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传播学概论一、名词解释1、传播学：是研究人类社会传播现象和传播活动规律的学科2、个人的社会化：大众传播通常能够潜移默化地使个人接受或认同社会公认的价值观念和行为规范，从而使个人和社会取得协调一致3、自我传播：体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通。4、传播制度：直接或间接的对大众传播起着控制和制约作用的社会规范体系。5、媒介融合狭义上就是指网络、数字等技术的基础上，报纸、电视、广播、互联网等新老媒体在形式和内容上走向一体化。广义上的还包括媒体所有权、人员、资源、组织结构等要素的融合6、大众传播传播组织通过现代化的传播媒介电视广播等对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。7、传播单位：每一个传播的参加者，无论个人还是团体，都可看做是“传播单位”，都兼有传者、受者这两种身份。8、集权主义从外部权力的关系上考虑问题，主张社会事物必须一切以权力为转移，强调社会等级秩序和上下之间绝对支配与服从9、媒介生态一切特定时代中媒介各构成要素之间、媒介之间、媒介及其外部关系环境之间相互关联制约而达到的一种相对平衡的结构。二、简答1、理论与模式的区别理论是指经过概括、系统化的相互关系的命题和结论，模式是指再现现实的一种理论性的、简化形式。理论即对客观规律的表述，而模式则是一种简洁的表现理论的手段。2、描述马莱茨克模式它详尽地色画了传播结构的各个要素之间的复杂互动关系，并展开了社会与传播之间的关系。在该模式中，传播者一方，要从大量的材料中进行“内容选择”的工作，但又要承受“讯息的压力”和“媒介的压力”。受传者一方，同样要对大量信息进行“内容选择”，会受到“媒介的压力”，而“感受和效果”也是双向互动的过程。在该模式中，传播者和受传者都要受到三个层面的制约和影响：一是个人层面，即“自我形象”和“个性结构”，二是组织层面，即传播者的“工作环境”，包括媒介组织和工作伙伴，受传者所在的“受众群体”，三是社会层面，即“社会环境”。此外，该模式还展示了“传播者”“媒介”“受传者的反馈”，媒介与受传者彼此“心目中的形象”等，这些也是十分重要的。3、为什么六十年代欧洲批判学派会异军突起因为传统学派有很大的缺陷，批判学派注重从宏观上研究传播和社会制度，政治经济结构的关系，对资本主义体制下的政府和传播持有严厉的批判态度，它认为传统学派（1）过分偏重微观研究（2）过分依赖定量方法（3）很多人站在维护现行体制的立场上。这确实击中传统学派的痛处，但批判学派也有不足：过分轻视微观中观研究和定、实证方法。4、简述西方传播学的起源发展与流派传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问。传播学是本世纪40年代以来跨学科研究的产物，传播学诞生于美国，美国学者分别从不同角度探索传播规律，形成了多钟传播模式，运用不同理论分析传播。在国际范围内，传播学研究大体分为两大学派：以美国为中心的传统学派，以西欧为中心的批判学派。5、自由理论的不足（1）以抽象和模糊的人性和理性为出发点，在理论上不确定（2）大众媒介作为企业，并不能完全担负起进行客观、公正报道的责任，大众媒介的自由损害了公众利益和社会利益（3）垄断的发展使观点的自由市场成为一句空话。6、大众文化的特点（1）商品性即它伴随着文化产品大量生产和大量销售，大众文化活动属于一种伴随商品买卖关系的消费行为（2）通俗性即大众文化不是特定阶层的文化，而是为社会散在的众多一般个人的文化（3）流行性即大众文化是一种时尚文化，呈忽起忽落飞变化趋势（4）娱乐性（5）依赖性即大众文化主要是在大众传媒的引导下发生、发展和变化的，没有大众传媒，也就没有大众文化。7、如何理解传播学是一门多学科、边缘性学科从学科分类上看，传播学即是社会科学又受自然科学渗透传播学跨学科性质来源于众多相关学科的兴起，也来源于传播现象传播活动本身无处不在无处不有的特点8、简述传播过程线性模式的贡献与不足在传播学史上第一次比较详细科学的分析了传播的过程。第一次为传播学搭建了比较完整、全面的理论框架，从而使传播学的确立成为可能。它具有直线性和孤立性。直线性即传播被表述为一种直线形单向性的过程，看不到受众者的反馈，也看不到各个要素之间的相互作用。孤立性是丝毫不涉及传播过程和社会过程的联系9、大众传播功能的特点暂时性是大众传播的某些功能在不同时期得到强化或抑制。适应性是指大众传播的功能是否能够得到充分发挥，是由它能否适应社会的进步和发展而言的，也同他能否适应广大受众的需要相关。可变性是指大众传播的各种功能不可能是一成不变的。三、论述1、如何评价沉默的螺旋理论（一）如何看待沉默的螺旋理论的前提即个人对社会孤立的恐惧以及由于这种恐惧所带来的对多数和优势意见的趋同行为。（1）社会孤立的恐惧不是一个绝对的量，而是一个受到条件制约的变量，有无来自他人的支持、个人的自信程度（2）面对不用类型和性质的问题，多数意见的压力作用程度不用。（3）多数意见的社会压力强弱受到社会传统文化以及社会发展阶段的制约。（二）理论强调了多数对少数的压力，而忽略了舆论的变化过程，少数派的作用即中间力量。意义是它把舆论的形成过程的考察从现象的描述引向了社会心理分析的领域，强调了社会心理机制在这个过程中的作用。它强调了大众传媒对舆论的强大影响，并正确指出了这种影响来自于大众传播营造意见环境的巨大能力。2、报刊的四种理论与四种控制观念（控制体系）展开论述①集权主义理论思想主旨是：一，国家利益高于一切。二，真理是权力的产物，权力是衡量真理的尺度。在这种背景下，当时西方各国实施严格的控制和垄断，体现了君主独裁式。②自由主义理论其基本主张有：一，个人权益高于一切，所谓国家归根结底应用来保护个人权益。二，之所以允许人们有言论自由，是因为人是具有理性的动物，拥有判断正误的权利③社会责任理论其基本主张是作为真正的职业传播者，还应该遵循公认的道德品德和职业准则，不会为金钱做某些事，切实关心公众利益。④苏联的共产主义理论。大众传播媒介与组织传播媒介不可分割，传播者被强制要求承担严格的宣传责任，它们由国家经营和控制。传播者的自由和责任，也不可分的联系在一起。3、传播学与新闻学有什么区别与联系从两者的关系看，尽管大众传播学的研究对象主要是报刊、广播、电视图书等大众传播媒介，而新闻学研究的也主要是其中的报纸、广播、电视，但传播学和新闻各自独立，没有必要也不可能彼此取代。不同之处：（1）传播学重视理论研究，新闻学重视业务研究（2）新闻学沿用传播人文学科的思辨型定性分析法，传播学采用实验型的分析法（3）新闻学研究新闻传播的内容制作和传播者，传播学研究是遍及传播媒介、受众和传播的全过程。传播学与新闻学虽有一定的联系，但相互独立。3、发展中国家媒介规范理论包括哪些方面大众传播与国家政策保持一致，以推动国家的发展为首要目标媒介的自由必须伴随着相应的责任和义务传播内容突出本国文化，优先使用民族语言在新闻和信息合作领域，优先发展同地理政治和文化比较接近的其他发展中国家的关系在事关国家利益和社会稳定的利害问题上，国家有权对传播媒介进行检查、干预、限制乃至管制4、试论报纸、广播、电视几种媒介的特点报刊：长处信息量大，保存信息的力量强，受众选择的主动性大短处时效性不如广播电视，形式缺乏图声并茂的电视新闻的动感，也不如广播报道亲切活泼，要求读者必须具有一定的文化程度。杂志以使用文字符号为主，新闻性不强，更趋于专业化、专门化，而且重视图文并茂，印刷技术和纸张质量更讲究广播优点传递信息极其迅速，时效性强，受众面积广，渗透性强，充分利用丰富的语言和各种音响感染听众，且制作成本相对较低。缺点广播内容保留性不如报刊，受众选择余地小，无线电广播单纯提供听觉形象，给受众留下印象不如电视深刻电视优点视听兼备，图声并茂，感染力强，手段先进，传递信息神速，超越空间力量强。缺点电视画面转瞬即逝，既不容选择也不便查考，电视价格较高，又不如收音机轻便易带。5、为何说传播学在信息化社会越来越引起人们重视？两者的互动关系，最值得注意的动向，即20世纪70年代以来出现的所谓的信息革命、信息爆炸现象。社会的发展、国家的建设越来越依赖于传播，这是传播学发展的理由和背景，是人们普遍学习、研究的最大意义所在。美国学者认为，工业革命使整个经济活动成百倍的加速运转，从而引发了严惩的控制危机，为克服这一危机，必须进行控制革命，即积极开发各种作为控制手段的先进的信息处理技术，信息产业便获得大大扩张，各种社会信息事业中，大众传播事业的作用尤为突出，而传播学的重点之一，就是探索大众媒介的动作规律。四、填空1、第一次世界大战宣传技巧的作者（拉斯韦尔）2、两级传播理论的创立者（拉扎斯菲尔德）3、在控制形态中，最根本的是（经济控制）4、1947年，（施拉姆）成立了第一个传播学研究所5、（实验组）是控制实验法的实验对象之一6、（说服性信息）主要是指运用各种宣传手段，，，，，，，7、传统学派与批判学派之间的区别是（科学证实）和（哲学思辨）8、系统论、（信息论）控制，，，9、《报刊的四种理论》一书出版于（1956年）10、（环境本身）来影响和改变人的个性五、选择1、享有豁免权意味着（1）受众享有个人独处的权利。（2）对个人与公众事物无关的私生活保密（3）不受新闻媒介干扰和干涉的权利（4）个人的名誉和利益不受侵害2、一般说来传播者与政府关系占主导地位（1）合作关系（2）圈层关系3、传播学三大功能（1）环境监测（2）社会协调（3）社会遗产继承4、传播主体包括电视广播、广告公司、出版社、报业集团、电影制片厂5、传播学研究的特点重视理论体系和定量分析法6、社会系统模式三个相关联基本主体、更大的社会结构、社会总系统7、内容分析—基本单元主题、段落、特质、篇目、关键词8、麦克维尔认为传播有传播文化、娱乐、信息、社会整合的功能9、上世纪40年代到60年代，研究领域有传播过程研究、说服性传播效果研究、使用于满足效果研究10、大众传播与传播效果理论有关1-5都选六、单选1、环境认知效果也称为视野制约效果2、传播媒介是信息流通渠道的重要把关人3、保罗拉扎斯菲尔德潜心研究传播理论达30年之久，成为芝加哥学派的创立者4、提出使用与满足过程的基本模式的学者是卡兹和布鲁特姆5、布鲁德认为，在特定社会环境中传播媒介所担负的职能是社会控制6、与传播内容无关的信息干扰，可看做是信息超量7、拉斯韦尔的贡献：亲身试验并倡导内容分析法8、霍夫兰心理学角度切入9、模式类型中最常用的是图像模式10、培养分析：文化指标研究11、认为个人之间的相互影响制约着媒体效果的观点出自于社会关系论12、对传者受者的自我形象。个性结构、社会环境等的分析属于马莱茨克模式中的概念13、拉斯韦尔模式中第四个是对谁（受传者）14、德芙勒模式对，，，进行了修正，加入并突出了反馈15、批判学派的观点：经济效益16、上线效果假设：缩小17、拉大斯菲尔德：实地调查法18、施拉姆多次访华19、不足之处孤立性：社会过程20、社会化21、产生背景：大众社会理论的流行22、雷达功能是指环境监测功能23、环境监测失调：社会协调功能24、群体传播25、信息提供者是电脑网络用户