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（五）年级（下）册（数学）第二单元质数与合数教案备课时间2015、3、18主备人高小虎主备人所在单位川儿小学复备时间2015、3、18授课教师高小虎授课教师所在单位川儿小学课题质数与合数课型新授课时分配1第1课时项目内容教学目标知识能力理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类过程方法培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。情感态度价值观培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力。教学重点1、理解掌握质数、合数的概念。2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。教学难点区分奇数、质数、偶数、合数。教学、教具（课件）准备百数表卡片、巩固练习题卡、电教设备。教学流程教学环节教师活动预设学生活动1.什么叫因数？2.自然数分几类？3.自然数还有一种新的分类方法，就是按一个数的因数个数来分.（引导学生探究新的分类方法，进入新课学习。）学生独立回答1、2两问题，复习旧知。跟随老师的引导一起探索新知。教学环节一探究新知1．将1——20的。然数按照其因数的个数分类，完成下表。只有一个因数有1和它本身两个因数有两个以上的因数2、根据上面的分类小结并板书。1.一个数，如果只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数（或素数）2.一个数，如果除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫做合数。注意：1既不是质数也不是合数。3、分类巩固复习加强。1——20的自然数中，奇数有哪些？偶数有哪些？质数有哪些？合术有哪些？4、出示百数表，引导学生找出1001、学生分动手操作，根据要求完成表格。展示结果。只有一个因数有1和它本身两个因数有两个以上的因数12、3、5、7、11、13、17、19、4、6、8、10、12、14、15、16、18、20、2、学生参与，3、学生思考，相互交流讨论，积极发言。以内自然数中的质数。（发放百数表卡片）方法：1、1既不是质数，也不是合数。2、接着划掉２的倍数（２除外）；3、再划掉3的倍数（3除外）；4、然后划掉5的倍数（5除外）；5、最后划掉７的倍数（７除外）5、学生展示制作的质数表，（板书）100以内的质数表23579111317192329313741434753596167717379838997二、典例剖析，拓展延伸。1.判断下列各数中哪些是质数,哪些是合数.17、22、29、35、37、87、93、962.合数最少有()个因数，最小的质数是()，最小的合数是()，最小的奇数是()。最小的偶数是()。4、学生在老师的引导下，积极参与，应用老师的方法完成百数一内的质数的寻找，制成质数表。5、学生展示二、独立思考，拓展提高。1、完成拓展练习，掌握知识点。17的因数:117(质数)22的因数:121122(合数)29的因数:129(质数)35的因数:15735(合数)37的因数:137(质数)87的因数:132987(合数)93的因数:193331(合数)96的因数:196248332(合数)三、随堂练习。出示练习题让学生独立完成。四、课堂小结，这节课你学到了什么？五、课后作业布置。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。三学生独立思考完成随堂练习。四、学生参与和老师一起小结。板书设计质数与合数教学反思1.一个数，如果只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数（或素数）2.一个数，如果除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫做合数。注意：1既不是质数也不是合数合数最少有(3)个因数，最小的质数是(2)，最小的合数是(4），最小的奇数是(1)。最小的偶数是(2)。