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环境教育资料12013-2014学年度第二学期东莞市茶山镇第三小学二年级品德与社会科教学工作计划执笔人：陈艳娇一、学情分析对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。二、教法设想与措施按照新课标所编写的教科书，实现教科书功能上的转变。以往的教科书只被当作单向传输信息的载体和工具。教科书载负着某些知识、信息，学生学习教科书就是被动地接纳这些知识、信息，有时为了应付考试还要死记硬背地将它们纳入自己的记忆中。新课标要求教科书实现的功能是“激活”，是要成为一种“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增强学生自我发展、自我完善、自我建构的机能——“造血机能”。斯普朗格说：“教育的目的并非传授或接纳已有的东西，而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识，将人的生命感、创造力、价值感唤醒”。1.直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.支持随机进入教学，充分利用插图，图文对照，边看边说边想，充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。帮助学生理解。3.引导学生的个性化学习，开展丰富多彩的课堂教学活动。在教材设计的活动框架指导下所展开的教学活动具有生成性的特点，要求教师随时根据学生活动演进和学习需要的情况，调整教学指导。4.在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育，并结合学校大队部的各项活动进行环境教育资料2教育。5.另外，我还注重在教学过程中适当地渗透环境教育知识，培养学生的环境保护意识。三、教学中应注意的几个问题1.教学资源的开发本册教材各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体地参与的活动题材，为师生在活动中进行二次开发留有空间。如交流各自的假期生活，以自己喜欢的方式欢度国庆节和中秋节，结合自己的生活，设计秋天的保健和创意活动等等，课本中选择设计了基础的活动程序框架，具有开放的特点，从而使教材成为师生开展活动的指导，教师在具体的教学过程中应考虑将实施中具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等纳入课程资源体系，创造性地使用教材。2.以学生为中心的自主活动体悟学习根据新的课程标准，教学中不是从传统德育的规范体系或德育体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，将从生活中分离出的，分散在小学各学科中零碎而离散的知识、规范、技能“还原”，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。因此教学过程中，不是以教师为中心的直接讲授和知识学习，而是以儿童为中心的自主活动和体悟学习，教师是活动的支持者、组织者和启发者。四、教学进度表单元主题活动主题活动内容课时备注我生活的地方1、我爱家乡的山和水A．说说我的家乡。2B．画画我的家乡。C．家乡的故事、家乡的歌。2、家乡的物产多又多A．家乡物产展示会。2B．家乡物产知多少。C．夸夸家乡的物产。3、我家门前新事多A．观察周边生活变化。2B．高兴的事。环境教育资料3C．家乡明天更美好。让家园更美好4、我们的大地妈妈A．大地妈妈养育了我们。2Ｂ．了解家园环境状况及其变化。Ｃ．树立正确的生态环境意识。5、美化家园A．垃圾处理。2B．垃圾分类。C．废旧物品再利用。6、花草树木点头笑A．说出常见的植物名称。3B．花草树木本领大。C．爱护花草。7、我和动物交朋友A．动物是人类的好朋友。3B．善待动物。C．和动物交朋友。快乐的少先队员8、鲜艳的红领巾A．热爱组织。3B．知道红领巾来历。C．英雄故事激励。9、红领巾胸前飘A．少先队活动。3其中活动准备1B．诚实守信互相鼓励。10、快乐的“六一”A．知道“六一”儿童节日。4B．参加儿童节活动。C．让我们关注。我们在成长11、我们长大了A．成长大看台。2B．我懂事了。12、暑假生活我安排A．我的暑假计划3B．大家出主意。C．快乐的暑假。环境教育资料4