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第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚非拉民族民主运动的高涨学习目标1.通过学习，引导学生了解第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨的表现，主要有印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革；2.引导学生认识印度非暴力不合作运动的形式、特征、影响。甘地领导的“非暴力不合作运动”是怎样的一场运动？这场运动的结局如何？该运动在印度历史上有何影响？第一次世界大战后，印度人民掀起了民族独立运动高潮。英国殖民当局采取镇压政策，制造了“阿姆利则惨案”。1920年，印度资产阶级政党国民大会党通过了甘地提出的“非暴力不合作计划”，改变大战期间同英国合作的态度，宣布要采取“和平和合法的手段”，来取得印度的自治。目标导学一：印度的非暴力不合作运动了解印度非暴力不合作运动兴起的背景。130万印度士兵曾在第一次世界大战为英国效力。一战时期的英国军队印度士兵1914年，在西线作战的英国军队印度骑兵。1916年7月1日，在索姆河的英国军队印度自行车部队。1917年10月，乘船前往非洲坦桑尼亚基尔瓦的印度军团。1917年，在耶路撒冷作战的印度炮兵。•战争以德国为首的同盟国战败而告终。•印度军队在一战中74187人死亡或失踪。•一战中，英国含糊的答应印度国民大会的自治。•一战结束后英国背弃承诺。1919年2月6日，英印立法会议通过罗拉特法案。该法案规定警察可任意逮捕官方所怀疑的分子，不经公开审讯，可以长期监禁。印度人民完全失去政治自由，全国哗然，群起反对。由此引发了著名的“阿姆利则惨案”。了解1920—1922年、1930—1934年印度非暴力不合作运动的概况。1.运动的背景：第一次世界大战期间，英国从印度征召了110多万人，运走了数百万吨粮食和军用物资，还强迫印度负担了3亿多英镑的军费，印度人民深受其苦。1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行，夺走1000多万印度人的生命。印度人民与英国殖民者的矛盾激化。2.运动的领袖及开始的时间：甘地1920年3.非暴力不合作运动的内容：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等等。4.运动的开展及停止：群众斗争掀起一波又一波的浪潮，1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。5.通过学习，你认为非暴力不合作运动有什么特点？非暴力和不合作是这场运动的特点，甘地倡导以和平方式抵制政府、机关、法庭、学校以及采取总罢业、抵制英货、抗税等非暴力手段进行斗争。6.运动的再次发起：甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。遭到拒绝后，甘地选择以反对食盐专卖为突破口，带领80名拥护者步行3周到达海边，自取海水制盐。。（1）时间及形式：（2）内容：1930年不服从形式，所以又称“文明不服从运动”。（3）运动情况及结果：几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府的运动，一些地方发生武装暴动。英国殖民政府发布镇压令，逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协。7.非暴力不合作运动的意义：动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。强调爱与真理的统一，即：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。非暴力？“非暴力”绝对不是简单的一种不使用武力的斗争技术，“非暴力”意味着对真理的执着探求和对真理的坚持。而且还包括乐于自我反省，乐于倾听，不管是内部还是外部的意见和呼声。——拉姆·甘地（甘地的孙子）“非暴力并不意味着向坏人的意志屈服和妥协。非暴力意味着以人的全部心灵来反对专制者的意志。只要在这种人类法则指导下进行斗争，哪怕一个人也能反抗非正义帝国的全部权力。”图一与哪一次反英运动有关？这次运动的结果怎样？你怎样看待“手工纺织运动？图二与哪一次反英运动有关？“食盐进军“是怎么回事？这次运动结果如何？图一反映了1922年甘地号召的非暴力不合作运动。由于1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地下令停止此运动。“手工纺织运动”实际上起到了打击殖民者、保护本国资本主义的作用，但是它排斥西方物质文明的做法客观上不利于印度社会的发展进步图二反映了1930年印度“文明不服从运动”；1930年，甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。遭到拒绝后，甘地以反对食盐专卖为突破口，带领数十名拥护者步行到海边，自取海水制盐。结果：印度总督与甘地谈判，双方妥协。直接原因内容结果非暴力不合作运动第一次1919-1922第二次1930第三次二战期间《罗拉特法案》“文明不服从”运动阿姆利则惨案甘地首次提出同英国政府不合作非暴力－暴力运动停止1929经济危机，英国加大压榨，颁布食盐专营法“食盐进军”高潮阶段当局妥协运动停止英国殖民势力的衰落，印度人民强烈反抗甘地提出“英国退出印度”主张。第一次……，第一次……为印度的独立奠定基础特点：采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立。•积极性：•甘地领导的非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心，促进了民族团结，为印度日后独立奠定基础。•局限性：•把民族运动局限于非暴力的框架内，束缚了人民的手脚，影响了民族运动进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。如何认识非暴力不合作运动在印度走向独立过程中的价值？目标导学二：埃及的华夫脱运动1.根据所学知识，概述五四运动发生的原因、斗争方式和结果。2.根据教材，概述埃及华夫脱运动的原因、斗争方式和结果。3.图一和图二这两个事件有哪些相似的之处？项目埃及华夫脱运动五四运动直接原因时间斗争方式斗争结果共同之处一战结束后，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求遭拒绝。巴黎和会外交的失败成为五四运动的导火线。1919年3月1919年5月以开罗学生的反英示威为起点，学生罢课、工人罢工、商人罢市的风潮。后来，和平示威又转变为自发性的武装起义广大青年学生举行了罢课、游行示威，后来得到上海等地工人阶级的声援最终英国政府被迫有条件地承认埃及独立五四运动取得初步胜利，中国代表拒签和约。都属于反帝反封建的民主革命运动；又由学生和工人参与运动；斗争结局都取得胜利。1.运动的背景：第一次世界大战期间，埃及沦为英国的“保护国”，实际成为英国的殖民地。战争期间，埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大。战争结束后，英国继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反对。归纳总结埃及华夫脱运动的历史要素。从以下几个方面思考：（1）背景；（2）反英运动；（3）埃及独立；（4）历史意义。2.运动的经过：1918年，扎格鲁尔等人（1）爆发时间及领导人：（2）提出的要求：向英国政府提出让埃及完全独立的要求,他们组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，这些人后来发展为华夫脱党。华夫脱党的政治主张得到埃及人民的广泛支持。（3）运动的展开：1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，点燃了埃及人民的反英情绪。埃及各大城市出现和平示威浪潮，部分地区爆发武装起义，规模逐渐扩大。迫于压力，殖民政府释放了扎格鲁尔等人，但未承认埃及独立。（4）运动的结果：经过埃及人民的反复抗争，1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。3.运动的意义：华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。目标导学三：墨西哥的卡德纳斯改革墨西哥革命的背景因素很多，最主要的是历史背景墨西哥独立，当时执政的是总统波菲里奥·迪亚斯，他的独裁统治让墨西哥民众不满，以罗马德为首的反对党渐渐呼声涨高，这构成了墨西哥革命的背景，罗马德被下狱就成了导火索。墨西哥革命又称为墨西哥资产阶级革命，是只发生在1910年到1917年期间的墨西哥战乱。墨西哥自从独立之后内部政权就一直处于动荡之中，政局一直不稳定，各党派林立，逐渐形成了两大党队的局面，互相争权夺利最终导致墨西哥革命爆发。墨西哥的卡德納斯改革1背景:1910年,墨西哥发生资产阶级革命。1917年,墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法,但宪法未得到有效执行,墨西哥社会、经济发展缓慢。2时间、领导人:1934年;卡德纳斯。3目的:改变墨西哥落后状况,保证宪法施行。4措施:【1】打击寡头势力,确立中央集权的资产阶级民主政治体制【2】推行土地改革,在全国范围内分配土地,打破少数人占有大量土地的局面。【3】将服务业和大型工业收归国有,谋求民族经济的独立与发展。【4】发展教育,提高人民文化水平;等等。5作用:改革体现了1917年宪法的要求,巩固了墨西哥资产阶级革命的成果,为墨西哥社会、经济发展奠定了基础。四、土耳其的凯末尔革命自主学习①一战惨败，土耳其被迫签订《色佛尔条约》；②经济已濒临崩溃边缘，民族危亡迫在眉睫。1.原因：3.目的：为了维护民族独立和领土完整，避免被进一步瓜分。4.过程：①1921年初，凯末尔组建了土耳其国民军。②1922年，国民军打败了由英国装备的希腊军队，迫使协约国与土耳其签订停战协定。2.领导人：凯末尔5.结果：(1)1923年7月，土耳其与协约国在瑞士的洛桑重新签订了《》，保持了土耳其的领土完整和国家主权。(2)年10月29日，土耳其宣布为共和国，______当选为第一任总统，实施一系列改革措施。洛桑条约1923凯末尔5.凯末尔改革措施：①政治：废除政教合一的封建制度，实行政教分离，确立国民议会的立法权；②习俗：废除男女不平等的规定，提高妇女地位；③经济：效仿苏联，统一实施第一个五年计划；④文教：a.扩大世俗教育，规定学校必须传授西方科学技术；b.实行文字改革，以拉丁字母代替阿拉伯字母。6.凯末尔革命影响：①凯末尔革命是第一次世界大战后，殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利。②它巩固了国家独立，结束了落后的封建统治，使土耳其走上了民族复兴的道路。四、土耳其的凯末尔革命为了解放妇女，凯末尔曾要求内阁部长们的妻子学习跳舞。图为1932年在安卡拉举办的欢迎希腊领导人到访而举办的舞会上。凯末尔与土耳其女飞行员在一起土耳其议会接受检阅的土耳其国防部队从国旗及首任总统凯末尔画像前经过凯末尔执政后不久，发起了一次“帽子革命”。当时土耳其男子都戴一种红色圆筒形毡帽，叫做“费兹”帽，具有宗教意义。凯末尔下令，国民不准再戴费兹帽，而要改戴欧式礼帽。戴“费兹帽”的凯末尔戴礼帽的凯末尔用阿拉伯字母书写的奥斯曼土耳其文字用拉丁字母代替阿拉伯字母，实际上是告别伊斯兰文明、融入西方文明的宣言书。这于1928年11月正式开始，使土耳其走上了成为中东识字率最高的国家之一的道路。凯末尔一而再地下乡，带着粉笔和黑板，向土耳其人民示范新的文字，并讲解各个字母应如何发音，首席教师称号。凯末尔亲自教授土耳其新文字二、土耳其凯末尔革命4、评价材料一：虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路，但这个国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建立及捍卫疆域有限的土耳其民族国家……不但要物质生活西化，人们的思想及风俗习惯也要西化……——戴维森《从瓦解到新生》材料二：凯末尔领导的独立运动和社会改革……不仅对现代土耳其的发展影响深远，也激励着许多亚非国家的志士仁人，争取民族独立和富强不懈奋斗。他使土耳其在20世纪30年代一举成为世界上工业增长速度最快国家之一，走上民族复兴和现代化道路。——普通高中历史课程标准教学要求(1)一战后殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利；(2)它巩固了国家独立，结束了落后的封建统治，使土耳其走上了民族复兴的道路。1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将这年定为“阿塔图尔克年”，来追思这位伟人。土耳其有一项特别的规定，任何来访的国家政要，都要首先到凯末尔的墓前敬献花圈。这也是所有来到土耳其访问的外国国家领导人所需要进行的第一项正式活动，来表达对这位土耳其民族英雄的敬意。孙中山甘地凯末尔领导辛亥革命，推翻封建君主专制；领导非暴力不合作运动，沉重打击英国殖民统治，为印度民族独立奠定基础领导土耳其民族独立战争，实现了民族独立，进行改革，使土耳其走上富强道路20世纪初，帝国主义加紧对亚洲进行侵