当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 其它文档 > 人教版小学三年级英语下册教学设计全册教案
1小学英语教材三年级下册教案Unit1WelcomebacktoschoolA部分第一课时教学内容与目标:Let’stalk本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型:Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…(国家)。Welcome!通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介绍。Let’spractice为了巩固Let’stalk部分而设计的练习。教学重点、难点:国家名称及介绍他人和自己。教学准备:教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰,还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。教学过程:热身/复习(Warm-up/Revision)(1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。(2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。2.新课展示(Presentation)接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。(2)教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演BaiLing:Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片,教读China,America,Canada三国的名字。(3)教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。(4)再进行介绍他人的操练。3.趣味操练(Practice)用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。2(3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。4.课堂评价(Assessment)内容:活动手册P1。目标:通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题,可以涂一朵小花。5.课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读对话(2)向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容。第二课时教学内容与目标:1.Let’slearn主要学习掌握单词:girl,boy,要求学生能听、说、认读,并能听懂、会说“Watchout!”这个短语。2.Let’splay本部分是为了练习和运用对话部分的内容,提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外,老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。3.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。4.Let’schant通过歌谣复习字母,增强语感。教学重点、难点:单词的记忆,认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写,及培养学生的书写习惯。教学准备:教师准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具,活动手册。有四线格的小黑板教学过程:1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)将全班分组,分别扮演对话中的四个人物,运用上节课学过的句型做介绍。2.新课展示(Presentation)老师利用卡片教读boy,girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。创设情景出示watchout.让学生明白是当心的意思。3听录音,跟读词汇,注意单词的认读及拼读规则的积累。3.趣味操练(Practice)(1)教师出示卡片一部分,让学生判断boyorgirl。(2)游戏“听音猜人”一生蒙住眼睛,其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boyorgirl。猜对可为本组赢得一分。学习新字母及以这个字母开头的单词。请生用身体摆字母;或师发卡片,进行大小写字母配对游戏。放录音,学说歌谣。课堂评价(Assessment)活动手册第2页的内容。目标:检查学生对单词boy,girl的掌握情况。字母描红,不能完成的留作家庭作业。5.课外活动(Add-activities)听录音,跟读单词。用巩向家长或朋友介绍自己,并知道自己是boyorgirl。画一幅字母的想象画,形象地展示字母。课后记:B部分第一课时教学内容与目标:Let’stalk主要学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分内容的延伸。Let’spractice巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。教学重点、难点:对话Whereareyoufrom?I’mfrom….在真实情景中的应用。教学准备:教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。教师准备人物头饰。教学过程:1.热身/复习(Warm-up/Revision)4(1)师生问候,并进行日常口语练习。(2)复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。2.新课展示(Presentation)(1)T:Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?(语速放慢,并重复几遍)A:I’mfromAmerica.老师再用同样的方法介绍Mike.(2)老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习(3)让学生听录音,看插图,跟读对话。3.趣味操练(Practice)(1)游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问:Whereareyoufrom?该生回答I’mfrom….(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。(3)自由组合表演对话。4.课堂评价(Assessment)活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读对话。(2)和同伴表演对话课后记:第二课时教学内容与目标:1.Let’slearn本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Comein.”,“I’msorry.”和“It’sOK.”三个短语和句子。2.Let’ssing通过歌曲巩固本课单词。教学重点、难点:单词的记忆与应用。5短语的应用。教学准备:教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。教学过程:1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)师生互致问候。(2)日常口语练习。2.新课展示(Presentation)教师通过复习《新路径英语》小诗,引出I’mlate.Comein.帮助学生说出I’msorry.老师回答It’sOK.让学生在情景中理解句子的含义。指自己,说teacher,再指向多名学生,引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。3.趣味操练(Practice)游戏逐步出示某个人物的图片,让学生猜猜what’she?游戏前可补充一些职业。学习歌曲,巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。4.课堂评价(Assessment)内容:做活动手册第5页内容。目标:检查学生掌握生词情况。5.课外活动(Add-activities)听本课的录音,将歌曲表演给家长看。第三课时教学内容与目标:1.Let’ssay学习字母Dd,Ee,以及以这些字母开头的单词。2.Let’sdo本部分通过说说动动,熟悉并掌握5个字母。Culture教师介绍Women’sDay,也可补充其他几个节日。Let’scheck通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。教学重点、难点:6掌握5个字母的书写和单词。教学准备:(1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。(2)相关的图片及小锤子。(3)教师准备书写用黑板,学生准备好活动手册。教学过程:1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师用肢体语言表示出字母,让学生猜出字母,并大声读出。(2)出示字母卡,学生认读,并提问学生回忆以它开头的单词。(3)放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示(Presentation)(1)出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写,反复教读。用同样方法教读Ee。(2)出示以这两个字母为首字母的单词图片,注意egg是anegg。(3)放Let’ssay部分的录音,学生跟读。3.趣味操练(Practice)(1)游戏:找朋友(2)游戏:看谁站得快学生手执卡片,听教师发令后,产成一排,下面的学生边读边检查。看谁敲得快将字母卡贴在黑板上,师或生说字母,两至三生抢敲字母。介绍文化,妇女节。教育学生体会母亲的辛劳,帮母亲做力所能及的家务事。做书上Let’scheck检查学习情况。4。课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。课外活动(Add-activities)读字母给家长听。将chant说给家长听。C部分第一课时教学内容与目标:Storytime(1)本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。7(2)要求学生理解故事大意,能听懂,教学重点、难点:让学生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!这几个难句。教学准备:教师准备头饰。教学过程:Storytime部分放录音,学生看书上的插图,理解故事。特别是几个难句。再听录音,及观察教师的表演,并鼓励学生模仿故事人物的语气。鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。2.课堂评价(Assessment)(1)引导学生对刚才的表演进行评价。(2)做活动手册上相应的内容。3.课外活动(Add-activities)讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。UnitTwoMyfamily第一课时【教学内容】ALet'stalk【教学重点】1.句型:Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…2.词汇:father,mother,mom,woman,man【教学难点】he和she的意义区分及发音。【教具准备】1.教师及学生的家庭照片2.教材相配套的教学课件3.教材相配套的教学录音带。【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.播放Unit1BLet’stalk动画,让学生模仿表演2.学生3人一组做对话表演。二呈现新课(Presentation)1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友,问一个女生:What’syourname?引导这个女生回答:Myname’s(Diana).教师对其他学生说:She’s(Diana).并示意学生跟着重复这句话。2.教师指着离自己稍远的女生问:Who’sthatgirl?引导学生回答:She’s…83.用同样的步骤问一个男生,用he代替she。4.教师指着离自己稍远的男生问:Who’sthatboy?让学生回答:He’s…5.让学生指着班里的同学做问答:Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。询问学生:Who’sthatman?Who’sthatwoman?引导学生回答:He’sMr…She’sMiss/Mrs.…7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的问答练习。8.教师出示自己的家庭照片说:Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’smymother.He’smyfather.来回答,并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。9.让学生观看教学课件或VCD展示Let’stalk的内容。10.让学生看书听录音,跟读课文对话11.让学生分组表演课文并展示。三趣味操练(Practice)1.Who’sfamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Who’sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应:Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问,该
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