《建筑工程计量与计价》课程标准

《建筑工程计量与计价》学习领域课程标准本课程标准由《建筑工程计量与计价》课程组、中建三局二公司联合开发制定。《建筑工程计量与计价》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。一、学习领域定位1.本学习领域课程对应的职业典型工作任务本学习领域对应的典型工作任务是施工成本控制，学生能利用《湖北省消耗量定额》、《湖北省费用定额》、预算员手册等资料编制工程项目的建筑施工图预算（土建部分〕，做出相应的施工图预算，并能进行成本控制。建筑工程在招投标阶段，编制项目的施工图预算造价，取得项目招标标底或者投标报价；在施工阶段，编制项目的施工预算造价，保证项目的经济性，同时在结算、决算阶段，编制项目的结算决算报表，完成工程价款的支付工作。2.本学习领域在课程体系中的地位与作用《建筑工程计量与计价》是建筑工程专业针对施工单位如何在投标阶段和施工阶段进行施工图预算和成本控制方面的一门专业核心课程。在整个课程体系中，本课程的前续课程有《建筑构造与识图》、《土方与基础工程施工》、《砌体结构工程施工》、《混凝土结构工程施工》、《屋面与防水工程施工》等课程，后续课程有《建筑工程质量与安全管理》、《顶岗实习》等课程。《建筑工程计量与计价》课程与其他课程关系表课程关联类别关联课程与关联点分析顺序关系课程名称关联点专业课程建筑构造与识图建筑工程识图前土方与基础工程施工土方与基础工程施工技术前砌体结构工程施工砌体结构工程施工技术前混凝土结构工程施工混凝土结构工程施工技术前屋面与防水工程施工屋面与防水工程施工技术前综合实践课程顶岗实习建筑企业在岗实训后二、学习（能力）目标学生在教师指导下，对学习型工作任务进行分析，通过资讯、查阅资料，分解、重构任务，把任务转化为可实施的具体环节，制定相应的实施计划，在实施过程中通过正确理解资料，使用设备、工具、专业软件，以及在对相关的力学知识、设计规范、施工规范和安全生产法规掌握的基础上，在规定时间内以小组形式完成课业计划，并具备下列下作能力。1.能够正确识图施工图纸；2.能够熟练运用工程量清单、工程量清单计价、定额的有关知识；3.能灵活运用相关方法和技巧，准确地计算建筑工程工程量，并在此基础上提高计算速度；4.能按照相关要求，正确确定综合单价；5.具有确定建筑工程造价的能力；6.能对施工成本进行分析与控制，提高企业盈利水平。三、学习（工作）内容工作对象工作题材预算项目的立项与计算工程量选套定额项目单价费用的取费汇总建筑工程技术造价结果，进行成本控制工具投影仪、电子课件、某房屋施工图纸预算定额、费用定额、单位估价表、造价信息期刊预算员手册、设计变更实例、工程预算书实例等工作方法读建筑图纸，进行预算项目的立项根据《湖北省消耗定额》的工程量计算规则计算立项项目的工程量根据《湖北省消耗定额》选套项目单价根据《湖北省消耗定额》进行取费进行成本控制劳动组织布置预算任务预算员完成相应预算任务完工自检后上交项目部进行审查，最后交建设单位，进行工程款的拨付进行成本控制工作要求施工单位、建设单位及监理单位之间进行熟练的专业沟通在工作过程中符合地方和国家定额制定部门的工作规范及标准满足施工方、建设方对预算的准确、及时的要求对已编制完成的预算计算记录等文字资料进行记录存档，以备后查具有成本控制意识自觉遵守行业道德规范四、学习领域设计1.学习领域设计本课程以真实的工程项目为载体，以工程造价的工作过程为主线设计学习情境，把相关的知识点溶入到各个环节中去，按建筑工程计量与计价基础知识、建筑工程定额计价、建筑工程工程量清单计价，层层展开，步步深入，来培养学生的职业能力和职业素养。学习情境表序号学习情境学时教学方法学期1计量与计价基础知识16课堂讲授法、项目任务法32建筑工程定额计价42课堂讲授法、项目任务法、讨论评定法33建设工程工程量清单计价12课堂讲授法、项目任务法、讨论评定法32.学习情境设计学习情境1计量与计价基础知识学习时间16学时教学方法课堂讲授法、项目任务法任务描述1.理解建设工程造价的概念；2.通过本单元的教学，使学生初步具有使用定额的能力。学习目标1.掌握建设项目的组成及相关概念，掌握建设工程项目总费用构成；2.了解施工定额、预算定额的编制方法及组成内容；3.掌握定额中人工、材料、机械台班消耗量和单价的确定方法。学习内容1.基本建设项目划分2.建设项目的基本程序及各阶段的工程造价形式；3.施工定额、预算定额的编制方法、组成内容、使用方法。企业工作情境描述定额选用、定额套用、定额单价取定、资料整理和管理能力。学习组织形式1.任务的分解与重构2.理论讲授与小组自主性讨论学习3.工作任务实施4.老师综评考核标准是否具备建筑工程计量与计价的基本理论知识。学习情境2建筑工程定额计价学习时间42学时教学方法课堂讲授法、任务驱动法、示范教学法、小组合作学习法任务描述1.编制土建工程的施工图预算书学习目标1.通过本情境的学习，使学生掌握框架结构“平法”施工图的识读。2.使用预算定额，掌握土建工程的分部分项工程的列项，按照计算规则计算出工程量。3.确定直接费，并进行材料调价和工程取费，进行工料分析，计算汇总工程造价。学习内容1.分部分项工程列项，工程量计算规则和常用定额子目的套用方法2.直接工程费的计算规定，定额项目基价的换算3.工料分析、工料价差调整及取费4.建筑工程施工图预算造价的构成内容及计算方法企业工作情境描述编制土建工程的施工图预算书学习组织形式1.分组讨论2.任务的分解与重构3.理论讲授与小组自主性讨论学习4.工作任务实施5.老师综评考核标准是否掌握典型土建工程施工图预算的编制方法学习情境3建设工程工程量清单计价学习时间12学时教学方法课堂讲授法、任务驱动法、示范教学法、小组合作学习法任务描述1.编制工程量清单及进行工程量清单报价学习目标1.掌握工程量清单的编制内容和方法，掌握工程量清单计价的编制内容和方法；2.掌握建设工程招标控制价的编制内容和方法；3.掌握各分部分项工程工程量的计算规则及注意事项；4.熟练掌握分部分项工程量清单及清单计价表的编制；5.掌握措施项目清单项目、其他项目清单项目、规费、税金项目的设置内容及计价方法。学习内容1.工程量清单的表格组成及编制方法2.工程量清单的计价方法，包括确定计价工程量、确定综合单价，熟悉工程量清单计价的步骤3.建筑工程费用项目组成内容4.综合单价费用组成和计算方法企业工作情境描述在实际工作当中，预算员根据委托方要求，先熟悉相关资料，然后仔细核对工程量清单，按照《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013）要求编制工程量清单报价书，做为投标书的重要组成部分。学习组织形式五、实施建议1.教材及相关课程资源开发建议本课程组与中建三局二公司联合开发了本学习领域配套的自编教材，该教材打破了传统教材按章节划分的方法，将相关知识融入各个学习情境中的学习型工作任务里，以培养工程实践能力和创新能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践的结合，教学讲义与工程技术资料的结合，教学操作与工程训练的结合。在教学实施中还充分利用国家及行业规范、规程和标准等作为辅助教材，供教学实施中学生使用。在实训中心，为学生配备了学习参考资料库，包括各类手册、参考教材、工具书等。2.课程考核建议本学习领域采取灵活多样的考核方式，并制定具体的成绩评定办法，在设置考核方式时，实践与理论相结合，有以考核专业能力为主的实训工作任务考核，有以测试认知水平的知识考核。理论知识考核采取教考分离的考核方式，占总考核成绩的50%。知识应用考核包括工具书应用、方法应用和工作任务成果的考核，占总考核成绩的50%。3.师资配备建议本课程实施由专业教师、企业兼职教师共同完成。专业教师具有施工成本控制的能力，根据课程教学需要提供教学任务载体，制作与内容相对应的教学课件，提供课程网站、虚拟实训条件等。企业兼职教师在教学实施过程中指导学生完成相对应的学习性工作任务。4.条件配备建议学习性工作任务的实施是在理实一体的教室进行。为保证课程实施的效果，理实一体教室具有：多媒体教学区、讨论区、操作区、教学工具摆放区和教师工作区，多媒体教学区是教师在资讯阶段进行必要理论讲授的场所；讨论区是学生在资讯、决策和计划阶段进行讨论1.分组讨论2.任务的分解与重构3.理论讲授与小组自主性讨论学习4.工作任务实施5.老师综评考核标准能完整准确完成案例工程量清单的编制及综合单价的计算，完成工程量清单的计价工作的场所；操作区是学生在实施和检查阶段进行实际操作的场所；教师工作区是教师日常工作的办公场所。六、说明本课程标准适用建筑工程技术专业。本课程标准由建筑工程教研室与中建三局二公司等合作开发。本课程标准开发人员：