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第五单元复习八年级下册语文文言文期中复习语文·新课标（RJ）第5单元┃基础积累┃基础积累┃1．给下面加点的字注音。缥．碧()急湍．()轩邈．()泠．泠()嘤．嘤()鸢．飞戾．天()()经纶．世务()嗜．酒()萧．然()短褐．穿结()箪．瓢屡空()戚．戚()汲．汲()衔觞．赋诗()祇．()粟．()piǎotuānmiǎolíngyīngyuānlìlúnsùshìxiāohèdānqījíshāngzhǐ语文·新课标（RJ）第5单元┃基础积累骈硕枥嗜叱烨箧2．根据拼音写出相应的汉字。pián()死槽lì()shì()学shuò()师chì()咄yè()然负qiè()曳xǐ()容xiù()yùn()袍缊屣臭语文·新课标（RJ）第5单元┃基础积累3．找出下面各句中的通假字，并解释。(1)窥谷忘反____通____，________。(2)蝉则千转不穷____通____，________。(3)食马者不知其能千里而食也____通____，______。(4)食之不能尽其材____通____，________。(5)其真无马邪____通____，________。(6)才美不外见____通____，________。(7)四支僵劲不能动____通____，_____________。(8)同舍生皆被绮绣____通____，_____________。穿反返返回转啭鸟叫声见现表现材才才能邪耶吗食饲喂支肢肢体被披语文·新课标（RJ）第5单元┃基础积累4．指出下列加点词的用法和意义。(1)风烟俱净．__________________________(2)任意东西．．_________________________(3)互相轩邈．．________________________(4)猛浪若奔．________________________(5)亦不详．其姓字_________________________(6)策．之不以其道_____________________(7)腰．白玉之环______________________形容词作动词，散净，消散。名词作动词，鞭打。名词作动词，往东往西。形容词作动词，往高处和远处伸展。动词作名词，飞奔的马。形容词作动词，知道。名词作动词，腰佩。语文·新课标（RJ）第5单元┃基础积累5．解释下列加点的词。(1)造．饮辄尽，期．在必醉_____________________________(2)亲旧．．知其如此_______________________________(3)执策而临．之__________________________________(4)走送之，不敢稍逾．约__________________________(5)援．疑质．理___________________________(6)无从致．书以观______________________________(7)俟．其欣悦_____________________________往，到；期望。亲戚；旧交，旧友。面对。引，提出；询问。得到。等待。超过。语文·新课标（RJ）第5单元┃基础积累6．辨析下列虚词的用法。(1)其鸣之而不能通其．意其．真无马邪其．真不知马也(2)以无从致书以．观以是人多以．书假余以．衾拥覆策之不以．其道(3)而足肤皲裂而．不知久而．乃和代词，它的副词，加强反问语气，相当于“难道”副词，表示猜测语气，大概，其实表目的，来介词，把介词，用介词，按照顺接连词表转折语文·新课标（RJ）第5单元┃基础积累处所同意，许可或许，也许有时虽然即使办法，计谋鞭打这，这个对，正确7．辨别下列各句中加点词的古今义。(1)先生不知何许．人也古义：____________今义：____________(2)或．置酒而招之古义：____________今义：____________(3)故虽．有名马，祇辱于奴隶人之手古义：____________今义：____________(4)策．之不以其道古义：____________今义：____________(5)是．马也，虽有千里之能古义：____________今义：____________语文·新课标（RJ）第5单元┃基础积累(6)且欲与常马等．不可得古义：____________今义：____________(7)录毕，走．送之古义：____________今义：____________(8)媵人持汤．沃灌古义：____________今义：____________(9)卒．获有所闻古义：____________今义：____________(10)右备容臭．古义：____________今义：____________(11)以是人多以书假．余古义：____________今义：____________同样多用于等候跑走路热水食物煮后所得的汁水最终士兵xiù，香气chòu，难闻的气味借虚伪的，不真实的语文·新课标（RJ）第5单元┃基础积累8．按要求填空。(1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中作者面对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达无限辛酸和愤懑不平的诗句是：______________，________________；能够说明新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无限美好的诗句是：________________，________________；点明酬赠题意，表现诗人坚定意志和乐观精神的诗句是：________________，________________。(2)《赤壁》一诗中使用典故的诗句是：______________，__________________。铜雀春深锁二乔巴山楚水凄凉地二十三年弃置身沉舟侧畔千帆过病树前头万木春暂凭杯酒长精神今日听君歌一曲东风不与周郎便第5单元┃基础积累(3)《过零丁洋》中交代个人因科举而走入仕途和在国家危急存亡关头起兵抗元的诗句是：______________，________________；直抒胸臆，表现自己以死明志的诗句是：________________？________________。(4)《山坡羊潼关怀古》中作者写路经潼关时的所见所想的诗句是：________________________________________________________________________________________________。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星人生自古谁无死留取丹心照汗青《与朱元思书》•主题：本文着力刻画富春江的山水风光，表达了作者厌弃世俗和寄情山水的思想情绪。•内容（总领）：自富阳至桐庐，奇山异水，天下独绝水异：清、急山奇：化静为动，充满生机（鸟鸣猿啼，光影交错）第5单元┃课文重读二、翻译下列文言句子风烟俱净，天山共色。急湍甚箭，猛浪若奔。负势竞上，互相轩邈。鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反疏条交映，有时见日。烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。急速的水流比箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。（那一座座高山）凭借高峻的形势争着向上，彼此向高处和远处伸展。那些像鸢飞到天上一样极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名利禄的心。忙于治理政务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。稀疏的枝条相互掩映，有时候才可以见到阳光。三、阅读课本，回答问题•1、本文总领全文的句子是••2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？••文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？••请找出文章里具体描绘富春江的“异水”的句子•从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句••鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋，以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。望峰窥谷《五柳先生传》本文作者陶渊明，东晋诗人。作者托言为五柳先生的传记，实为自传。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面，塑造了一个独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。第5单元┃课文重读文章理解：1、集中表现五柳先生性格的句子：2、五柳先生的志趣表现在哪几方面？3、表现五柳先生生活状况的句子：闲静少言，不慕名利。读书、饮酒、著文章。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。4、本文写作上的最大特点：多用否定句。世人多追名逐利，作者言“不”，突出了自己与世俗的格格不入，表现了他对高洁志趣的坚持；且使文章笔调诙谐，读起来生动活泼。重点句子翻译：1、好读书，不求甚解；没有会意，便欣然忘食。2、造饮辄尽，期在必醉。3、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。4、常著文章自娱，颇示己志。（五柳先生）喜欢读书，但是不在一字一句上过分深究；每当对书中的意旨有所领会的时候，就高兴的忘记了吃饭。他一来就要和得尽兴，希望一定喝醉。简陋的居室里冷冷清清，着遮不住风和阳光；粗布短衣上打着许多补丁，饭篮子和瓢常常是空的，可是他安然自若。常常写文章来自我消遣，从文中也稍微透露自己的志向。重点句子翻译：5、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。6、其言兹若人之俦乎？7、衔觞赋诗，以乐其志。8、亲旧知其如此，或置酒而招之。不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。这话说的就是像五柳先生这一类的人吧？一边喝酒一边作诗，以这种志向为乐趣。亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。《马说》•主题：文章以伯乐和千里马为喻，提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的强烈愤懑之情。•千里马：比喻出类拔萃的人才。•伯乐：比喻能识别人才的人。•食马者：不能识别人才、摧残人才的人。二、翻译下列文言句子•1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。•2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。•3、食马者不知其能千里而食也。•4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意•其真无马邪？其真不知马也。所以即使有名贵的马，也只是辱没在做奴役（养马）人的手里。（和普通的马）一同死在马棚里，不能凭借“千里马”著称。喂马的人不知道它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。鞭策千里马却不采用驱使千里马的正确方法，饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能听它嘶叫又不懂得它的意思。•难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不识千里马吧！•㈡文学常识：本文选自《韩愈文选》中的《______》，《马说》是其中的第四篇，作者_____是____(朝代)文学家，属“____八大家”之列唐宋杂说韩愈唐代㈢理解默写：•⒈文中强调伯乐对千里马命运起决定作用的句子是：________________，__________________。•⒉文中描绘千里马被埋没的悲惨命运的语句是：___________________，_____________________。•⒊优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，韩愈发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹的是：________________，________________。•⒋在生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人才的人并不多。可见，世上不同缺乏人才，而是缺乏能发现人才、识别人才的人。这正如韩愈在《马说》中所说的：“_______________，_______________。”世有伯乐，然后有千里马祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间千里马常有，而伯乐不常有千里马常有，而伯乐不常有•⒌在现实生活中，我们常常听到怀才不遇的人感叹道：________________，_________________。•