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字族文识字字族文识字是融汉字规律于诗文中识字的方法。它在“选文识字”的编排系统之外，开了一条“因字创文，创文识字”的新路子。字族文识字教学的特点是：字族文充分发挥了字族的鉴别功能，体现了在区别比较中强化识记是规律。同一字族的各个生字貌似实异。要求儿童在快速中求扎实，就必须创设生动的语文环境，利于儿童区别比较，明辨差异，加深理解。儿童掌握了汉字组合的方法，不仅识字量大，而且巩固应用效率高。学了“青”字族的“清、晴、情、请、睛”后，在老师的启发下，学生便能编写识记每个字的小韵语：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明又亮，用心办事情，来客要说请，从小讲文明”不仅讲明了几个生字的字义，而且揭示了字形的表意特点。识字要讲趣味性，这是儿童的认知特点所要求的。字族文识字在教学中，以学生为主体，注意唤起兴趣，陶冶情趣，培养志趣，使他们在快乐中学，如：巴加父字读作爸，我有一个好爸爸。巴加提手读作把，我把鲜花送妈妈。有的字族，采用写人记事式；有的字族，采用状物言情式，由于字族组合形式多样，大大激发了儿童的学习兴趣。练习设计的趣味性，有利于培养多种能力。识字那里是在多读多练中形成的。课后练习和单元练习，都有围绕识字而设计的听、说、读、写的多项训练。有的练习是以熟字带生字，发展想象能力，如：月儿月儿天边挂，我给月儿打电话。月儿欢迎我去玩，我的心而乐开花。这车粮，有米也念粮，无米也念粮，去米加女念成娘。娘是娃娃爱，娃娃爱见娘。(279班赵明薛英郝娜郑娟萍)良加“米”念作粮，我家的粮食堆满仓。良加三点念作浪，朵朵浪花闪银光。(274班左志芳武肖娟李巍巍黄建丽)一个小孩叫良良，身上背着一袋粮，路上遇见大灰狼，大叫一声扔了粮。（276班任俊芳李浩婷邓晓霞马瑜）一个小水瓢,随风飘啊飘,漂到小河里,流到外婆桥。(278班赵小燕)票在水中漂，红旗随风飘。眼睛瞟一瞟，怎么不见了？（2７９班景海莺冀鹏月蔡陆梅武晓艳）我有一张票，有风随风飘，有水随水漂，你说好不好?（276班邵晓丽李晓玲赵清任倩倩）肩上挑个大筐子，筐里装着大桃子，树上有个大猴子，跳下树来偷桃子。（274班赵丽俊邢红红左丽辉王贵梅）地上一盆桃，小孩过去挑，小狗往进跳，小孩拔腿逃。（279班温旭英赵启霞）小猴子上山摘桃子，看见桃树就往上跳。挑了许多大红桃，主人来了赶快逃。（277班王晓芳赵晓琴赵琴赵志蓉）米字加口读作咪，我家有个小猫咪。米字加目也读眯，它对我是笑眯眯。（280班高杰276班赵雪杨晓丽武玉红梁小婷）叮铃一声响，玲玲进课堂。邻座提醒她，领巾忘带上。（278班姚军梅牛文萍梁晶邓婷婷）小花猫喵喵叫，我用画笔描小猫，小猫瞄准小老鼠，不想撞上小树苗。以上是一年级部分同学在学习了字族文识字的教学方法后，自己编写的儿歌。虽然还不是尽善尽美，但是毕竟是学习所得。但愿能起到抛砖引玉的作用，也希望同学们今后能编写出更好的识字儿歌。