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1九年级语文（上）预习学案18杨修之死1.给下列加点的字注音。（1）庖．官（）（2）食讫．（）（3）佯．惊（）（4）伺．查（）（5）谮．害（）（6）诈．败（）（7）麾．军（）（8）绰．刀（）2.《三国演义》是我国第一部长篇_____体小说，《杨修之死》选自第七十二回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。作者_______，_________（年代）小说家。《三国演义》与___________、__________、____________并称为我国的四大名著。3.课文中杨修犯曹操之忌的哪几件事？体现了杨修的什么性格？对杨修每次犯忌，曹操有什么心理变化？体现了曹操的什么性格？犯忌事件杨修性格曹的心理变化曹操性格鸡肋事件杀之4.走近三国：《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说，原名《三国志通俗演义》，也称《三国志演义》。作者罗贯中，号湖海散人，元末明初小说家。全书以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材。作者在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，运用了陈寿的《三国志》和裴松之注的正史材料，结合自己丰富的生活经验创作而成。集中表现了统治集团之间的政治和军事斗争。塑造了刘备、诸葛亮、曹操、孙权、周瑜、关羽、张飞等众多的人物,表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想,寄托了人民渴求2明君仁政、社会安定的愿望。课后检测1.解释下列加点的字词。①适．庖官进鸡汤②数．犯曹操之忌③人皆不晓．其意④丕如其意．⑤植然．其言⑥但．操有问之2.按课文填空。①原来杨修为人_______，数犯曹操之忌。②操每以军国之事问植，植________。操心中甚疑。3．本文节选自《_________》第七十二回，作者_______，名本，号________，元末明初小说家。阅读下面文段，回答问题。操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑，心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。操随口曰：“鸡肋！鸡肋！”惇传令众官，都称“鸡肋”。行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装？”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也：鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也！”遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召惇问其故。惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒曰：“汝怎敢造言，乱我军心！”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌……今乃借惑乱军心之罪杀之。4．曹操“欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑”。表现了他怎样的处境和心理？5．大家知道夜间口号后，都照常执行，只有杨修让军士“准备归程”，由此可以看出杨修是一个怎样的人？6．曹操为什么要杀杨修？从“杨修之死”中，可以看出曹操怎样的性格？3九年级语文（上）课中导学18杨修之死【学习目标】1.能复述七个小故事。2.探讨杨修之死的原因。3.把握故事情节，分析曹操和杨修的性格特征。4.引导学生走进名著，增强阅读兴趣。【教学重难点】1.能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。2.探究杨修死因，总结杨修之死给我们的启示。一、探究文本1.导入，走进作品。播放《三国演义》的主题曲，翻开三国历史画卷，关注杨修的命运。2.明确目标，整体把握。①朗读，感知课文。朗读要求：语速要适中，句子停顿要准确，尤其注意语言要符合人物的身份、场合，要读出感情来。②理清结构，复述故事要点。③课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中杨修犯曹操之忌，曹操态度怎样？（小组讨论，全班展示）3.问题研究①杨修因犯何罪被杀？若没有这一事件，杨修是不是就不会被曹操所杀?②杨修死后，曹操进兵，兵败，曹操受伤回营做了什么？为什么？③关于杨修之死，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因，你持何种观点？说明你的理由。三、品悟赏析41.小组合作，探究杨修死因。2.在辩论的基础上，总结曹操、杨修的性格特征。3.揣摩小说的主旨思想。四、知识拓展1.杨修和纪晓岚都素负才名，而结局却截然不同的原因究竟是什么？对我们又有什么启示呢？2.请你通过对文章的感悟，自己选择角度在杨修的墓碑上写一句话。五、作业1.以《从杨修之死想到》为题，写一段200字左右的短文，谈谈自己的认识。2.（选做）以《我眼中的曹操》为题，写一段200字左右的短文，写出你心中的曹操。达标检测1．下列加点字注音完全正确的一项是()A．星宿．(xiǔ)斋．公(zhāi)阎．王(yán)轩．敞(xuān)B．兀．自(wù)报帖．(tiě)侥．幸(jiǎo)簿．子(bù)C．掼．在地下(guàn)带挈．(qiè)相．公(xiāng)行．事(xíng)D．解．元(xiè)碇．子(dìng)拙．病(zhuō)桑梓．(zǐ)2．翻译下列语句。①杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。②（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”③丞相非在梦中，君乃在梦中耳！④但曹有问，植即依条答之。课内阅读操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。操随口曰：“鸡肋！鸡肋！”惇传令众官，都称“鸡肋”。5行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装？”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也！”遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召惇问其故。惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒曰：“汝怎敢造言，乱我军心！”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：‘门’内添‘活’字，乃‘阔’字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围。改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故。修答曰：“盒上明书‘一人一口酥’，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日昼寝帐中，落被于地。一近侍慌取复盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡。半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人。惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子。曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质。质曰：“无忧也。明日用大簏装绢，再入以惑之。”丕如其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，谁敢阻当！”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。6修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。次日，兵出斜谷界口，前面一军相迎，为首大将乃魏延也。操招魏延归降，延大骂。操令庞德出战。二将正斗间，操寨内火起。人报马超劫了中后二寨。操拔剑在手曰：“诸将退后者斩！”众将努力向前。魏延诈败而走，操方麾军回战马超，自立马于高阜处，看两军争战。忽一彪军撞至前面，大叫：“魏延在此！”拈弓搭箭，射中曹操，操翻身落马。延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。斜刺里闪出一将，大叫：“休伤吾主！”视之，乃庞德也。德奋力向前，战退魏延，保操前行。马超已退。操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。3．请你用简练概括的语言总结一下本文一共写了哪几件事？4．根据你的理解，谈谈你对杨修和曹操两个主要人物性格的认识。5．你认为本文中曹操的形象和你在历史上学的曹操一致吗？你是如何理解的？6．从课文中反映的作者认识来看，杨修之死的原因是什么？7．你认为本文在写法上有哪些方面是值得你去学习的？8．关于杨修之死的原因，有下面几种分析，选出你认为正确的选项。（）Ａ．杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。Ｂ．杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾，扰乱军心，因此，他的被杀是咎由自取。7Ｃ．由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中，曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。