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郑州101中学生物必修3学案姓名班级第五章第二节生态系统的能量流动【学习目标】（1）分析生态系统能量流动的过程和特点，并能运用生态系统能量流动的理论分析有关问题并得出正确结论。（2）概述研究能量流动的实践意义，运用能量流动的规律解决一些实际问题。【基础预习】1、概念：生态系统中能量的、、和散失的过程。2、起点：从开始，流经生态系统的总能量是；途径：以的形式传递生产者初级消费者次级消费者三级消费者（植物）（草食动物）（肉食动物）（肉食动物）3、特点：：沿方向由低营养级流向下一营养级。（传递效率）4、研究目的：。【合作探究】1、分析课本图5-6能量流向第二营养级示意图：(1)如何理解摄入和同化的区别？（2）怎样理解图中所示“用于生长、发育、繁殖的能量”？(3)图中初级消费者的粪便中的能量属于第几营养级？过程郑州101中学生物必修3学案姓名班级2、分析教材中图5-8“赛达伯格湖的能量流动图解”，对能量传递进行定量计算（1）从第一营养级流入第二营养级的能量，占生产者所固定的太阳能总量的百分比是多少？（2）从第二营养级流入第三营养级的能量，占第二营养级所同化的总能量的百分比是多少？（3）某个营养级的能量，不能百分之百地流向下一个营养级，这样是否与能量守恒定律相矛盾呢？（4）流经某生态系统的能量能否再回到这个生态系统中来？3、能量单向流动的原因是什么？为什么又逐级递减？4、如何让农田生态系统中的水稻固定的能量高效地流向人类？【精讲点拨】1、流入一营养级的能量是指该营养级的同化量；能量的去路包括自身呼吸作用消耗和生长发育繁殖，后者能量的去路包括流入下一个营养级、被分解者利用。2、传递效率=（某一营养级的同化量/上一营养级的同化量）%3、生物金字塔的理解能量金字塔数量金字塔实例特点一定是正金字塔形一般为正金字塔形．．．．．．．．，有时会出现倒金字塔形，如树→虫→鸟郑州101中学生物必修3学案姓名班级【知识小节】能量流动的起点流经生态系统的总能量是能量流动的途径能量流动的形式能量流动的最终归宿能量流动的特点能量流动的效率用简图表示某营养级同化的能量的分配：【反馈练习】1．流经生态系统的总能量是指（）A．照射到该生态系统内所有植物体叶面上的全部太阳能B．射进该系统的全部太阳能C．该系统全部生产者所固定的太阳能的总量D．生产者传递给消费者的全部能量2．假设一个生态系统的总能量为100个单位，按最高传递效率计算，第三营养级和三级消费者所获得的能量应为（）个单位。A．４和４B．0.8和0.9C．４和0.8D．10和４3．大象吃草，蜣螂吃大象的粪便，问大象流向蜣螂的能量传递效率应为（）A．10-20%B．20%C．10%D．0%4．假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，除了饮用的水之外，没有任何食物。你随身带的食物只有一只母鸡，15kg玉米。为了使自己坚持更长时间，以等待救援，你将选择哪一种策略：①先吃鸡，再吃玉米。②先吃玉米，再吃鸡。③先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡参考答案：1．C2．C3．D4．①