要把国学经典进校园活动的落实、实施情况纳入班级量化考核，平时进行定期和不定期的抽查，及时检查、总结、评比，不断总结经验，及时进行推广。1.经典诵读亲近母语从朝读经典、书香雅韵，到抽查检测、全校齐诵，学生们通过熟颂于口、濡染于心，到明理明智，诵读践行，不仅增强了学生的文化底蕴，而且有效提升了学生的个性品质和道德修养。除了每天“20+20”亲近母语的活动，我校还积极开展“经典诵读·故事汇”征文活动，让家长和孩子在诵读中一起感悟经典，享受快乐，和孩子共同成长。我们并利用大课间时间，举行“千人吟诵百家挥毫”，全校学生集中齐声诵读《三字经》、《弟子规》。同时注重平时与学生日常行为规范相结合。教育的方式尽量多样化，既可以熟读成诵，又可以灵活处理，增强趣味。比如把《弟子规》设计成手抄报，把一些国学内容以故事的形式加以叙述，回报父母，感恩家庭等，这样使经典教育活动生活化、生动化、趣味化，同时也给学生提供了一个相互交流和展示的平台。2.活动组织渗透德育把弟子规的相关内容应用到学生的日常生活中，让学生懂得感恩，例如六年级组举办的“养蛋宝宝感恩父母”的活动，把传统文化中的“孝文化”渗透在活动中，学生通过活动明白了父母的用心良苦，更加懂得知恩图报。又如，我校利用传统节日的契机，结合我校节日课程，举行了“端午有爱”、“重阳敬老”、“感恩母亲节”、“感恩父亲节”、“清明节祭先烈”的传统教育活动。让学生在活动中学会友爱，提高修养。学校采取了丰富多彩的形式进行国学教育，注重与校园文化建设相结合。学校通过宣传板报、班级学习园地等形式要体现出国学经典的内容，使学生在书香校园的氛围中获得传统文化的熏陶，汲取精神营养，健康快乐成长。三、润泽心灵知行合一我校把弟子规的相关内容应用到学生的日常生活中，让学生“日行一善”，让学生懂得感恩，学会友爱，礼貌待人，提高修养。学校采取了丰富多彩的形式进行国学教育，注重与校园文化建设相结合。我校还积极推广使用《功过格》，设计了人手一本的“晨读午练”活动册，将经典诵读与亲子共读工程结合，通过“小组评价、生生互评、教师评价”等评价形式对学生的“经典诵读”情况进行评价。学校将社会主义核心价值观教育落地于师生交往的一言一行之中。指导学生每天记录“日行一善”，旨在提醒学生“吾日三省吾身”，积极引导他们在学习生活中，从小事做起，从身边做起，形成爱祖国、爱人民、爱家庭、爱劳动、爱学习等良好品质。“国学经典诵读”不是一次活动，更不是一次运动，而是一种浸润；此项工作是一个长期的过程，要注重潜移默化，在总结前段开展国学经典诵读活动的基础上，进一步深化中华经典诵读活动，使国学经典诵读活动在我校形成常态化、浸润式、重落实、有特色、求实效的良好局面，进一步深入推进国学经典诵读活动新的起点。