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四上语文教学计划403班戴燕萍一、班级情况分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。我任教的四（3）班学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。二、教材内容分析本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。教材重难点：重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸；学会写书信；积累语文园地和精读课文中的好词好句。三、本学期教学的总目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标:1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。五、提高教学质量的措施（一）教改教研课题：中段学生阅读能力的提升（二）提高课堂教学效率的方法良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3．学生与学习伙伴对话。学生通过阅读对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4．学生与自己的心灵对话。给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。（三）补差意见课堂上重抓补差工作，以多提问为主要手段，把一些基本的、简单的问题留给这部分学困生，既给差生一定的信心，同时在不断的提问过程中也能减少部分学生注意力不集中的现象，起到一定的督促作用。（四）学生学习兴趣、习惯的培养首先，语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。其次，学习小组分工明确，互相监督，互相促进，分发挥小组长的作用，及时检查组员的作业，及时汇报，老师及时处理，促使学生养成良好的学习习惯。六、教学进度表周次时间教学内容课时机动课时备注19.1-9.5始业教育1观潮（2课时）2*雅鲁藏布大峡谷（1课时）3鸟的天堂（2课时）619月2日正式上课29.8-9.123鸟的天堂（1课时）4*火烧云（2课时）语文园地一（1课时）41中秋放假39.15-9.19单元自测、评析（2课时）5、古诗两首（2课时）6爬山虎的脚（1课时）5249.22-9.266爬山虎的脚（1课时）7蟋蟀的住宅（2课时）8*世界地图引出的发现（2课时）5259.28-10.3语文园地二2国庆放假（根据调休情况灵活处理）610.6-10.10单元自测、评析（2课时）9巨人的花园（2课时）4国庆放假710.13-10.1710*幸福是什么（1课时）11去年的树（3课时）12*小木偶的故事（2课时）61810.20-10.24语文园地三（2课时）单元自测、评析（2课时）13白鹅（2课时）61910.27-10.3113白鹅（1课时）14白公鹅（2课时）15猫（3课时）611011.3-11.716母鸡（2课时）单元自测、评析（2课时）期中复习（2）611111.10-11.14期中复习（2）17长城（2课时）18颐和园（2课时）611211.17-11.2119秦兵马俑（2课时）语文园地五（2课时）单元自测评析（3课时）71311.24-11.2820古诗两首（2课时，机动1）21搭石（2课时）22跨越海峡的生命桥（1课时）611412.1-12.522跨越海峡的生命桥（2课时）23卡罗纳（2课时）24给予是快乐的（2课时）61512.8-12.12语文园地六（2课时）单元自测、评析（2课时）25为中华崛起而读书（2课时）611612.15-12.1925为中华崛起而读书（1课时）26那片绿绿的爬山虎（2课时）27乌塔（1课时）28尺有所短寸有所长（2课时）611712.22-12.26语文园地七（2课时）单元自测、评析（2课时）29呼风唤雨的世纪（2课时）61812.29-2015.1.230*电脑住宅（1课时）31飞向蓝天的恐龙（2课时）32飞船上的特殊乘客（2课时）5元旦放假191.5-1.9语文园地八（2课时）单元自测、评析（2课时）期末复习（3课时）7201.12-1.16期末复习7211.23-1.27期末复习7