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小数的读法和写法教学内容：人教版小学数学第八册第四单元52～54页的例2和例3、“做一做”和练习九的第6～7题。教材分析:学生在上学期已学了整数的数位顺序表,本节课可利用已有的知识和经验促进知识的迁移,完成对小数数位顺序表的整理。从而更好地学好小数的读写。教学目标：知识与技能1、认识小数的计数单位和数位，知道小数每相邻两个计数单位间的进率，理解小数数位顺序表。2、让学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。过程与方法经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，懂得生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。教学重点：会正确读写小数。教学难点：理解小数部分的数位顺序表。教学过程：一、创设情景，建立模型。1、0.2是（）位小数，表示（）分之（）；0.15是（）位小数，表示（）分之（）；0.008是（）位小数，表示（）分之（）。2、0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。3、点一名学生上台问一问她的身高是多少？老师说出自己的身高：1.59米。老师的身高和学生的身高进行比较，并且板书在黑板上让学生进行比较。4．导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序。［设计意图：导入既复习了旧知，为新知作铺垫，又简洁明快，能引起学生的有意注意，帮助学生把握学习方向。］二、合作探究，掌握新知。1、认识小数的组成。前面我们已经认识了小数，谁能举出一些日常生活中你见过的小数？（0.20.050.0058.015.631.812.378……)观察一下：这些小数可以分为几部分？（小数点左边的数叫整数部分，小数点右边的数叫小数部分。）是不是所有的小数都比1小？２、结合小数认识数位顺序表。（1）还记得整数的数位顺序？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？（2）学生边回答师边在黑板上板书整数数位顺序表。整数部分小数点小数部分（3）说说上面小数中的每个数字分别表示什么？（4）十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数的计数单位那个最大？多少个十分之一是整数1？多少个百分之一是十分之一？多少个千分之一是百分之一？这些小数每相邻两个计数单位间的进率是多少？（10）小结：这和整数相邻两个计数单位间的进率是一样的，因此，一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。（5）10个十分之一是整数1，整数个位的右边应该是什么位？多少个百分之一是十分之一？十分位右边应该是哪一位？百分位右边应该是哪一位呢？再往下还有万份位、十万份位等，所以我们在数位表上用……十分位的计数单位是多少？百分位、千分位、万分位的计数单位分别是多少？（6）指出345.679整数部分中的每一位分别是什么位？再指出小数部分的十分位、百分位、千分位上分别是多少？［设计意图：在这一环节中，凸显新旧知识联系的支点，引起学生联想，从而完成以旧引新的任务。运用分析提问，有利于促使学生思维能力的发展。］2、学习小数的读法：出示例题2（1）出示最大古钱币的相关数据：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克（2）问：你会读出古钱币的有关数据吗？（3）谁能总结一下小数的读法？小结：读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。（4）完成做一做：读出下面小数（比一比谁读得好）［设计意图：在教学小数的读法时，出示了小数各部分的图示，给学生以简单、鲜明的视觉感观。在总结小数的读法时，给学生以展示自我的空间。］3、学习小数的写法：出示例题3例3：据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。你会写出上面这段话中的小数吗？（1）组织学生独立思考。（2）在小组中交流。（3）小结小数的写法，提出要注意的地方。（写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法来写，如果整数部分是零就写0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数部分按顺序写出每一个数位上的数字。）4、做一做：写出下面的小数。零点零七五点零六十点零零二三百点七一零点零一四十五点五零三［设计意图：大胆放手，让学生自主尝试，体验成功的喜悦。］三、练习巩固，形成技能。（一）基本练习：（1）0.9里面有（）个0.1（2）0.07里面有（）个0.01（3）4个（）是0.04（4）小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。（二）巩固练习1、说出24.375每个小数位上的数各是几个几分之一？2、读出下面各数（1）南江长江大桥全长6.772千米。（2）土星绕太阳转一周需要29.46年。（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。（三）拓展练习：我来做小法官。（1）小数都比1小。（）（2）小林的身高是11.4米.()（3）0.1是1的十分之一,是0.01的10倍。（）（4）把6写成两小位数是0.06。（）［设计意图：紧扣目标，巩固应用，形成技能。］四、总结评价：这节课你有哪些收获？五、课堂检测。A：1．填空：小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．2、判断。（1）3．73读作：三点七十三．（）（2）零点三零七写作：0．307．（）（3）五十点二零八写作：5．208．（）3、B：课堂检测答案：A：1．（百分）位（万分）位（十分）位（千分）位2、判断。（1）（×）（2）（∨）（3）（×）3、略。B：1、（∨）（∨）（×）（×）（×）15.7读作：十五点七。0.21读作：零点二一。350.90读作：三百五十点九零。2、（1）（1.61）（0.72）（0.405）（0.85）（1.1）（2）（0.72、0.405、0.85）（3）1千克和1米。