人教版小学二年级

人教版小学二年级(下)音乐教案全册第一单元到郊外去一、教学内容：1．感受与鉴赏：《山谷回音真好听》《出发》《放风筝》《放牛放到小河边》《郊游》2．音乐表现：演唱《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》朗读《出发》《放风筝》原乐谱中的文字部分。合着《出发》的音乐表演；演唱歌曲《郊游》并表演各种郊游活动的动作。3．创造：运用强弱力度对比做“回音”游戏。创编各种春天的声音并用节奏来表现。设计力度的变化来表现歌曲。4．音乐与相关文化：了解民歌的一般特征。二、教学总目标：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。三、教学重点与难点：1．重点：学唱歌曲，随音乐进行表演。2．难点：用强弱不同的力度演唱歌曲，试唱歌曲唱名。四、课时分配：本单元分四课时完成。第一课时教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。教学目标：1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2．引导学生积极创编回音游戏。教学重点：有表情地演唱歌曲。教学难点：声音强弱的体会。教学过程：（一）聆听歌曲《山谷回音真好听》1．引入春天话题。2．引导倾听。3．师生即兴呼唤，模仿回音效果。4．发声练习，用回音体会声音的强弱。（二）重难点解决：1．师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。2．听唱法学唱全曲。3．有表情地演唱，分组练习。（三）回音游戏。分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像。1．呼唤。2．节奏。3．唱名音高。4．旋律片段。5．歌曲片段。讨论：游戏还可怎样进行？（四）评价、小结。各组互评本节课表现，师总结大自然的有趣现象，激励探索。第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。教学目标：1．听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2．感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。3．听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。4．参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。教学过程：（一）导入：1．听音乐，初步感受《出发》的节奏。2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。3．听音乐，进一步感受乐曲的情绪。4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。（二）聆听《出发》，随音乐律动。1．学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2．介绍作曲家和乐曲创作背景。（三）聆听《放风筝》1．初听：鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。2．细听歌词，体会内容：三月——姐妹穿着——放风筝——风筝飞翔——回家。3．简介歌曲的民歌风格。4．随录音哼唱歌曲。（四）多声部节奏组合活动《春天交响曲》1．列举春天里能发声的事物，模仿声音。2．组织学生对各种声音依次模仿和表演。3．师生共同为这些声音设计节奏，组织学生按节奏念读。思考讨论：哪些声音该用强力度表现，哪些该用弱力度表现，哪些该渐强，哪些该溅弱。4．指导学生多声部合作，创作一首《春天交响曲》。5．拓展延伸：还有哪些声音可以加入？（五）评价、总结。第三课时教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。教学目标：1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河边》2．认识小节、小节线。教学重点：（同目标1）教学难点：在歌曲中分辨出小节线和小节。教学过程：（一）律动《春天交响曲》（二）学唱歌曲：1．师生共同描绘春天的景象。2．请学生读歌词，引导区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。3．录音范唱，学生随琴轻声哼唱。4．齐唱、独唱、小组唱。同学互相评价矫正。（三）认识小节线、小节。1．引导：以奖励大家一根“甘蔗”的方式，引导认识“节”。2．介绍：小节、小节线。3．找一找：歌曲中有几个小节、几条小节线。4．学生自选一首歌曲，找出小节和小节线。5．讨论：设计运用不同的强弱力度变化，有表情地演唱歌曲。（四）课堂小结：谈谈本节课的感受。第四课时教学内容：音乐活动《郊游》教学目标：1．学唱歌曲《郊游》。2．随着音乐表演郊游的情景。教学重难点：用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。教学过程：（一）音乐律动《春天音乐会》（二）导入：春天到了，你想去哪里？（三）学唱歌曲，《郊游》1．随录音做律动。2．随琴轻声哼唱。3．找一找、听一听：歌曲中相同的部分。（四）听音乐，创编表演。1．自由创编。2．分组表演，请其他同学猜出动作表演的是什么活动。（五）边唱边表演，在相同的旋律部分做相同的动作。（六）小结：春天畅想。第二单元进行曲一、教学内容：欣赏：中国少年先锋队队歌唱歌：小号手之歌欣赏：土耳其进行曲进行曲唱歌：米老鼠进行曲二、单元总目标：1．通过欣赏和学唱各种类型的进行曲，激发学生学习音乐的兴趣。2．引导学生注意音乐中的不同节奏，能模仿和分辨。3．随音乐走步和做各种动作时能与音乐协调一致。三、重点与难点：1．重点：（1）在唱歌和听赏音乐时引导学生注意和理解进行曲的特点。（2）在各项音乐活动中，训练学生动作与音乐的协调性，培养学生的创造力。2．难点：（1）《队歌》的学唱。（2）对《进行曲》中音乐形象的理解和感受。四、教具准备：1．录音机及磁带、小号手六个不同动作的插图。2．课堂打击乐器及部分少先队鼓号。五、课时安排：本单元分四课时。第一课时（一）教学内容：1．欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》，并能跟着录音学唱第一声部。2．打击乐器练习，为《出旗》音乐伴奏。（二）教学目标：1．对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。2．在音乐活动《出旗》表演中做到节拍统一、配合密切，并具有一定创造性。（三）教学重难点：1．重点：初步感受进行曲特征，熟悉《队歌》及《出旗》音乐。2．难点：创设出旗场景，并进行鼓谱及《队歌》的练习。（四）教具：队旗、大镲、小军鼓、大军鼓、电子琴、光盘（五）教学过程：1．随音乐进教室：播放《出旗》音乐，踏步、入座。2．导入：这熟悉的音乐就是每次开队会时听到的《出旗》和《退旗》曲。3．节奏练习：（1）随《出旗》音乐拍手，感受节奏和情绪。师总结进行曲特点。（2）出示伴奏谱，学生分组练习读、拍、演奏。4．欣赏《中国少年先锋队队歌》（1）聆听，感受歌曲的风格。（2）讨论：演唱时怎样才能表达少先队员的心声呢？（3）轻声哼唱歌曲。5．活动：创设情景，再次感受进行曲的音乐风格。模拟入队仪式：（1）中队长举旗，推选几名小乐手演奏打击乐器，其他同学模仿打击乐器演奏动作。（2）四遍《出旗》曲后，站立唱《队歌》。（3）反方向做退旗练习，在《队歌》的音乐声中进行庄严的入队仪式。6．课堂小结：谈本节课的感受，评议本节课的表现，建议课后搜集更多的进行曲风格作品。第二课时教学内容：1、学唱歌曲《小号手之歌》。2、节奏训练。教学目标：1、了解歌曲的创作背景，把握歌曲情绪。2、准确演唱歌曲，进一步感受进行曲的风格。3、进行简单的动作创编，培养表现力和创新思维。教学重难点：感受小号手的音乐形象，歌唱并创编动作。教学用具：光盘、电子琴、图片教学过程：1．故事导入：播放《小号手之歌》，师随背景音乐讲述小号手的故事。2．学唱歌曲：（1）录音范唱。讨论：你从歌曲中听到了什么乐器的声音？歌曲中有一段军号声不断出现，你能模仿一下吗？（2）出示节奏卡片，生按节奏读歌词，并试唱这4小节旋律。（3）随琴轻声哼唱第一段歌词。注意：歌谱中的一个符号（最后一句的四分休止符）。（4）播放光盘，跟唱歌曲的三段歌词。3．创编表演：根据不同内容的图片创编动作练习。（1）学生分成5组，各组长挑选图片，小组讨论练习。（2）师巡视指导：a.边读节奏，边模仿吹军号动作。b.边读节奏，边模仿打枪动作。c.按前短后长的节奏做挥舞大刀的动作。d.按节奏左右踏步走。e.按节奏做拼刺刀的动作。4．歌表演：引导学生扮演小号手，排成整齐的队伍边踏步走边歌唱，并可自选动作进行表演。讨论：在表演时感觉这首歌曲有什么风格？5．课堂小结：激励学习小号手精神，在学习、生活上要不怕苦、不怕难，战胜各种困难。第三课时教学内容：1．欣赏管弦乐合奏《进行曲》。2．欣赏《土耳其进行曲》教学目标：1、进一步感受进行曲的风格。2、感受力度变化时的音乐形象的变化，用不同动作表现音乐段落。教学重难点：1、重点：通过编队、创编动作，表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。2、难点：用打击乐器为音乐片段伴奏，通过力度变化刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。教学用具：手偶、大鼓等打击乐器、光盘教学过程：1．故事导入：播放《胡桃夹子》中进行曲片段，师随背景音乐讲故事。2、欣赏《进行曲》、感受乐曲形象。（1）聆听：这段音乐表现了故事中的哪一场面？（2）分组表演、创编：用打击乐器为乐曲伴奏。用律动表现乐曲。通过手偶表现乐曲。3．欣赏《土耳其进行曲》播放音乐，引导体会：乐曲的情绪怎样？请用语言来描述你所“看”到的画面。请学生为这段音乐起个名字。师出示课题，介绍乐曲背景。4．再次感受，用动作表现音乐段落：（1）听全曲，学生用不同动作表现不同段落。A乐段（跺脚）、b乐段（拍手）（2）乐曲段落顺序为“ababa”尾声。（3）用不同动作、力度表现音乐由弱到强，又由强到弱。5．乐器伴奏出示节奏谱，学生分组练习打击乐器演奏。随音乐分组伴奏。6．课堂小结。第四课时教学内容：学唱歌曲《米老鼠进行曲》教学重点：把握进行曲风格，欢快、自豪地演唱歌曲。教学难点：通过律动、打击乐器伴奏来表现进行曲风格的歌曲。教具：打击乐器、电子琴、卡通动物画片。教学过程：（一）创设情境，导入新课：师以手偶“米老鼠”吸引学生，随音乐自由表演。谈话：米老鼠在唱什么？歌曲有什么特点？（二）学唱歌曲1．录音范唱。引导说说自己听了音乐想做怎样的动作。2．随音乐边跟唱边表演。3．找出自己会唱的几句唱一唱。其他同学学唱或矫正。4．随伴奏演唱。（三）歌曲处理及表演：1．打击乐伴奏演唱。2．用画笔画出歌曲中的卡通动物。3．边听歌曲，边将学生的作品进行粘贴。4．创编动作表现歌曲。（分组分角色表演）5、一人扮演“米老鼠”，边唱边邀请其他同学加入自己的队伍，行进中演唱。（四）课堂小结：第三单元劳动最光荣一、教学内容：欣赏《劳动最光荣》《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》《猴子蒸糕》唱歌《风车依呀呀》歌表演《理发师》二、单元总目标：1.通过欣赏、唱歌、表演和即兴创编等艺术实践活动，激发学生对音乐的兴趣，感受相关作品的情趣及内涵，体验音乐的美感。2．通过合作参与艺术实践，培养学生乐观的生活态度及团队意识，并从中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”、“尊重他人劳动成果”之意识。三、单元重点：1．培养学生的歌唱能力，用自然圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲。2．创设情境、展开想象，感受器乐作品塑造的音乐形象。四、教具：电子琴、录音机、录音带第一课时（一）教学内容：1．歌曲《劳动最光荣》2．歌曲《理发师》（二）教学目标：1．了解《劳动最光荣》的内容，初步模唱歌曲。2．能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。3．在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”之意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。（三）教学重难点：营造教材主题情境，培养学生歌唱表现能力，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观。（四）教学过程：1．导入：创设情景，激发兴趣，引入《劳动最光荣》/2．录音范唱。3．按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。4．随录音轻声哼唱。5．小结、谈话导入《理发师》6．创设情景，师与一生表演音乐剧“理发师”。7．讨论：从刚才的表演中，你看到了什么？从什么地方感到理发师工作时非常愉快呢？8．模拟表演：说说自己理发的经历和感受。模仿一下理发师工作的动作和发出的声音。9．朗读歌词，并以手势模仿表演。10．音乐轻声哼唱。11．创编表演唱：同桌二人合作，分角色表演。学生互相评价。12．拓展：如果请你开一个理发店，你打算怎样做？学生讨论，师予以评价、鼓励。第二课时(一)教学内容：1．歌曲《风车依呀呀》2．用自