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《中药学》课程标准一、前言（一）课程定位1.课程性质通过本程的学习，使学生掌握中药学的基本理论、基本知识和基本技能，为学习方剂学及中医药各专业课奠定基础。对于高职院校的中医类学生，一方面学好理论基础【重点药的功效与主治，用法用量及使用注意】。另一方面我们不忘实践学习【中药材的鉴别】，这些都是学生必须掌握的。有了这些扎实的基本知识，以后在学方剂学及其它临床课会觉得如鱼得水，游刃有余。2.课程地位中药学是研究中药理论和临床运用的学科，是中医专业的基础课。既是中医辨证施治理法方药的重要环节，也是从基础过渡到临床的桥梁课程。《中药学》以中医基础理论为基础，与《方剂学》、《中医诊断学》等基础课程一起，为中医专业的《中医内科学》、《中医外科学》、《中医妇科学》、《中医儿科学》等临床课程奠定基础。3.课程任务中药学主要讲述中药的性味、归经、升降浮沉、功效、主治和毒性的含义；中药的起源、产地、采收及其炮制方法；配伍关系、用药禁忌等中药学基本理论知识；以及本学科的发展概况、主要炮制方法、用量、用法等。为以后学习方剂学，中医临床知识做好基础。（二）课程设计1.课程设计理念随着现代化进程的不断加快，改革开放不断深入，交通运输事业飞速发展，加之人们生活压力、节奏的加快，为了能使学生尽快掌握各药的功效主治，在开设课程时就要体现以学生职业能力培养为重点，充分体现职业性、实践性和操作性要求。2.课程设计思路根据人才培养目标及课程标准要求，在教学内容选择上充分体现和确保课程目标的实现，并充分体现学习的规律性，教学与临床结合，理论与实践相结合等高等职业教育的特色和课程本身的特色。为了理论与实践一体化评价，中药学的考核手段分为理论知识期末考核与标本室药物辨认两部分。督促学生优秀完成中药学的学习。根据临床一线发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质能力，选取教学内容，以“够用、实用”为原则，并为学生可持续发展奠定良好的基础。二、课程总标准表1课程总标准课程代码YX022204编制人周玉丽牛菲审定人姬水英开设学期第一学年第一学期计划学时72编制时间2012.09审定时间2012.09适用对象中医学专业学习目标：1.专业能力：(1)使学生掌握至少148味中药功效的能力；(2)掌握至少148味中药应用的能力；(3)理解各种中药的药性特点的能力；(4)能在今后临床中药房认识到中药的特殊用法和使用注意；(5)特别掌握中药的药物禁忌，如十八反，十九畏。2.方法能力：(1)培养学生自觉学习的主动性，发现问题解决问题的能力，培养良好的学习方法。(2)能自主学习和接受临床中新中药的能力；(3)能通过各种媒体资源查找和应用所需信息；(4)能独立制定学习计划，不断总结对比，从中寻找不同中药的共性；(5)能树立发生发展的观点、局部和整体统一的观点、理论联系实际的观点观察中药的各方面知识。3.社会能力：(1)培养学生互动合作的精神，艰苦奋斗热爱学习的精神，为以后工作打下坚实的基础(2)具有科学求实的态度、严谨的学风、开拓创新的精神和自主创业的能力；(3)具有较强的口头与书面表达能力及良好的人际沟通能力，能与病人建立和谐友善的关系；(4)具有良好的思想品质，具有高尚的职业道德和团结协作的精神，具有法制观念；(5)具有适应各种环境、各种岗位以及抵抗风险和挫折的良好心理素质及克服困难的决心和能力。学习内容：总论部分----中药的起源与中药学的发展，产地与采集，炮制，性能，配伍，用药禁忌，剂量及中药的用法。各论部分----共二十一章，包括解表药、泻下药、清热药、祛风湿药、化湿药、利水渗湿药、温里药、理气药、消食药、驱虫药、止血药、活血化瘀药、化痰止咳平喘药、平肝熄风药、补益药等。通过本课程的学习，让学生系统掌握中药的性味归经，功效主治，用法用量。为后期相关课程的学习，打下雄厚的理论基础。可以使学生获得医务人员、药厂检验人员、药房药店工作人员等应具备的中药方面的基本知识和基本技能，为继续学习方剂学，临床专业课打下坚实的基础。学学习情境︵章、节︶序号情境描述学时1总论8学时2第一章解表药4学时3第二章清热药8学时4第三章泻下药2学时5第四章祛风湿药4学时6第五章芳香化湿药2学时7第六章利水渗湿药4学时8第七章温里药2学时9第八章理气药2学时10第九章消食药2学时11第十章驱虫药2学时12第十一章止血药4学时13第十二章活血祛瘀药4学时14第十三章化痰止咳平喘药4学时15第十四章安神药2学时16第十五章平肝息风药4学时17第十六章开窍药2学时18第十七章补益药8学时19第十八章收涩药2学时20第十九章涌吐药第二十章杀虫止痒药第二十一章拔毒生肌药2学时学生应有基础学生应该先修相关的生物学、生理卫生学、化学等知识。考核情境序号情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境7与评价考核方式过程考评+试卷考评过程考评+试卷考评过程考评+试卷考评过程考评+试卷考评过程考评+试卷考评过程考评+试卷考评过程考评+试卷考评考核权重11%6%11%3%6%3%6%情境序号情境8情境9情境10情境11情境12情境13情境14考核方式过程考评+试卷考评过程考评+试卷考评过程考评+试卷考评过程考评+试卷考评过程考评+试卷考评过程考评+试卷考评过程考评+试卷考评考核权重3%3%3%3%6%6%6%情境序号情境15情境16情境17情境18情境19情境20考核方式过程考评+试卷考评过程考评+试卷考评过程考评+试卷考评过程考评+试卷考评过程考评+试卷考评现场考核考核权重3%6%3%11%3%3%教学方法在教学过程中，每次课堂教学根据教学内容安排分配学时，基本采用不同的教学法开展展教学，讲授，讨论，实训。三、学习情境（章、节）标准表2-1学习情境1：总论学习目标掌握中药的性能，用药禁忌，配伍。熟悉中药的起源与中药学的发展，产地与采集，炮制，了解中药的剂量及中药的用法学习内容各论---中药的起源与中药学的发展，产地与采集，炮制，性能，中药的配伍，用药禁忌，剂量及中药的用法学时理论6考核评价方式过程考评+试卷考评实践2权重11%教学方法1.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，组织学生进行讨论，并进行引导、监督、评价。2.教师应提前准备好各种媒体学习资料、任务工单、教学课件。教学条件多媒体教学设备；教学课件、软件；视频教学资料；网络教学资源；实习实训任务工单。教学活动设计1.运用探究式教学方法，培养学生自主学习能力。大量的教学内容以任务的方式进行在教师的指导下，让学生设计完成任务的实验方案，然后进行操作。2.在教学过程中，运用多媒体教学手段，如PPT、flash动画、录像等手段增强了学生的感性认识，使抽象、复杂的内容具体化。3.教学过程中教师积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。主要考核点知识中药的性能，用药禁忌，配伍。技能中药的炮制。态度学习态度是否端正，课堂是否认真听讲做笔记，实验室表现是否良好。参考资料[1]钟赣生主编.中药学.北京:中国中医药出版社,2012[2]陶忠增主编.中药学.北京:中国中医药出版社,2006表2-2学习情境2：解表药学习目标一、掌握：解表药的概念、作用、适用证、分类、配伍原则及注意事项。二、掌握：麻黄、桂枝、紫苏、荆芥、防风、白芷、羌活、薄荷、蝉蜕、葛根、柴胡、升麻。三、熟悉：香薷、细辛、藁本、辛夷、生姜、牛蒡子、桑叶、菊花、蔓荆子。四、了解：苍耳子、淡豆鼓、浮萍、木贼。学习内容一、解表药的概念、作用、适用证、分类、配伍原则及注意事项。二、发散风寒药：麻黄、桂枝、紫苏、荆芥、防风、白芷、羌活、香薷、细辛、藁本、辛夷、生姜、苍耳子的性味归经、功效、应用、用法用量及使用注意。三、发散风热药：薄荷、蝉蜕、葛根、柴胡、升麻、牛蒡子、桑叶、菊花、蔓荆子、淡豆鼓、浮萍、木贼的性味归经、功效、应用、用法用量及使用注意。学时理论2学时考核评价方式过程考评+试卷考评实践2学时权重6%教学方法1.通过“教，学，用”来组织教学，学生在教师指导下制定方案、实施方案，最终对学生作出评价。2.学生通过标本的观察学习来掌握有关解表药的性味归经，联想解表药的功效，主治和应用。3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，组织学生进行讨论，并进行引导、监督、评价。4.教师应提前准备好各种媒体学习资料、任务工单、教学课件，并根据学生设计方案准备好教学场地和所需器械设备。教学条件多媒体教学设备；教学课件、软件；视频教学资料；网络教学资源；实习实训任务工单。教学活动设计1.大量的教学内容以任务的方式进行，在教师的指导下，让学生设计完成任务的实验方案，然后进行操作。在整个实训中，学生成为实践的主体，从被动学习变为主动学习，极大地激发了学习兴趣，培养了学生自主学习的能力和创新思维，教学效果令学生满意，为专业课打下扎实基础。2.在教学过程中，运用多媒体教学手段，如PPT、flash动画、录像等手段增强了学生的感性认识，使抽象、复杂的内容具体化。3.利用相关专业的校内外实训基地、实际生产场所，使学生在真实的自然环境中学习，有效地提高了学生的认识能力。利用校内实训基地、与企业共建实训基地，让学生自主学习，利用课程教学实习结合生产单位岗位工作，强化学生对手能力与职业素质4.教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。主要考核点知识以上掌握药的的来源，性味归经，功效主治，用法用量及使用注意。技能药园见习熟悉常见药的生在情况。标本室熟悉重点药材的形状，性状，气味。态度学习态度是否端正，课堂是否认真听讲做笔记，实验室表现是否良好。参考资料[1]钟赣生主编.中药学.北京:中国中医药出版社,2012[2]陶忠增主编.中药学.北京:中国中医药出版社,2006表2-3学习情境3：清热药学习目标一、掌握：清热药的概念、作用、适用证、分类、配伍原则及注意事项。二、掌握：石膏、知母、栀子、黄芩、黄连、黄柏、龙胆草、夏枯草、银花、连翘、蒲公英、白头翁、生地、玄参、丹皮、赤芍、青蒿、地骨皮。三、掌握石膏的用用量及使用注意。四、熟悉：芦根、天花粉、淡竹叶、夏谷草、决明子、苦参、秦皮、椿皮、白藓皮、大青叶、板蓝根、青黛、贯众、紫花地丁、野菊花、土茯苓、鱼腥草、马齿苋、山豆根、射干、马勃、红藤、败酱、紫草、水牛角、白薇、银柴胡、胡黄连。五、了解：谷精草、青葙子、密蒙花、蚤休、木蝴蝶、鸦胆子、拳参、漏芦、熊胆、山慈姑。学习内容一、概述：清热药的概念、作用、适用证、分类、配伍原则及注意事项。二、清热泻火药：石膏、知母、栀子、芦根、天花粉、淡竹叶、夏谷草、决明子、谷精草、青葙子、密蒙花药性、功效、应用、用法用量及使用注意。三、清热燥湿药：黄芩、黄连、黄柏、龙胆草、苦参、秦皮、椿皮、白藓皮药性、功效、应用、用法用量及使用注意。四、清热解毒药：银花、连翘、蒲公英、白头翁、大青叶、板蓝根、青黛、贯众、紫花地丁、野菊花、土茯苓、鱼腥草、马齿苋、山豆根、射干、马勃、红藤、败酱、蚤休、木蝴蝶、鸦胆子、拳参、漏芦、熊胆、山慈姑药性、功效、应用、用法用量及使用注意。五、清热凉血药：生地、玄参、丹皮、赤芍、紫草、水牛角药性、功效、应用、用法用量及使用注意。六、清退虚热药：青蒿、地骨皮、白薇、银柴胡、胡黄连药性、功效、应用、用法用量及使用注意。学时理论6学时考核评价方式过程考评+试卷考评实践2学时权重11%教学方法1.通过“教，学，用”来组织教学，学生在教师指导下制定方案、实施方案，最终对学生作出评价。2.学生通过标本的观察学习来掌握有关清热药的性味归经，联想清热药的功效，主治和应用。3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，组织学生进行讨论，并进行引导、监督、评价。4.教师应提前准备好各种媒体学习资料、任务工单、教学课件，并根据学生设计方案准备好教学场地和所需器械设备。教学条件多媒体教学设备；教学课件、软件；视频教学资料；网络教学资源；实习实训任务工单。教学活动设计1.大量的教学内容以任务的方式进行，在教师的指导下，让学生设计完成任务的实验方案，然后进行操作。在整个实训中，学生成为实践的主体，从被动学习变为主动学习，极大地激发了学习兴趣，培养了学生自