搜索
第三单元的教材分析1、总目标(1)、会认27个生字，会写18个生字，能正确读写后边词语表里的词语。(2)、正确流利地朗读课文。(3)、能读懂课文内容，从而明白说明的内容及领悟说明的方法，掌握一些科学常识。(4)、抄写好词佳句，积累语言。2、单元教材的重点(1)、重视学生掌握生字能力的培养。(2)、把握文章的主要内容，了解说明的科学常识及方法。(3)、抓住关键词理解文章内容。3、单元教材的难点对文章内容的理解和体会文章的思想感情。4、课时安排建议本组教学可用12课时。精读课文9,11课各2课时略读课文10,12课各1课时口语交际1课时习作2课时其它及测试3课时太平溪小学导学案授课时间：月日总第25课时课题9，鲸课型新授课学习目标1、初读课文，会认3个生字，会写10个生字，正确初写要求掌握的词语。2、大致了解课文内容，梳理课文叙述顺序。学习重、难点初读课文，会认3个生字，会写10个生字。难点指导学生写生字，读词语，梳理课文叙述顺序。学习准备课件学习时间第1课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节创设情境，激趣导入。引导学生认识鲸，同时帮助学生了解鲸。学生欣赏文中的情景。出示课件。自主学习初读课文、感悟文义。借助拼音与工具书认读生字与词语。指导学生写生字词语。学生读课文，借助课件与工具书学习字词。出示课件会认会写的生字与词语。合作探究1、再读课文，说说文中各个的特点。2、细读课文，课文主要写了什么？3、课文的内容读后能了解课文的层次。4，能做到有表情地朗读课文。学生分小组合作交流讨论探究题。课文。展示环节1、学生围绕探究题来展示。2、学生写生字、词语。学生围绕探究题来交流。出示：课件。板书设计太平溪小学导学案授课时间：月日总第26课时课题9，鲸课型新授课学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文内容，初步培养学生留心说明的内容及方法。3、激发保护动物，爱大自然情感。学习重、难点在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。难点是留心思考悟理。学习准备课件学习时间第2课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节导入新课。学生了解鲸与人们的关系，悟出其中的道理？课文自主学习入情入境，自悟自得。自由读课文。学生读课文。悟出鲸的有关由来。课文。合作探究1、从哪些地方来说明特点的？2、综合起来说明了什么？有什么感悟？3，悟出体裁及有关方法。4，谈谈保护大自然的有关感想。学生分小组围绕探究题来讨论交流。课文中列举出来展示环节指明学生回答探究题。学生交流。板书设计教学反思太平溪小学导学案授课时间：月日总第27课时课题10，松鼠课型新授课学习目标1、读课文，有表情地朗读，弄懂其中的内容。2、学习运用多样说明的句式表达。3、培养学生留心观察，思考，悟理的习惯，掌握有关的说明的方法。学习重、难点理解内容，培养学生留心观察，思考，悟理的习惯，掌握有关的说明的方法。学习准备课件学习时间第1课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节激趣导入。引导学生认松鼠，同时帮助学生了明意揭题。学生介绍。展示学生文中找的给以表扬。自主学习学生读课文。学会字词，理解其内容。学生读课文，找内容。课文中找到后体会。合作探究1，概括文章的主要内容。2，分层次，写出每层的意思。3，悟出体裁，了解说明的方法。4，试仿写，运用说明的方法。学生分组合作交流。出示课后的第二题。展示环节学生围绕探究题来学习交流展示。指明学生说。出示第二题的答案。板书设计太平溪小学导学案授课时间：月日总第28课时课题11，新型玻璃课型新授课学习目标1，初读课文，把握主要内容。2，学习5个会认的生字，8个会写的生字，正确读写要掌握的词语。3，读课文，初步体会大意和层次。学习重、难点重点：学习字词。难点：读课文。初步体会大意和层次。学习准备课件学习时间第1课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节激趣导入，板书课题。学生看画面，说情景与感受。课件展示。自主学习初读课文，学习字词。1、学生读课文，2、检查字词掌握的情况。学生读课文，读生字词。分小组检查学生认识生字、词的情况。出示本课的生字、词语。合作探究再读课文，边读边思考：1，课文主要写了什么？2，初步体会大意和层次。3，互相查一查，生字，词掌握情况。学生读课文，用笔在书上划出来。小组讨论交流。课件展示。展示环节学生展示，读出描写发展变化的句子。学生读、说变化句子。出示相应的句子。板书设计太平溪小学导学案授课时间：月日总第29课时课题11，新型玻璃课型新授课学习目标1、通过感情朗读，感悟课文内容。2、抓住重点词句，体会发展的变化。3、感情朗读。激发科学信念。4、了解说明的方法，能运用到实际中。学习重、难点重点：感悟内容。难点：体会说明的方法，能运用到实际中。学习准备课件学习时间第2课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节激趣导入，指名朗读课文。想想：课文主要写了什么？说生说课文主要内容。出示课文的主要内容。自主学习感悟课文，体会发展的变化。读、想层次变化的心情。合作探究1，发展的变化各是怎样？并找出相应的句子读，体会情感。2，通过感情朗读，感悟课文内容。,3，抓住重点词句，体会发展的变化。,4，感情朗读。激发科学信念。,5，了解说明的方法，能运用到实际中。分小组合作学习，边读边讨论边想象心情变化的句子。出示重点句子让学生读。展示环节学生展示：心中充满了憧憬和希望。学生个人展示层次变化句子。展示关键词语。板书设计太平溪小学导学案授课时间：月日总第30课时课题12，假如没有灰尘课型新授课学习目标1、有感情地读课文，并积累自己喜欢的词句。2、体会获得了哪些教育，增强环保意思。3、体会说明的方法。学习重、难点有感情的读背课文。难点收集词语，并交流。学习准备课件学习时间第1课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节1、激趣导入，板书课题。有感情地朗读课文。2、复习课文“我们”心情的变化。学生读、说。自主学习有感情地朗读课文，体会内容概括主要内容。读课文。合作探究1、读课文体会从中受到的教育。2、培养什么精神和什么态度？3、读课文，说说课文主要写什么内容？4、课文有几个自然段，每段写了什么？5，领悟体裁及说明的方法，能用此方法仿写。学生分组讨论交流探究思考题。出示思考讨论的结果。展示环节1、学生根据思考题将讨论的结果展示。2、展示收集描写心情的词语。学生说、读。展示课件小结。板书设计太平溪小学导学案授课时间：月日总第31课时课题园地三：口语交际课型练习课学习目标以我是“小小推销员”为题，介绍一种商品，运用说明的方法。培养学生的表达能力和交际水平。学习重、难点通过说出自己介绍的商品，培养表达能力和交际水平。学习准备课件学习时间第1课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节创设情境导入，明确口语交际要求。学生回想生活中的体会，明白要求。围绕题目提问题自主学习学生认真观看课件，说出自己生活中熟悉的商品。然后学生读口语交际的要求。学生看课件说出自己想要说的。出示课件：合作探究结合学生的生活经验，说说自己观察，思考，所想的商品。运用学过的说明方法介绍一种商品。学生说出观察的什么商品，所想的说清楚。出示范文：展示环节学生围绕探究的内容逐一进行展示。指明学生说，并做评价。板书设计教学反思太平溪小学导学案授课时间：月日总第32-33课时课题习作课型练习课学习目标1、认真思考自己最感兴趣的商品，水果，蔬菜，玩具，文具等，充分发挥自己想象把最想写的选一种用一些说明的方法写成一篇说明性的短文。2、培养学生的观察能力和写作能力。养成细心观察、勤动笔的好习惯。学习重、难点格式正确、观察有序、想象丰富，内容具体。学习准备课件学习时间第1-2课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节本单元的口语交际课，老师分享了大家发现的乐趣。今天我们来写一篇说明性的短文。让人听后更好体会你的想象过程和有所发现后的快乐。学生读习作要求。出示习作要求。自主学习1、读题，明确具体要求。2、习作指导、注意发挥想象。3、选取范文指导学生分析。学生读题明确习作要求。出示范文。合作探究1，复习有关说明的方法。2，如何写出自己最感兴趣的一种用说明的方法写说明文。3，编提纲后打草稿。4，评评谁在想象中有新的收获。学生分小组围绕思考题去进行讨论交流。展示环节学生说出自己在想象中最感兴趣的事情，并写下来。学生读自己的。学生读各自创作的短文。评价学生短文。看谁有新的收获。板书设计太平溪小学导学案授课时间：月日总第34课时课题园地三：词语盘点、回顾拓展课型练习课学习目标1、通过读，写，记掌握词语，培养学生良好的学习习惯。2、通过交流，发现一些说明的方法及特点，学会在学习中观察发现。3、学习在生活中积累词语。4、日积月累有关四季风诗句。学习重、难点积累词语，发现一些说明的方法及特点，学会在学习中观察发现。学习准备课件学习时间第1课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节前几节课我们交流了自己观察中的发现。今天我们继续学习园地中的新知识，看有什么新的发现。自主学习1、学习词语盘点。课件展示词语，学生读，说出自己的发现。2、学习日积月累。出示课件，学生读背。学生读、记、背。教材合作探究1，讨通过读，写，记掌握词语，培养学生良好的学习习惯。,2，通过交流，发现一些说明的方法及特点，学会在学习中观察发现。3，日积月累有关四季风诗句。论有什么的发现。分小组围绕探究题讨论。展示环节根据探究题说出自己的发现。学生说。出示课件：板书设计太平溪小学导学案授课时间：月日总第35-36课时课题第三单元测试课型练习课学习目标学习第三单元的基础知识，根据学生不懂的问题再查缺补漏。学习重、难点检查单元基础知识。阅读能力及写作能力的培养。学习准备每人试卷一张学习时间第1-2课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节进行第七单元检查。试卷自主学习学生读题，认真答题。学生读题。试卷题合作探究对于高难度的题目，要多读多分析，然后作答。对于难做的题目反复读。领会题意再做。试卷题展示环节阅卷后进行评价，讲评试卷。根据不懂的内容再缺补漏。评价。查缺补漏。评价考试情况。板书设计教学反思