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张家槽小学四年级信息技术教学计划（2011-2012学年第一学期）一、教材分析本教材是根据浙江省小学信息技术教学实际和浙江省教委的要求，参照国家教委全国中小学信息技术教育研究中心制定的《中、小学计算机课程指导纲要》精神编写的。本教材是第三次改版，内容增加了目前流行的Windows98操作系统，并进一步增加了内容的趣味性和灵活性，旨在培养学生的学习兴趣，提高学生的智力和创造力。本教材为三~六年级共用教材，其中四年级上学期内容包括以下几个部分：第一单元电子作文1、错别字无处藏身。2、感受千万化。3、体验缤纷色彩。4、我们的作文集。第二单元飞鸽传书5、我的E-mail。6、邮件传祝福。7、分享成功。8、名片DIY。9、小小通讯录。第三单元小小编辑10、画龙点睛写标题。11、图文并茂赞西湖。12、杭州美食知多少。13、精益求精话美食。14、因特网上游宝岛。15、宝岛美景带回家。二、班级情况分析四年级共有学生近200人左右，根据学生的实际情况，准备在前一阶段给学生补学三年级的信息技术内容，因为2005学年三年级学生实施的是人教版课程第一册，加上学校机房缺陷，学生上机机会很少。现在的教材分三四五六四个年段，共八册。通过第一阶段的学习，绝大多数学生对学习有浓厚的兴趣，学习科学积极性高，有着较浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，对以前所学知识掌握也比较牢固。有一定的观察、理解、想象、思维能力。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。三、教学目标1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。6、对学生有机渗透爱国主义教育。四、思想品德结合点通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向五、教学措施1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。3、重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“想一想”、“试一试”、“动脑筋”等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。5、教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教学方案，提高高教学效果。6、根据学生的兴趣、意识，知识、技能力等几个方面，用适当的形式对教学进行考核，惟促进教学效率和学生积极的提高。7、有机结合有关教材内容，进行爱国主义教育，培养学生精益求精的科学态度和持之以恒的科学精神，使学生成为具有现代科学意识技能的新一代接班人。六、时间安排内容周次第一单元电子作文1、错别字无处藏身。22、感受千万化。33、体验缤纷色彩。44、我们的作文集。5第二单元飞鸽传书5、我的E-mail。6、76、邮件传祝福。87、分享成功。98、名片DIY。109、小小通讯录。11、12第三单元小小编辑10、画龙点睛写标题。1311、图文并茂赞西湖。1412、杭州美食知多少。1513、精益求精话美食。1614、因特网上游宝岛。1715、宝岛美景带回家。18复习19、20第1课错别字无处藏身教学目标：知识目标：认识Word窗口的主要工具栏。技能目标：1、学会在Word中文本的修改。2、能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。3、文本的插入与删除。4、文件的打开与保存。情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的亲密关系（通过阅读教材，让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国热情）。教学重点：Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除。教学难点：新文件的保存方法。课前准备：Word文章《找春天》学习过程：一、谈话引入1、今天我们一起来认识一位新朋友——MicrosoftWord，它能帮助我们进行文字处理。2、问：有人用过吗？你知道它长什么样吗？二、认识新朋友1、出示Word的图标2、学生自己想办法打开Word和“写字板”。（1）Word的打开方式：开始—程序—MicrosoftWord，单击运行（2）比一比，找一找两者的相同点和不同点。（3）认识界面：标题栏菜单栏常用工具栏格式工具栏文本工作区状态栏（用鼠标分别点到各个内容上，从出来的提示文字中想想它们分别有什么功能。）（4）移动工具栏。三、使用Word修改文章1、打开文件谈话：有一个同学老写错别字，今天我们就用“Word”来帮助他改正错误。你能打开放在“我的文档”中的《找春天》吗？（1）学生尝试打开文件。（2）方法：文件——打开，在对话框中找到相应的文件：找春天。2、找找错别字（1）找找错别字，看看有什么规律。（大多有红或绿的下划线）（2）比比谁找得最多、最认真。3、改正错别字（1）试一试：你能把错别字改正吗？（2）反馈方法：A、光标移到“表”的前面，按Delete键，删除，输入“麦”。B、光标移到“表”的后面，按BackSpace键，删除，输入“麦”。*C、尝试用“工具——拼写和语法”菜单来查找文章中的错别字并改正。（3）交流：用哪种方法更方便正确。（4）选择你认为最方便的方法改正文中的错别字。4、保存文件（1）如果修改完毕，应当及时保存文件。单击常用工具栏的“保存”按钮就可以了。（2）可以给自己的文件取一个文件名。（3）一个新文件的保存方法：文件——另存为（A），把文件保存到相应的文件夹中。四、练习比眼力：将一段话输入电脑中，打几个错别字，让同桌修改。第2课感受千变万化教学目标：1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形，并能通过格式工具进行字体、字号和字形的设置。2、采用自主探究，小组合作的学习方法，培养学生探究能力和互助能力。3、让学生充分感受到计算机给我们学习生活带来的便捷，培养学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。教学重点：Word文档中文字字体、字号、字形的设置。教学难点：怎样通过文字的设置体现出文章文字编排的美。教学准备：1、设置好不同字体字体、字号、字形的作文范本（相同的内容，3种）。2、设置好不同文章文字编排的作文范本（各一种）。3、学生学习评价表（每小组一份）。学习过程：课前谈话：以学生上课用教材文字内容及编排为谈话内容，请学生谈谈对书本的印象。一、范例激趣1、出示文档《我的学校》（3种不同文字设置的内容）2、提问：你觉得3个文档的文字有什么不同？你认为哪个漂亮？为什么？3、教师在黑板上板书小结（字体、字号、字形）。二、挑选学生最喜欢的一种效果进行示范（教师边示范边讲解操作要点）1、先选中要设置的文字。2、然后在工具栏上选择相应的效果按钮，对选中的文字进行字体、字号、字形的设置。三、学生操作1、鼓励学生尝试用不同的设置效果对文字字体、字号、字形进行设置。四、师生评价1、选择一件作品请大家进行评价。2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？教师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。4、学生动手进行修改。5、教师巡视指导。6、学生完成评价表部分评价内容。五、课堂调节教你一招：※把教师机的格式工具栏隐藏※提问：格式工具栏的按钮如果不见了，我们该如何才能找回格式工具栏？请学生上来尝试寻找。教师最后演示，提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的办法。六、再次欣赏出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2种）1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？2、教师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。3、板书：文章文字的编排七、再次操作学习1、教师：把文章文字编排的美，不是一件容易的事情，下面我们大家比一比，赛一赛，看谁的作品做的更完美。2、教师巡视指导。3、学生完成评价表剩余评价内容。八、作品展示评价1、教师展示学生作品。2、师生共同点评学生作品。（点评中应照顾全面，既要点评学生设置突出的，也要关注落后学生的情况）九、课堂延伸电脑的操作变幻无穷，需要同学们不断地努力学习。同时我们也要多看电脑书籍，电脑杂志，提高操作技能。今天，老师向大家推荐一份《电脑报》杂志，老师很多的电脑知识也是从书上得到的启发，希望大家通过自己的努力，成为一个电脑小高手！四年级上第3课体验缤纷色彩－、教学目标：知识目标：学会通过格式工具栏为文本设置适当的颜色；学会通过菜单为文本设置合适的动态效果。操作目标：通过菜单设置文本格式。情感目标：通过实践培养学生对色彩的感知能力和一定的审美能力。二、教学重点：对文字色彩设置，利用字体对话框对文字进行设置。三、教学难点：文字色彩设置中不同色彩的组合搭配，实现文章内容与文字色彩的和谐统一。四、课前准备：1、上节课《画鼻子的游戏》学生作品的打印文稿。2、一份今天的作文范本的彩色打印文稿。3、使用不同配色方案的作文范本，放到我的文档中。4、在学生机上安装一些比较可爱的字体。五、学习过程：一、引入：1、展示：①上节课学生的作品--《画鼻子的游戏》（字体、字号、字形设置）的打印文稿。②这节课的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。2、出示不同配色方案的作文范本。（和谐的和难看）二、任务一：字体颜色1、学生自己尝试设置颜色；教师巡视，选好典型；2、教师演示通过工具栏和菜单栏设置颜色；3、学生演示设置其他颜色；4、教师选取典型，反馈交流，学生的色彩搭配情况。三、任务二：美丽的文字效果1、教师示范如何设置动态效果（也可让学生示范）；2、（有些同学会将整篇文展设置成动态效果）教师也要展示一下；并让学生进行评价。四、练习可再出示几篇小故事，让学生选取喜欢的，根据故事情节整体效果的设置，包括色彩，字体等。五、小结：1、字体颜色可以通过工具栏和菜单栏进行设置；体会电脑操作中同一个目的可以通过不同的途径实现的便捷性；2、动态效果的设置；3、选择好对象后再操作。第4课我们的作文集教学目标：1、学会通过WORD工具来合并文档，并对合并的文档进行美化。2、掌握窗口的切换，文字的复制和粘贴等操作方法。3、培养合作意识，增强学生间的交流。教学重点、难点：切换窗口并选中文字。教学准备：学生用于合并的若干文档，教师演示用的文档。学习过程：一、承前，导入新课前面的学习，同学们掌握了在WORD工具中通过对文字的选中，对自己的作文进行了美化。展示学生的作品。今天，我们将利用WORD来完成新的任务。出示课题。二、文档合并1、师引入：要完成自己的作文集，首先就要两篇或多篇文档的合成。2、讲解演示：（1）打开要合成的两篇作文。（2）选择前面的WORD窗口，对文章进行全选，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择复制。（3）切换到另一WORD窗口，确定光标的位置后单击右键，在快捷菜单中选择粘贴。（4）保存合成的文档。3、学生试着把自己的两篇作文进行合成。有问题或新的发现请电子举手示意。教师巡回。4、师生小结（1）粘贴时光标要先定位好；（2）可用编辑菜单来完成全文的选中、复制、粘贴。三、美化自己的作文集1、教师简单介绍，只要求在完成美化后保存。2、学生美化，选择进行展示。四、扩展，巩固技能1、师：自己的作文集做好了，我们要做一个全班的集子，能做吗？2、说说你的打算。3、教师讲解示范：（1）在不同的标题下标上你的名字。保存文件。（2）通过文件菜单中的另存为，选择网上邻居中的教师机并打