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1博乐市第五小学五年级语文组教案主备人：王霞辅备人：马冬梅吴瑞莲授课时间：课题21、圆明园的毁灭三次备课记录教学内容这篇精读课文讲述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。教学目标知识与技能1、认识6个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4、领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方法。过程与方法引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来。情感态度与价值观不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感，激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。教学重点让学生了解这一段屈辱的历史，激发学生的爱国之情。教学难点在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，体会到作者安排材料的匠心。解决难点办法1、通过多种形式的阅读。2、引导学生读文、感悟、想象。理解作者用大量篇幅却是描绘昔日辉煌的用意。2第（一）课时主备人：王霞辅备人：马冬梅吴瑞莲授课时间：课题21、圆明园的毁灭三次备课记录教学内容学习生字、新词，初步理解课文内容。课时目标1、学会本课14个生字，能正确读写词语。2、初步了解课文内容，在小组中质疑问难。3、交流搜集到的资料。教学过程一、导入新课出示课本114页的插图，让学生说说图上画的是什么地方？今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》。二、初读课文，整体感知1、自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2、默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思？课文主要讲了几部分内容？3、检查认读生字词情况4、指名分自然段朗读课文，注意纠正字音。三、自学课文，小组交流讨论1、自学生字词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。2、默读课文，想想当年的圆明园是什么样子的，圆明园是怎样被毁灭的？3、遇到不懂的问题，在小组讨论后，把你们认为有价值的记录下来。（1）小组讨论：每人提出自己的问题后，小组进行整理，写出几个有代表性的大问题。（2）出示每组同学提出的问题，并对所有问题进行分类归并，归纳整理出几个大问题。四、交流自己从课外书中查到的有关资料五、作业：1、抄写生词。2、有感情地朗读课文。3第（二）课时主备人：王霞辅备人：马冬梅吴瑞莲授课时间：课题21、圆明园的毁灭三次备课记录教学内容深入理解课文内容，体会作者是怎样表达思想感情的。课时目标1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学过程一、质疑，明确本节课的学习任务1、这节课的主要任务就是把你们对课文内容的理解互相交流一下，通过交流进一步深入理解课文，体会作者是怎样表达思想感情的。2、明确本节课主要解决的问题。（出示）圆明园以前是如何的辉煌，它又是怎样被毁灭的？二、讨论、交流、解决难点1、自读课文，自己思考上面的问题。2、小组讨论，相互交流。3、交流讨论结果(1)通过交流体会圆明园以前的辉煌景观。①先从圆明园的布局来理解它的辉煌。②通过想象，描述圆明园的美景，以体会它的辉煌景观。③学生交流自己想象到的圆明园的美景。④感情朗读第三自然段。⑤结合第二、三自然段，说说为什么圆明园是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”？⑥通过了解圆明园的文化，以体会它的辉煌。结合第四自然段，说说为什么圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？⑦此时，当你了解了圆明园的灿烂文化和辉煌景观之后，你对它产生了什么样的情感？⑧教师点拨：课文的二、三、四自然段介绍了圆明园以前的辉4煌景观。请同学们想一想：课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去？（2）通过交流体会圆明园是怎样被毁灭的。①出示圆明园被毁灭后的图景，引导学生观察。②结合第五自然段，谈谈英法联军是怎样毁灭圆明园的？③联系重点词句深入理解这一自然段。④教师：圆明园，我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在几天之内化为一片灰烬。这是中国近代史上的一次奇耻大辱，是英法列强侵略中国。践踏人类文明的铁的罪证。感情朗读第五自然段，带着无比痛恨之情来读。（3）理解第一自然段①齐读，说说圆明园的毁灭造成的损失有多大？②联系全文说说圆明园的毁灭造成的损失为什么是不可估量的？（4）联系时代背景，进行思想教育。三、总结全文1．总结；这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。2．指名有感情地朗读全文四、作业1、做同步练习册2、把自己的学习收获写一写。第（三）课时主备人：王霞辅备人：马冬梅吴瑞莲授课时间：课题21、圆明园的毁灭三次备课记录教学内容小练笔5教学目标1、读写结合，感悟写法。2、仿照课文的表达方法，进行小练笔。教学过程一、读写结合，感悟写法。1．引导：这篇课文生动感人。那么，你认为哪里写得好呢？2、课文是怎样表达作者是怎样表达思想感情的。二、小练笔假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么？把想到的写下来。三、作业学习了这篇课文，你认为该怎样肩负起建设祖国的重任？写一写。板书设计21、圆明园的毁灭皇家园林瑰宝民族建筑精华西洋景观英法联军圆明园的毁灭收藏古抢掠、焚烧博物馆艺术馆收藏多课后小记6博乐市第五小学五年级语文组教案主备人：王霞辅备人：马冬梅吴瑞莲授课时间：课题22、狼牙生五壮士三次备课记录教学内容这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、用于牺牲的革命精神和英雄气概。教学目标知识与技能1、学会本课14个生字，认识10个生字。2、有感情地朗读课文，背诵描写狼牙山五壮士英勇跳崖的部分。3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。4、领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意的能力。过程与方法引导学生反复地朗读语句，努力读出感情；图文结合感受五壮士的高大形象与伟大精神；概括各部分的小标题，领悟到一些写人记事的表达方法；通过多种形式的读法来理解、感悟课文。情感态度与价值观激发学生的爱国情感。教学重点1、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。2、用感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分。教学难点学习有详有略的写作方法。解决难点办法1、通过练习上下文，抓住人物的动作、神态、语言去体会。2、先理清文章顺序，在比较详略，说明这样安排详略的好处。7第（一）课时主备人：王霞辅备人：马冬梅吴瑞莲授课时间：课题22、狼牙山五壮士三次备课记录教学内容学习生字新词，理清课文叙述顺序。课时目标1、学会本课的生字新词。2、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。3、理清课文叙述顺序。教学过程一、揭示课题（一）谈话引入在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。（二）板书课题“狼牙山”在哪里？“壮士”指什么人？二、初读课文，感知课文（一）默读预习要求，联系课前预习，谈谈自己对课文内容的了解。（二）放录音，听课文，感知课文1．这五名战士是怎样完成任务的？结果怎样？我们一起听录音。2．说说五壮士的英雄事迹。3．课题中哪个字最能体现他们的精神？什么精神？8（三）自学课文1．出示自学要求，指名读。2．读课文，读准生字的音。3．联系上下文理解词语，对不懂的地方做上记号。4．结合课后思考练习题，给课文分段，概括段意，练习说段意。5．学生自学课文。6．分小组学习，讨论重点词语和分段情况，练习说段意。7．交流学习情况。8．指名读准生字的字音。9．理解重点词的意思。10．画出你认为自己最受感动的句子读一读。11．分段，说段意。（理清文章的叙述顺序）接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖（四）指名读课文1．思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序写的？2．哪些段落写得详，哪些段落写得简略。三、作业：1、抄写生词2、朗读课文9第（二）课时主备人：王霞辅备人：马冬梅吴瑞莲授课时间：课题22、狼牙山五壮士三次备课记录教学内容读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，学习有详有略的写作方法。课时目标1、读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。2、背诵描写五壮士跳崖的部分。教学过程一、复习导入（一）提问：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较详细？哪些段落比较简略？（二）出示课题，明确学习目标1、课文为什么要把五位战士称为“五壮士？2、他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？（三）自读课文，讨论交流（四）全班交流学习情况1．五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上。（1）出示课文内容，指名读。（2）找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感到了什么？（3）同学们带着满腔的仇恨，一起朗读课文。2．课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。（1）讨论回答：他们完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙10山顶峰棋盘陀转移？（2）出示课文内容，指名读。（3）说说自己对这句话的理解，并谈谈自己的感受3．课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌，没有了子弹，他们就用石头砸，更表现了他们的勇敢和壮烈。（1）默读课文，说说这一段先写了什么？后写了什么？分层（2）在峰顶歼敌是从几方面来写的？（3）有感情地朗读这一段。4．五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊！（1）哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮？（2）讨论回答：说说“屹立“的意思。5、五壮士为什么“露出胜利的喜悦”？6、为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河？”二、总结全文1．有感情地朗读全文2．边读边思考：课文主要写了什么事？表现了五壮士的什么精神？三、布置作业1．有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。2．搜集、摘抄描写英雄人物的成语，越多越好。3、完成练习册上的题。11第（三）课时主备人：王霞辅备人：马冬梅吴瑞莲授课时间：课题22、狼牙山五壮士三次备课记录教学内容小练笔课时目标1、读写结合，总结写法。2、学习有详有略的写作方法。教学过程一、总结写法：1学完课文，抗日英雄们的形象深深印在了我们每个人的心中，作者是怎样把这个故事讲如此生动的呢？2、回忆一下本课的学习你学到了那些写作方法？3、学习详略得当的写作方法。二、作业学习本课详略得当的写作方法，写一篇作文。板书设计22、狼牙山五壮士接受任务——(引敌上山)——(选择绝路)——(英勇歼敌)——跳下悬崖（略）（详）（略）（详）（详）课后小记12博乐市第五小学五年级语文组教案主备人：王霞辅备人：马冬梅吴瑞莲授课时间：课题23*、难忘的一课三次备课记录教学内容本课是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。教学目标知识与技能1、认识2个生字。2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。过程与方法在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。情感态度与价值观激发学生的爱国情感，培育学生的民族精神。教学重点有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。教学难点课文中三次出现“我是中国人，我爱中国”理解“我”每一次的感受。解决难点办法1、在了解课文主要