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主备人：李爱兵备课组长：审核:湘波中学八年级生物科导学案课题：生物的遗传和变异课型：展示课备课日期：0303班级：小主人姓名：生物的遗传和变异学习目标1、染色体，DNA和基因的关系，说明DNA是主要的遗传物质2、举例说明生物的性状是由基因控制的。3、了解“孟德尔的豌豆杂交试验”，举例说明生物的变异。学习过程：一、预习课本第二章：生物的遗传和变异（P24——P46）要求各组分配任务，打记要点，并且开展组内讨论，还可以根据参考书进行拓展延伸。二、做好导学案，各组抽签展示：（要求讲解例题）（一）遗传、变异、性状1、_____________是遗传的控制中心。遗传的概念：生物学上把_____________________的现象，叫做遗传。______________是主要的遗传物质。染色体：正在分裂的细胞中，存在着一些能被______________染成深色的物质。同种生物的体细胞内含有______________且______________的染色体。成分：主要包括_______和_______。2.DNA分子的结构：由两条长链盘旋而成的规则的_____________________结构。3.基因：_____________________上的许多与_____________________相关的片段。生物表现出的不同特征是由不同的_____________________控制的。4.染色体、DNA与基因的关系：在细胞中，每条染色体上通常都包含____________个DNA分子，每个DNA分子包含____________个基因。5.意义：一般情况下，由于同种生物所含有的染色体形态和数目是_________的，因此，细胞内所含的基因也_____________________是的，保证了生物亲代与后代之间具有的_____________________遗传信息。【例1】1997年，英国克隆羊“多莉”培育成功，其大致方法如下：从母羊（甲）的体内取出成熟的乳腺细胞，提取出完整的细胞核；从母羊（乙）的体内取出成熟的卵细胞，去核；将甲的细胞核植入去核的卵细胞中，培育后将胚胎植入母羊(丙）的子宫中，发育后产生“多莉”。“多莉”羊的面部毛色与绵羊（）A.甲B.乙C.丙D.甲、乙、丙解析：此题考查的是细胞核是遗传的控制中心，控制毛色的遗传物质主要存在于细胞核，“多莉”羊的细胞核由甲提供，毛色应与甲相似。（二）人类染色体的传递1.人的体细胞中的染色体①常染色体：与性别无关的染色体，有_________________。②性染色体：决定个体性别的染色体，有_________________。女性的性染色体用_________________表示，男性的性染色体用_________________表示2.染色体的传递（1）在形成生殖细胞时，染色体数目的变化：比体细胞_________________，即精子和卵细胞中均含有__________染色体。（2）通过_______过程，受精卵中的染色体数目又恢复到_______，与_______一样多。成对的染色体一条来自_______，一条来自_______。3.人类的遗传是通过______________在亲代与后代之间的传递实现的。【例2】一位母亲生了一儿一女双胞胎，这两个小孩来自（）。A.一个受精卵B.一个卵细胞分别与两个精子结合C.两个受精卵D.两个卵细胞与一个精子结合（三）人类的性别决定1.生殖细胞的种类（1）卵细胞只有22条＋X一种。（2）精子有两种，即和，两种精子的数量是相等的。主备人：李爱兵备课组长：审核:2.性别的决定（1）当含有X染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是_______，将来发育成_______。（2）当含有Y染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是_______，将来发育成_______。（3）两种精子与卵细胞结合的机会是_______的，因此生男生女的机会也是_______的。（4）科学研究表明，人的性别也是由_____________________决定的。【例3】感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是（）。A.不利变异B.有利变异C.退化D.由于用药引起的（四）性状的遗传一、生物的性状1.性状：生物体的_______、_______、_______和_______叫做性状。2.相对性状：同种生物的同一性状的_____________称为相对性状。二、基因与性状的遗传1.基因与性状的关系：_______控制性状。2.相对性状：分为_______和_______。3.显性基因：控制______________的基因，通常用大写英文字母表示。隐性基因：控制______________的基因，通常用小写英文字母表示。4.在体细胞中，染色体是____________存在的，基因也是_______存在的。在形成生殖细胞时，成对的染色体和成对基因_________________，分别进入不同的生殖细胞。【例4】决定人有耳垂的基因B对决定无耳垂的基因b为显性。小明同学有耳垂，下列哪种说法正确？（）A.小明的基因型一定是BB型B.小明的父母一定都是有耳垂的C.小明的父母至少有一个是有耳垂的D.小明的基因型一定是Bb型（五）生物的变异一、变异的类型及意义1.变异的概念：生物学上把___________之间以及________之间存在差异的现象叫变异。2.变异的类型：（1）不遗传的变异：由__________导致的，没有__________的改变，不能遗传给后代。（2）可遗传的变异：由于_____________改变引起的，能够遗传给后代。3.变异的意义：（1）有利变异：有利于_____________。（2）不利变异：不利于_____________。二、遗传变异在实践中的应用人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，促使生物体内的_____________发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得_____________。【例5】纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米子粒，原因是（）。A.甜是显性性状B.非甜是显性性状C.相互混杂D.相互选择（六）人类遗传病与基因组计划一、人类遗传病与优生1.遗传病：由于________________改变而引起的疾病。常见的遗传病有__________、__________、__________。2.禁止近亲结婚的目的：为了减少__________发病几率。二、人类基因组计划1.1999年9月，我国科学家加入人类基因组计划的研究工作，负责测定人类全部基因序列的__________。2.__________年6月26日，美国、德国、法国、英国、日本和中国等国的科学家宣布，“人类基因组框架草图”的绘制工作已经全部完成。主备人：李爱兵备课组长：审核:反馈习题1．下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是（）。2DD）豌豆和一株矮茎（dd）豌豆杂交，后代都表现为高茎。若后代进行自花传粉，则受精卵的基因组成可能有（）。ABCD3）。ABCD4）。A4对染色体，其精子有2对染色体BB对决定单眼皮的基因b为显性。小明同学为双眼皮，小明的父母一定都是双眼皮CDX染色体一定来自母亲520条染色体（甲），一个有23条染色体（乙）。以下推断中错误的是（）。（玉米的体细胞染色体数为20条）ABC40条D6）。ABbBRaCDrDDT阅读下面的文字，回答7～9小题：初二（1）班全班40名同学进行有关“耳垂特征的遗传”活动，老师告诉大家，耳垂特征有紧贴和分离两种，其中控制耳垂分离的基因为显性，可以用A表示；控制耳垂紧贴的基因为隐性，可以用a表示。老师准备了蓝色、红色各两张卡片，其中蓝色卡片代表父亲，红色卡片代表母亲。两张蓝色卡片上分别写上A、a，两张红色卡片上也分别写上A、a。然后每个同学上讲台随机抽取一张蓝卡片和一张红卡片。7）。ABCD8A，另一张写着a，则子代的性状为（）。ABCD9）。A40个B30个C20个D10个10.）。A制的BCD23条染色体11.伞藻是一类大型的单细胞海生藻类，细胞核位于基部的假根内。成熟后，伞藻的顶部长出一个伞帽，伞帽的形状因伞藻的种类而不同。下图为伞藻的嫁接实验示意图，分析伞帽形状发育与各部分结构的关系。（1）从图中可以看出，嫁接后伞藻B长出的伞帽形状与原来的形状______________。伞帽形状发育是否受嫁接部分的影响？__________________________________________。（2）如果对伞藻A和伞藻B相互进行细胞核移植，移植后的伞藻A长出的伞帽形状与__________________________________________一致。（3）该实验说明__________________________________________12.下图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，据图回答：主备人：李爱兵备课组长：审核:（1）a、b分别表示父母的体细胞，他们的染色体数均为_______条。（2）A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别叫做_______、_______，他们的染色体数均为_______条，比a、b减少了______________。（3）B过程为______________。形成的e细胞叫______________，它的染色体数为_______对，又恢复到与细胞_______一样的数量。（4）C过程叫_______。f细胞是女儿的_______细胞，其染色体数为_______条，此细胞中的每一对染色体都是一条来自_______，一条来自_______。由此看出，人类上下代的体细胞中染色体数目是_______的，后代个体具有_______的遗传物质。13.某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。探究的方法是：甲袋中装入100粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒。每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋子进行组合，1粒黑子和1粒白子的组合用A表示，2粒白子的组合用B表示，每个小组组合20次。全班5个小组的实验结果如下表所示：组别AB第1组1010[第2组812第3组119第4组137第5组911（1）黑色围棋子模拟的生殖细胞是__________，其中含有的性染色体的类型是_______。（2）用来装围棋子的袋子应该是透明的，还是不透明的___________________？。（3）每完成1次组合后，是否需要将摸出的围棋子放回袋内?______________。（4）为使实验结果更为可靠，应对各个小组获得的实验数据如何处理?。用这种处理方法得到的实验结果是______________。（5）根据该实验结果得出的结论是______________________。14.研究人的舌能否向中间卷起这一性状时，调查了100个家庭，结果如下表：请分析回答：家庭（个）父母性状子女数（个）子女性状44一方能卷舌，另一方不能卷舌5029人能卷舌，21人不能卷舌26父母均能卷舌2921人能卷舌，8人不能卷舌30父母均不能卷舌33均不能卷舌（1）该调查中要研究的性状是__________，该性状的相对性状是_______________。（2）从上述结果看，显性性状是__________，隐性性状是__________。（3）如果一对夫妇均能卷舌，却生了一个不能卷舌的孩子，这对夫妇的基因组成应分别是____________________（B为显性基因）。生出一个不能卷舌的孩子的可能性是______。假若能生二胎，孩子还是不能卷舌的几率是__________。（4）如果一对夫妇中，父方不能卷舌，母方能卷舌，生出一个不能卷舌的孩子，那么这对夫妇的基因组成分别是：父亲__________，母亲__________。15.阅读下面的材料，回答有关问题。材料一：科学工作者将一种高产不抗倒伏的小麦与另一种低产抗倒伏的小麦进