乘法口算练习

乘法口算练习教学内容：青岛版小学数学四年级上册第33—34页信息窗1第2课时教学目标：1.掌握两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法。2.能正确熟练地进行口算。3.学会运用口算乘法解决简单的实际问题。4.培养学生思维的灵活性以及交流协作的意识。教学重难点：教学重点：掌握两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法。教学难点：两位数乘一位数（进位）的口算。教具、学具：教师准备：多媒体课件、口算卡片学生准备：口算卡片、答题纸教学过程一、问题回顾，再现新知。1.创情导入：上节课我们认识了非常珍贵的动物--大天鹅，课件出示大天鹅的图片，并导入新课，板书课题：乘法的口算练习2.出示目标：①掌握两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法。②能正确熟练地进行口算。③学会运用口算乘法解决简单的实际问题。3.复习指导：认真回顾上节课的知识，思考：①怎样口算两位数乘一位数？②整百数乘整十数怎样口算？3分钟后比一比谁的收获最多！4.回顾例题：鼓励学生自由回答。（1）18×3（怎样口算两位数乘一位数？）把这个两位数看成一个整十数与一个一位数的和或差，分别用这个整十数与一位数去乘一位数（算式中第二个因数），然后把所得的积相加或相减。（2）400×20（整百数乘整十数怎样口算？）先把两个因数的最高位相乘，再看算式中的两个因数后面一共有几个0，就在在所得的积的后面补几个0.二、分层练习，巩固提高。1．基本练习，巩固新知。（1）口算练习：（课件展示）14×349×2200×330×30032×412×516×410×7010×500500×20（指名说答案，其他学生认真听，可以以小组计时的形式，组织学生参加竞赛，提高学生的积极性。）（2）北欧有一种候鸟，名叫金鸻。迁徙时它的飞行速度很快，平均每小时能飞行90千米。如果连续飞行15小时，一共能飞行多少千米？（练习时，注重让学生说说口算过程，鼓励学生用不同的方法，进行口算，教师引导学生比较算法，优化算法，学生自主练习。）2.综合练习，应用新知。（1）课件出示我们枣庄几个比较有名的旅游景点，东方旅行社新推出的双休日旅游线路。（有关旅游的问题）（根据实际调整）抱犊崮熊耳山台儿庄古城冠世榴园龙口南山五莲山大佛线路发团时间价格（元／人）熊耳山、抱犊崮一日游周六80万亩榴园、台儿庄二日游周六200龙口南山二日游周六、周日300五莲山一日游周六、周日100①如果你和爸爸、妈妈选择了熊耳山、抱犊崮一日游，需要多少钱？②如果你们全班同学到万亩榴园、台儿庄二日游，大约需要多少元？先估算，再计算。③7人结伴旅游，现有1500元，选择哪条线路比较合适？④你还能提出什么问题？小组讨论，交流解决问题的方法。教师巡视，鼓励学生尝试用多种方法解决问题。（对于第四小题主要为学有余力的学生设计）可让学生在理解表格提供信息的基础上，独立解决第1、2小题。第3小题可通过小组讨论的办法让学生体会答案的不唯一性。⑤引导学生说出解决问题的方法、计算的过程和可能出现的不同解法：80+80+80=240；80×3=240（学生对旅游的话题比较感兴趣，教师可以充分利用这一话题，引导学生根据本班学生数，说出解决问题的办法。鼓励学生充分说一说解题思路，并对学困生进行及时指导。）（2）二次探究：出示教材35页第5题（有关购物的问题）①华泰商厦9月份卖出多少张光盘？②按照表中的销售量，库存的1200台吸尘器能满足10月份的需求吗？③你还能提出什么问题？（购物问题与学生的生活比较近，实用性比较强，课上可以让学生小组探究，合作解决问题，班级分享交流成果。）（3）拓展应用。（课件展示：课堂同步与探究第24页第2题）准乘17人准乘5人5辆面包车可以可以坐多少人？23辆小轿车可以坐多少人？（引导学生个人展示，说出解题的方法与步骤）3.拓展练习，发展新知。（1）公园里的两个花坛，要分别围上竹篱笆。哪个花坛围的篱笆长？（首先，明确“围篱笆”围的是“周长”，即求正方形4个边的长度和，围成三角形的三边长度和，其次列式解决问题。）（2）林庄有一个长方形花圃，长100米，宽40米；还有一个正方形苗圃，边长70米。花圃与苗圃哪一个面积大？大多少？（分析：第（1）题课本给出了插图，较直观看到正方形的边长等信息，因此可引导学生画出长方形、正方形分别表示花圃和苗圃，并标注长、宽；回顾面积公式，要注意此题分5步：先求长方形花圃面积，再求正方形苗圃面积，其次比较大小，再次作差，最后答。面积单位：平方米）三、梳理总结，提升认知。1.小结：通过对以上习题的学习，相信同学们对口算乘法有了更加系统的认知，并能运用口算乘法解决实际问题，请根据课堂操练情况叙述口算乘法的计算方法。（根据小组实践情况分别小结。）归纳：（1）整百数乘整十数：500×20=100005×2=10500×20=10000（2）两位数乘一位数：32×4=12830+2=3230×4=1202×4=8120+8=12832×4=1282.板书设计：乘法口算练习整百数乘整十数：500×200=105×2=10000500×20=10000两位数乘一位数：32×4=12830+2=3230×4=1202×4=8120+8=128使用说明：1.教学反思：回顾课堂，我感觉亮点之处有：①本节课我从整体上把握教材,激励学生积极参与教学活动。由学生进入熟悉的情境导入新课，在学生原有知识基础上，充分结合实践练习使学生能够利用所学知识解决实际问题。课堂上给了学生充足的思考时间和活动空间,学生就有了表现自我的机会和成功的体验,获得学习数学的积极情感。方法一：16×4=64方法二：16×4=6410+6=1620―4=1610×4=4020×4=806×4=244×4=1640+24=6480―16=64②充分体现课堂的“生态、高效”。课堂是学生的课堂，学生是学习的主体，在这节课中，充分放手，大胆尝试，问题让学生自己解决，方法让学生自己探索，规律让学生自己发现，知识让学生自己获得。③灵活利用课本上的习题，进行多样化练习。本课的目的是让学生对已学知识点进行巩固拓展，为此，依据教材内容设计了不同类型的口算题目，并给学生创设了与题目同步的解题环境，从不同方面激发学生的学习兴趣，让学生感受得到，掌握的牢。2.使用说明：本教案是按照回顾---提高---总结---拓展（再次巩固）的思路设计的，重点是让学生掌握乘法口算的计算方法，在教学过程中可以根据学生掌握的情况进行适当的调整。（针对两位数乘一位数的计算方法，尤其要注意学困生的掌握情况。）3.需要破解的问题：能否将两位数乘一位数，以及整百数乘整十数的口算方法与竖式计算一同进行，在比较的过程中巩固学生的认知。