中考材料作文：审题与立意

嘴巴对鼻子说：“我谈古论今，你有什么能耐待在我上面？”鼻子回答说：“所有的饮料食物没有我就不能分辨。”眼睛对鼻子说：“我近可以分辨毫毛尖端那么细微的事物，远可以观察到天边，只有我应当排名最先。”又对眉毛说：“你有什么功劳待在我上面？”眉毛回答道：“我虽然没有实际用途，也就如同这世上有宾客，他们对主人有什么益处？但是没有就不符合礼节和仪式。如果没有眉毛，那成什么面目了啊？”它们争论不休，毫无结果。请问：你如何平息这场无休止的争论？中考材料作文审题与立意一、材料作文的概念所谓材料作文，是指出题人只提供材料（文字、图画等）并略作提示，要求考生根据自己对材料内容及含意的把握、理解与感悟，自选角度，自主立意、自定文体、自拟标题进行写作的作文形式。故材料作文又叫“命意作文”。二、材料作文的审题材料作文的审题，是指要准确把握材料的主要内容，正确领悟材料的含意（情感意向，即材料中的人或事、现象或问题体现出来的肯定或否定的态度）。通俗地说，就是读懂材料。1.整体把握：2.多向思考：3.灵活筛选：着眼全局，了解内容，求主舍次。抓住对象，多维审读，辨清关系。明辨是非，领悟含意，确定角度。审题要领一、找对象：二、分主次：三、抓关键：四、辨是非：五、析原因：六、作联想：找出材料中涉及的对象。分清材料中对象的主次。抓住材料中的关键词句。揣摩材料中的感情倾向。分析结果的可能性原因。联系现实生活的人和事。三、材料作文的立意材料作文的立意，就是根据对材料内容及含意的理解与领悟，确立的文章思想内容。一般来说，就是作文的主题（主旨）或中心论点。立意要求1.正确：2.深刻：3.集中：4.新颖：全面揭示材料含意，符合题意要求。能反映生活的本质，揭示产生原因。只有一个主题或主旨，且明确突出。观念见解角度新，能给人以新启迪。审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，审题是关键。审题不清，就会“南辕北辙”，就会偏题，甚至跑题。因此，审题立意是决定作文成败的关键一步。四、材料作文的类型1.故事型：2.论说型：3.事例型：4.情景型：5.图表型：梗概、片断、寓言等。名言、警句、诗句等。名人事例、凡人小事等。生活场景、特别细节等。漫画、图片、图表等。找对象分主次抓关键辨倾向析原因一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可占感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。他感到不可思议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。故事型析原因从一个士兵的角度思考：士兵能跑到终点并赢得胜利，是他老老实实地遵照标明士兵跑的小径跑向终点的。立意：诚实守信可以获得成功（诚实守信助人成功）。析原因从其他士兵的角度思考：他们之所以没有赢得胜利，是因为他们不是老老实实地按照指定的路跑的，而是以占便宜、耍小聪明的心态选择另一条路跑的。立意：要想成功就要诚实守信（不诚实守信很难成功）。小试身手阅读下面的材料，按要求作文。有一位母亲，从小看到毛毛虫就会特别害怕甚至晕厥。有一天，母亲抱着女儿在林荫路上走着，女儿突然把一条五彩斑斓的虫子从母亲的头发上摘下，放在手里，母亲害怕极了，但女儿还在她的身边，她不能让女儿女儿留下毛毛虫可怕的印象。母亲有生以来第一次把一只活的虫子摆在手心，还假装很开心地咧着嘴。不知过了多久，母亲把虫子轻轻地放在了地上，对女儿说：“这是虫子，没什么可怕的。”从此，这位母亲再也不会害怕小虫子了。要求：（1）综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；（2）不少于600字。立意一：母爱的力量；母爱无私无畏；母亲是孩子的天空，孩子是母亲的世界。立意二：人要有一颗勇敢和坚强的心。立意三：在挑战、奋斗中完善自我、超越自我。立意四：教育要富有智慧，注重方式；言传身教。抓关键论说型抓含蕴词句，抓意象，进而读懂句子。阅读下面的材料，按要求作文。在事情未成功之前，一切总看似不可能。——曼德拉永远不要认为我们可以逃避，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚正在走向我们自己选定的终点。——米兰•昆德拉附着在大地上／你是土壤／沉浮在空间里／你是尘埃——林希《土》要求：（1）选准角度，自定立意；（2）明确文体，自拟标题；（3）不少于600字。作联想获感悟在事情未成功之前，一切总看似不可能。句中的“成功”有两层意思，即完成和成功。“看似不可能”是因为事情还未完成，“能成功”是事情完成了。事情要彻底完成究竟靠的又是什么？立意：自信能使人成功。由表及里，由此及彼，理解关键词句深意着眼全局，确立必然联系，联系实际，准确立意。永远不要认为我们可以逃避，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚正在走向我们自己选定的终点。立意：把握好现在，才能拥有未来；不忘初心，方得始终；走好人生每一步；改变命运要从现在开始；要勇于承受和担当；有选择性地逃避。作联想获感悟土附着在大地上你是土壤沉浮在空间里你是尘埃由表及里，由此及彼，理解关键词句深意着眼全局，确立必然联系，联系实际，准确立意。“土壤”与“尘埃”均由“土”分化而来。“土壤”依托“土”而发挥作用和价值；“尘埃”脱离“土”而毫无价值且有害。立意：个人价值的彰显（成长）离不开集体；集体是发挥个人聪明才智的保证；个人的成长离不开集体。脱离集体会一事无成，甚至有害于人。位置低却功用大、价值高。位置高但无任何作用价值。小试身手阅读下面的材料，按要求作文。浪花愈大／凝立的磐石／在沉默的持守里／快乐也愈大了——冰心三千英镑要我黑中国？我宁愿有一天中国不让我出去，我也不愿有一天中国不让我回来。——叶青林保管传统的孝子和盲目崇外的浪子都不是创造者，也许回头浪子倒居于优势，既跨越了孤陋寡闻，又产足于土生土长。——吴冠中要求：（1）综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；（2）不少于600字。一、快乐来源于坚守信念并战胜困难；困难越大，坚守信念并意志坚韧的获得的快乐（成就）越大。二、爱国要有所为有所不为；勇于担当。三、洋为中用，改造传统文化；在传承优秀传统文化基础上吸收西方先进文化；吸收西方先进文化，增强传统文化软实力。抓关键事例型抓关键词句，解决“写什么”即主要内容。阅读下面的材料，按要求作文。李城，1989年出生在湖南衡山，自幼喜画，立志成为画家。高中梦想上中央美院，但2008年高考理想折翼。他为了谋生四处打工。2012年6月决定从美院保安做起，守卫心中圣殿，并立志攀登，间隙习画读书。2017年拿到入场券，中央美院中国画专业考全国第八名。上面材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以写自己的经历、感受，可以讲述见闻，也可以阐述观点。要求：（1）选准角度，自定立意；（2）明确文体，自拟标题；（3）不少于600字。析因果定立意解决“为什么”即分析结果产生的原因。解决“怎么办”确立关键词之间的必然联系，准确立意。李城，1989年出生在湖南衡山，自幼喜画，立志成为画家。高中梦想上中央美院，但2008年高考理想折翼。他为了谋生四处打工。2012年6月决定从美院保安做起，守卫心中圣殿，并立志攀登，间隙习画读书。2017年拿到入场券，中央美院中国画专业考全国第八名。自幼的梦想是奋斗的动力；遭受挫折并没有放弃梦想；守卫梦想并不懈努力攀登。不忘初心，方得始终；执着拼搏，梦想成真；永不言弃，实现梦想。小试身手阅读下面的材料，按要求作文。今年春节，《中国诗词大会》第二季第九场，许多人泪流满面，因为一位40多岁的农民白茹云。白茹云与诗词最初的结缘，其实是一种无奈的选择。弟弟八岁时，脑里长了瘤，发作时就使劲打自己的头。为了让弟弟安静下来，她就给弟弟唱着背诗。那段时间，她积累了很多诗词。6年前，她患了淋巴癌。在独自住院化疗的一年多时间里，她把买给女儿的一本诗词鉴赏看完了。如今她带瘤生存，面对残酷的生活，她始终乐观，觉得诗歌给了她慰藉，唤起她的生活信念，她做到了心中有理想有信念而不放弃，而这一切，是诗词给她的。要求：（1）选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；（2）不少于600字。立意：腹有诗书气自华；诗给人以智慧和力量；人生（生活）需要诗和远方。找细节情景型寻找到最能体现材料内涵的细节。阅读下面的材料，按要求作文。场景一：午夜的路口，街道上没有一个行人。仅有的一辆车静静地停在斑马线前等待交通信号灯变绿。场景二：车道上，一个神色焦急的行人一边躲避着来往的车辆，一边在车流中穿过马路。要求：（1）选准角度，自定立意；（2）明确文体，自拟标题；（3）不少于600字。作比较定立意根据内涵比较出相同、相反、对立统一点。内涵相同用求同法；相反用求异法；相对用互补法。场景一：午夜的路口，街道上没有一个行人。仅有的一辆车静静地停在斑马线前等待交通信号灯变绿。场景二：车道上，一个神色焦急的行人一边躲避着来往的车辆，一边在车流中穿过马路。两则材料的内涵相对：场景一：人物在无行人的情形时，也严格遵守规则。场景二：人物在紧急情况下，对规则作出相应变通。立意一、规则必须遵守，必要时学会变通。立意二、遵守规则是每个公民应尽的责任。立意三、遵守规则应该具体情况具体分析。小试身手阅读下面的材料，按要求作文。场景一：学生甲画了一张画给同桌乙看，画上画的是一头怪兽：老虎的头，猪的身子，鹰的翅膀，鱼的尾巴和鹿的腿。甲对乙说：“看！我创造的怪兽！”乙说：“你这不能算是创造，只能算是拼凑。”甲不服气地说：“拼凑也是一种创造啊！”乙说：“只有杰出人物才懂创造，平庸的人只会拼凑。”……场景二：1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步，他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现，它和牛顿的发现同样重要。”他提出了量子力学假设及普朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。要求：（1）综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；（2）不少于600字。场景一、创造（创新）不是简单拼凑或简单拼凑不是创造（创新）。创造（创新）与身份地位无关；创造（创新）不分高低贵贱。场景二、创造（创新）不应畏惧和迷信权威。创造（创新）不应受权威的束缚；创造（创新）是对权威的突破和不断完善，或是对权威的有益破坏。阅读下面的材料，按要求作文。要求：（1）选准角度，自定立意；（2）明确文体，自拟标题；（3）不少于600字。①②图表型概括内容了解人、物、景的特点，尤其是细节；抓住褒贬对象；透过标题洞察漫画主题，理解漫画中文字的作用。家长是一边唠叨，还一边手脚麻利的给孩子拿毛巾、递牙刷，帮孩子收拾书包。①②分析寓意看夸张之处，分析漫画寓意①家长催促不停，孩子却等家长给自己拿毛巾、递牙刷；②家长唠叨不停，孩子却不解地把一本作业本递给正给自己收拾书包的家长。①②确定立意1.由果溯因，揭示问题（现象）的本质教育孩子缺乏信任感而不敢放手。2.把握寓意，分析问题（现象）的后果寓意：批评家长的唠叨和代劳，让孩子养成懒惰、散漫习惯的现象。后果：孩子缺乏责任心、独立意识，难获得个性自由和全面发展。3.针对后果，提出解决问题的正确方法要学会信任，学会引导，学会放手。要给孩子主动思考的时间和空间。要学会自己管理时间与做事的能力。4.选准角度，确定好有素材积累的立意孩子角度：我们要养成良好生活习惯。家长角度：教育孩子要有正确的方法。一、“男子汉班”一类的素质教育有必要。二、“男子汉班”一类的素质教育无必要。三、男孩缺乏应有的男子汉素质，很有必要参加“男子汉班”，相反，就没必要参加。四、分数（科学文化知识）无法替代男子汉素质。小试身手阅读下面的材料，按要求作文。要求：（1）综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；（2）不少于600字。“四”之寄语四个关注关注