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人教版一年级上册美术教案第一课神奇的口袋课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生认识各种美术工具和材料2、引导学生用不同的美术工具和材料大胆、自由地表达自己的各种想法3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣教学重、难点：1、认识各种美术工具和材料及正确使用2、用不同工具和材料表达自己的各种想法教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料教学过程：一、引导阶段老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里上课时可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西以便引起学生们好奇心激发他们的学习兴趣二、发展阶段：（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）小小口袋真神奇装着纸剪和画笔大家一起来动手展现多彩新天地（二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等（三）欣赏用各种工具画出来的画（四）作业要求：A、用自己喜欢的工具和材料进行创作以体会工具和材料及它们不同性能和特点B、尽量大胆、自由地表现C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现四、讲评：欣赏同学用各种工具表现出来的作品五、收拾整理第二课大家都来做课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生运用石子、沙子瓶盖、罐子或一些体育用具集体排列立体图形2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型体验材料的美感3、强调在排列创作过程中发扬集体团结协作的精神教学重、难点：1、观察各种工具和材料使用方式引发对工具和材料的联想2、学生的创新思维的培养教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学过程：一、组织教学：二、导入新课：师生共同交流所准备的物品及所带材料可排列成哪些物体和造型三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品引导学生思考座谈、开展积极想像怎样利用手中的材料分小组集体一起排列出新颖的立体造型2、发展阶段人人参与把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型通过组与组参观相互补充拓宽思路了解自己小组所设计排列作品的优点与不足进行修改3、收拾与整理作品完成后督促学生收拾整理好工具与材料保持环境清洁卫生四、课后拓展1、运用所学到的排列方法在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习2、在排列时要大胆想像造型的内容材料的运用应更丰富更广泛第三课彩线连彩点课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、用点、线大胆组合成一张完整的画面2、运用不同的点线自由表达自己想象中的画面3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面教具学具：绘画工具教学过程：一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面A、你觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？2、揭示课题：彩线连彩点师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品：师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？2、展示儿童有关于彩线连彩点的绘画作品和手工作品三、造型和表现1、请学生思考：A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想你准备用他们来表现哪些东西？2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图......3、组织小组之间相互学习并对创作的难点重点画面要完整进行进一步讲解4、教师出示相关的作品帮助学生理解四、练习和评价1、提出本节课练习的要求学生练习利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象2、组织学生进行自评、互评3、教师适当评价对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励4、组织学生作好课堂结束的收拾和整五、收拾整理第四课淅沥的小雨课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、用一组有方向性的线条来表现雨滴2、回忆雨中人、事物的特征并将他们表现出来教学重、难点：1、用有方向性的线条表现雨滴2、遮挡关系的处理教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段：（一）启发谈话激发兴趣1、让我们一起回忆一下：雨点儿落下来了街上的人都是什么样的？你是怎样避雨的？2、请学生表演雨中情景引导学生观察认识遮挡关系3、下雨时我们的城市是怎样的情景？4、下雨时你最喜欢的或最讨厌的事是什么？（二）欣赏图片看看书上的图片选你喜欢的一幅说几句话？二、发展阶段：（一）启发想象激发情感1、听故事并补充完整（挂图拼贴）热热的太阳烤着大地白云没精打采地飘来飘去明明背着书包走在放学的路上哎呀！天空怎么突然暗下来了？呀！下雨了！......谁来添画落下的雨点儿？想一想明明怎么办？或者你怎样帮助明明呢？2、请学生为明明添画雨具（二）观察分析：明明穿上了雨衣看起来跟刚才有什么不一样了？（三）鼓励创作：你想画雨中的什么呢？（四）提出作业要求：画一幅下雨时的情景画名叫淅沥的小雨可以选自己喜欢的部分涂色三、学生作画教师指导四、作品展示：请学生展示自己的作品师生互评你喜欢谁的画？五、课后拓展：谁知道天上落下的雨点儿到哪去了？六、宣布下课第五课闪烁的烟花课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、认识不同形状的烟花学习烟花的表现方法2、培养学生热爱生活的情趣教学重、难点：启发学生回忆烟花的形状学习烟花的表现方法教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、导入新课1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学看见别人放烟花了？哪些同学看见电视里放烟花了？三、讲授新课：启发学生回忆烟花的形状1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？2、欣赏放烟花场景激发学生兴趣认识不同形状的烟花3、烟花的表现方法1）教师示范集中不同形状的烟花的表现方法2）总结烟花的表现方法（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状由内而外依次点出一个烟花可以用同一种颜色表现也可以用多种颜色表现3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花四、作业要求1、用彩色笔直接作画不必用黑色勾线2、可以表现自己见过的烟花形状也可以自己设计烟花的形状3、可以多画几个烟花使画面饱满4、构图时可以以一种烟花为主稍加几个其它形状的烟花做到主次分明5、适当添画人物或场景使画面充实有情节五、作业评析1、作业展示学生选优并说一说为什么？2、教师评析评析标准：构图饱满色彩鲜艳烟花的形状优美多姿六、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花第六课美丽的印纹课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过不同物品印纹尝试实验引导学生养成善于观察的习惯2、利用敲印的表现手法使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感3、学习操作方法培养动手能力教学重、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面教具学具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：用自然界中有文理的物品通过尝试敲印找到出现纹理效果的原因--物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果2、发展阶段：（1）让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印提醒学生仔细观察、探究从而找出产生纹理的原因（2）利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）（3）利用纸片的重叠制作图章时先剪出图形的外轮廓再剪出图形中所需的小部件随后粘贴要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰）最后注意图案在图章中要构图饱满从而产生丰富的图案形象三、小组合作教师指导四、学生评价作品小结五、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面譬如：用叶脉敲印出草丛配上彩纸剪贴的蝴蝶可以产生另一种作品的效果2、对印出的纹理进行联想看看能成为什么......然后再通过简单的添加完成作品的创作第七课纸风铃课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品2、能够根据收集到的物品进行合理想像用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃教学重、难点：1、运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作2、组织学生用吊饰美化教室教具学具：纸杯、纸盒、小挂饰、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、彩线教学过程：一、组织教学：检查学生用品准备情况二、讲授新课：1、引导阶段：教师出示风铃问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃想把它挂在什么地方？2、发展阶段：师问：老师这儿还有自己制作的风铃同学们想不想看看？（给学生看老师制作的纸风铃范作）你能说出它是用什么材料做成的吗？试问：谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？制作方法与步骤：（1）先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式（2）再用彩线把纸杯穿起来（3）给纸杯下面添上铃舌师问：你还可以用哪些方法来制作纸风铃？三、学生分组制作四、欣赏、讲评作业五、课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？第八课鱼儿游游课时：2课时课堂类型：设计应用造型表现教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力2、指导学生分析鱼的外形和颜色引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼教学重、难点：1、大胆夸张表现各种各样的鱼2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥教学过程：一、组织教学：根据兴趣爱好分小组并确立组长统一小组意见二、讲授新课：1、引导阶段：欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子爸爸很胆小怕儿子出事不想让他上学；而儿子很喜欢上学也很顽皮有一天......当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊他会怎么做呢？2、发展阶段：师说：虽然鱼爸爸比较懦弱但他深爱着自己的孩子尼莫由于他的爱心会有许多朋友帮他找寻失去的儿子假如你是鱼爸爸的朋友你会怎么做为什么？师总结：对帮助有困难的朋友是我们的美德师说：鱼爸爸的朋友大都是鱼我们来认识一下海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏（展示各种不同的鱼的图片）你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？你能模仿鱼儿游一下吗？让我们都来模仿鱼儿游一游想怎么游就怎么游我们来看一下鱼究竟是怎么游的（动画：鱼游时的样子）和我们游的一样吗？哦尾巴左右摆动呢嘴里还在吐着泡泡鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子你看黑板上也有一条鱼朋友呢正在帮着找与儿子呢（师示范表现鱼）老师是画的鱼朋友我们看看别的小朋友怎么表现鱼的（出示学生的作品）我们美术课还学过彩泥捏彩纸剪这些方法同样可以表现我们的想法三、学生作业教师辅导：接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子好不好？按小组制作或画鱼老师及时解决学生作业过程中的问题并适当展示优秀的学生作品（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法音乐伴奏）五、作业展示六、拓展：观察自然界中的鱼儿看看它们是顺水游动的还是逆水游动的第九课我在空中飞课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：启迪想象思维开发创造能力检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况教学重、难点：1、启发想象思维激发创作热情2、构图的完整性和画面的个性特色教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引入阶段：引趣挂出宇宙飞船宇航员飞碟等图案师问：图上的物体是些什么？是用来干什么的？挂出两幅完整的太空科幻作品介绍简单的太空知识和人类深索太空奥秘的活动2、发展阶段：问：如果你能飞上天空你最想做的一件事是什么？问：你怎样才能让自己飞上天空？师说：闭上眼睛想象一下自己在空中飞舞的样子你想让自己飞得快一点还是慢一点飞得高一点还是低一点？师说：你想和谁一起飞？飞的时候你们会看到什么？提示：外星的小朋友来地球了你和同学一起迎接他们你们乘上宇宙飞船登上了月球......三、学生作业教师辅导：1、在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界2、修正画面使画面构图合理主次分明有一定的主题思想3、世界上的色彩丰富的涂色时应大胆你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂涂色前特别