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四年级（下）品德与社会教案执教：李研四年级品德与社会教学计划四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。教学目的要求和任务１、学会正确对待挫折，了解自信的含义。２、体验通信工具给人们生活带来的便利与乐趣。知道在信息社会中，必须遵守网络文明道德，学会利用各种信息工具，分享人类共同的信息资源。３、了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。养成自觉遵守交通法规，学会看懂常见的交通标志，学做文明人。４、通过研究工业生产、农业生产与人们日常生活的关系，产生对从事工业、农业生产的劳动者的感激和敬佩之情。5、懂得为人要诚实正直，处事公正，能说真话。6、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。教学措施小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。1、以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。2、知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。（１）渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生善于直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在具体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。（２）精心设计问题，增强心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要根据教材的重难点，精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。（3）、情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。（１）要注重感情的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先要借助于教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起感情的评价标准。（２）要动情用理，辨析导行。教师既要充分考虑学生的认识水平，又要充分调动学生的情感因素，积极鼓励学生暴露思想，大胆发表意见，允许学生有不同见解。教师要根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。科教版四年级思品与社会下册教案第一单元诚实是金活动主题一诚实，不需要理由（1课时）教学目标1、知道诚实是自尊自爱的表现，要爱惜自己的名誉。2、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。3、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。教学准备1、录音故事。2、与父母交流。坦白自己曾经犯过的错误，注意父母处理这件事的态度、语言、行动。教学过程一、谈话导入1、教师讲故事（略）。2、学生根据自己的经历谈体会。3、教师总结，出示主题一的内容。二、情境对话，事例导行。1、看教材中的对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。2、学生谈体会。（1）读《砍倒樱桃树的小男孩》，展开讨论。（2）思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？请谈谈听完故事后的感想。3、教师小结。4、书写建议和想法，排演小品。5、讨论。出示女孩甲与乐乐的对话，四人小组讨论：（1）乐乐该怎么办?(2）你认为偶尔撒谎一次是不是没有关系？6、出示教材中的“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？三、辩论理解1、任何时候都应该讲真话，不撒谎；2、有时候不能全讲真话，也有善意的谎言。四、教师小结。（略）【教学反思】：活动主题二拍手拉勾不要变（1课时）教学目标1、让学生懂得守时、说到就要做到，都是守时的表现。2、学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。3、体会同学之间的真诚相待、讲信用的可贵。教学准备学生搜集言而有信的故事，教师准备故事。教学过程一、情境导入1、说童谣“拉钩上吊，一百年不变！”2、问：你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你是怎么做的?二、听故事，学榜样。1、听故事《宋濂抄书》。2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助?三、讲故事1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？2、形式：（1）小组交流，代表发言。（2）小组根据故事情节进行表演。四、看表演、解难题1、同学表演《小美的难题》，教师做旁白。2、讨论：小美到底该怎么办？3、你碰到过这样的事吗？你是怎么做的？应该怎么做才对呢？4、总结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到做到。五、交流1、我们该怎样做，才能做到讲诚信?2、动脑筋：想办法帮自己做一个讲信用的人。六、思考1、我们为什么有时候会忘记自己的诺言?2、讨论增强自制力的办法。3、总结办法。七、小结学生拍手一起唱“拍手拉钩不要变”，一起拍手，在音乐中愉快地结束活动。【教学反思】：活动主题三诚信就在身边（1课时）教学目标1、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。2、建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信用的人。3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力。教学准备准备有关“诚信”的礼物；家电产品维修书。教学过程一、谈话导入1、你妈妈的生日快到了。你会准备一件什么礼物？2、学生发言。3、有一个孩子的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道?二、读日记1课件出示学生日记《诚信的礼物》。2思考：如果你是妈妈，会喜欢这样的礼物吗？三、快乐生活解密1、到家庭中找快乐：出示父子锻炼的场景。说说他们为什么这样融洽、快乐？2、到社会找快乐。（1）出示无人售票车，想一想设计者这样做的目的是什么？（2）提问：当我们自觉遵守无人服务的消费项目时，当我们得到诚信完善的各项服务时，你快乐吗？你会有什么想法？四、讨论：假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。五、总结：只要人人都做到真诚，彼此信任，我们的生活会变得更美好。【教学反思】：第二单元伸出我们的手活动主题一同在蓝天下（1课时）教学目标1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们需要帮助的渴求。2、激发学生对残疾人的关爱之情。教学准备了解确定活动的路线以及保证活动的实效和安全。教学过程一、谈话导入（略）二、模拟活动1、分组，分成“盲人组”和“哑巴组”。2、宣布活动开始。“盲人组”和“哑巴组”，互相帮助，绕操场一周，回到教室；在整个任务过程中，“盲人”不许摘下眼罩，“哑巴”不许说话提示，只能靠动作来提醒。三、交流感受你们有什么感受?在完成任务时，你遇到了什么困难？你最希望得到什么样的帮助？五、反思、讨论1、你曾经是如何对待残疾人的？2、以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？六、活动延伸学习写体验日记。【教学反思】：活动主题二生活因爱美丽（1课时）教学目标1、组织学生参观附近的福利院或是敬老院，通过实际接触的体验，感受社会和人们对老人、残疾人的关心。2、能以感性的语言表达自己的感受。3、懂得用自己的行动去关心、帮助孤寡、残疾人。教学准备联系一所附近的敬老院。教学过程一、活动动员1老师讲一讲活动的要求。（1）认真看一看：看一看福利院的生活条件和工作人员的工作情况。（2）仔细听一听：听福利院的工作人员说一说他们一天的工作情况，听孩子们说一说他们最想要的是什么。（3）尝试做一做：主动为福利院做一件小事。二、组织活动。根据要求感受福利院孩子们对关爱和帮助的需要。三、汇报交流1、说说在福利院感受最深的所见所闻。2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。四、活动延伸办一期专栏：以照片、作文、绘画等形式报道此次活动。【教学反思】：活动主题三我们的爱心行动（1课时）（撒七彩阳光，做爱心天使）教学目标1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势群体。2、在活动中进一步升华爱的情感，体验助人的快乐。活动准备学生调查了解帮助对象的情况；成立爱心小队，学生自由选择入队，各小队队长拟定队员名单；讨论制订本分队爱心计划。活动过程1、教师动员，介绍爱心活动的意义。2、宣布爱心行动方案。3、授予各小队爱心行动小队队旗。4、宣誓。【教学反思】：第三单元我的绿色日记活动主题一流过家乡的小河2课时第一课时关注家乡的水教学目标1、认识水的重要性，关注家乡水的现状，制订家乡水域的计划。2、通过小组的学习，培养学生的合作意识。教学过程一、体会水的重要性1、讲述：小河、湖泊、古井……..在我们可爱的家乡，清清的水哺育了美丽的生命，水对我们来说，是多么重要啊！2、出示（城市绿化喷灌照片，小型水电站，群鹅戏水图）能说说你的感受吗？3、学生讨论交流：生活中有哪些地方离不开它们呢？二、关注家乡水1、出示（教科书插图），你的心里会想些什么呢？在你的印象中，家乡水是怎样的？2、交流：你关注家乡的水吗？你最想了解些什么？三、制定考察计划1、分组根据共同感兴趣的问题，可按照寻找污染源，取水样考察水质，观测水面漂浮物，参观自来水或污水处理厂，调查访问水污染的危害。2、每组推选一名小组长。3、小组讨论、研究制定考察活动计划。4、交流、讨论、评价小组考察计划。四、总结1、指导学生做好考察前的准备工作。2、进行考察前的安全教育。【教学反思】：第二课时沿着河边走一走1课时教学目标1、实地考察，了解家乡水的污染的程度，探究其原因和危害。2、培养学生进行社会调查及考察报告的能力。，初步树立环保意识，激发学生热爱家乡的情感。教学准备记录用纸、笔、照相机、采集水样的玻璃杯。教学过程1、指导：观察书上图片，思考：我们应该做哪些考察？我们应该从哪些点入手？对于你们要考察的内容的相关知识了解了多少？2、把你们考察过程中遇到的新问题记录下来，想想用什么办法去解决。3、总结考察活动情况。（1）讨论交流：你们小组考察了什么？如何考察的？结果如何？（2）进行互评。（3）说一说，考察时应注意什么？（4）分组讨论，提出治理建议。4、完成第一篇日记。（可以是考察之后的报告、或总结保护水域的好经验）5、拓展活动。办一个小型展览会，把同学的建议、绿色日记、搜集的资料和图片展示出来，引发人们对家乡水环境的关注。6、注意事项:考察活动需争取家乡的支持。【教学反思】：活动主题二我们时刻在呼唤2课时第一课时看看哪儿空气最美教学目标1、通过实地调查观测、了解空气状况。2、培养学生动手能力、思维能力、表达能力。教学准备1、记录用纸、笔。2、观测空气用的透明胶布、木板数块。教学过程一、谈话导入。（略）二、布置任务。平时我们经常去的地方，如：家里、教室、操场街头、公园……..哪些地方空气最清新？三、调查周围空气情况1、做好调查准备。2、实地调查。四、讨论测查结果1、观察测查结果。看看测查工具，你有什么发现?2、讨论：同样的胶布，为什么有些地方粘的灰尘不一样？说明了什么？3、灰尘少的区域与多的区域比，有什么地方不一样？五、活动总结六、交流1、通过测查，你有什么感受和想法？2、你还有什么好的测查空气的方法？【教学反思】：第二课时关心空