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教科九上《6.3等效电阻》教学设计田道全【仪器材料】两个5Ω的电阻、两只不同规格的电流表、两只不同规格的电压表、两种不同电压的电源、滑动变阻器、开关、导线若干。【教学目标】1.知识与技能进一步了解串、并联电路的特点，了解等效电阻、电路。2.过程与方法探究等效电阻和等效电路，体会转换法及理性探究。3.情感、态度与价值观体验探究的快乐及科学方法的魅力。【教学重点】了解串、并联电阻的特点，理解等效电路。【教学难点】并联电路的等效电阻的猜想和推导。【教学过程】教师活动设计学生活动设计一、实验探究：串联电路的等效电阻师：上节课同学们帮老师测出了电阻的阻值都是5Ω，而我却需要10Ω的电阻，怎么办呢？学生提出猜想：用两个5Ω的电阻，代替10Ω的电阻。教师引导学生提出替代的方法。学生提出不同的设想：串联或并联。引导学生从众多的实验器材中选取合适的相匹配。设计实验方案。根据学生的实际情况，教师做适当指导即可。进行实验，收集数据，分析数据，得出结论。二、理性探究：串联电路的等效电阻教师引导学生利用串联电路特点和欧姆定律进行理论推导。理论推导串联电路电阻关系。师：很多的科学探究既需要实验的验证，也需要理论依据。学生回忆过去获取知识中相类似的经历。教师用直观的方法，帮助学生理解电阻的串联，即可以把电阻的串联看做是增加了电阻的长度，也就增大了电阻。（为下一步探究做铺垫）学生用直观的图示理解串联电阻的特点。三、理性探引导学生思考并联电阻的特点。学生思考讨论，直观判断。究：并联电路的等效电阻指导学生理论推导并联电路的等效电阻。在这个理论推导中，学生不容易想到倒数相加，教师可做适当点拨。学生推导，体验不同探究方式的奥妙。四、实际应用例题的讲解可采用两种方法。１．首先通过欧姆定律计算出总电阻，再利用串联电路电阻特点，求出串联电阻的阻值。２．可以采用教科书中的方法，从而体现串联分压的特点。思考多种方法解决实际问题。探讨并联电阻的作用。引导学生看教科书中的等效电路图示，理解等效法。学生自己解释等效的意义。五、课堂小结1.了解串、并联电路的电阻关系2.知道等效替代3．学会不同的探究方法4．学会用简单方法理解复杂问题六、课堂练习根据需要进行安排。七、课后练习学生活动手册中的练习。【实践活动】查资料，了解“黑箱”问题。【教学反馈】本节学习的重点是进一步了解串、并联电路的特点，理解等效电路。让学生体验不同的探究方法。培养学生能运用等效法看问题，运用等效法将问题简化，突出重点。