搜索
1教学内容Unit4Whatcanyoudo?Let’slearn第1课时主备人：清水塘学校教学目标1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。3.能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?”。4.能完成“Doasurvey”部分的对话任务。5.鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。教学重点1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。教学难点1.新词汇和词组的学习。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。教学方法任务型教学法、TRP,Groupwork教学准备课件、动画素材，老师准备相关媒体的播放设备,学生调查表。教学环节教学活动设计意图个性修改1.Review活动热身温故知新I.（Warm-up）1.Freetalk.2.Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,clean,draw…)3.Let’ssingWhatcanyoudo?”T:Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?”激发学生兴趣，帮助学生巩固单词，为新课做铺垫。2.Overview情景导入布置任务Task:We’llhaveanEnglishpartynextFriday,telluswhatyoucandofortheparty.在任务驱动下进行学习。23.Presentation新知呈现整体感知(1)学习新单词和词组。创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons（2）Tasks:”Whatcanyoudo?,helpthestudentstoanswerIcansingChinesesong/Englishsong。”(3)教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。(4)教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。(5)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。（通过创设情境，整体感知所学知识，通过学单词、听力练习、模仿对话等多种方式进行记忆和学习，有助于学生循序渐进地学习并识记知识。4.Engagement合作互助巩固操练(1).Playagame:教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。(2)．AskandanswerT:Whatcanyoudo?Ss:Ican….(3).Pair-work:学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。(4)Group-workDoasurvey(1)学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?”和“Whocan…?”相互调查其他小组成员会做的事情。(2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。1通过小组合作朗读对话，提出不会读的单词，培养学生的自学能力。2通过改变对话句型，提高学生对新句型的运用能力。3.通过游戏，激发学生的兴趣。4.通过小组调查，把所学知识运用起来，并为任务的完成做好准备。5.Summary运用拓展完成任务(1).Finishthetask::We’llhaveanEnglishparty,telluswhatyoucando.Eg:Hello,Icanplaythepipa.Icandance…(2).课堂练习——选择填空()①-____________canplaythepipa?利用创设的情景，让学生完成特定的任务，在任务中进一步巩固所学句型和知识，通过小组合作的形式进行深化，提高了学生用英语表3-ZhangPeng.A.WhoB.Who’sC.What()②Ican__________Englishsong.A.SongB.singC.singing()③Let’s__________somekungfu.A.makeB.haveC.do()④Mikecandraw__________.A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon(3).Summary）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。演的能力。家庭作业1.抄写所学单词5遍。并且在家默写；2.听录音，跟读本部分的内容。3.预习P38.教学反思教学内容Unit4Whatcanyoudo?Let’stryLet’talk第2课时主备人：清水塘学校教学目标1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekungfu.”。3.知道“we’ll”是“wewill”的缩写形式。4.能完成“Let’stry”部分的听力任务。5.鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。教学重点1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekungfu.”。教学难点1.能听、说、认读单词“wonderful”。2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekungfu.”。4教学方法Groupwork教学准备录音带（let’stry,Let’stalk），课件、动画素材，老师准备相关媒体的播放设备。学生调查表。教学环节教学活动设计意图个性修改1.Review活动热身温故知新Warm-up）1.Freetalk2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。3.教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。让学生回忆、复习上节课学过单词。2.Overview情景导入布置任务选秀比赛Talentshow选出最佳表演才艺奖在任务驱动下进行学习。3.Presentation新知呈现整体感知1.A.Let’stalk(1)教学单词①教师出示日历，说“It’sMonday/Tuesday/Wednesday/…”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Nextdayis…”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。②教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“Look,thisisaparty.Thepartyiswonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。(2)教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：T:Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdo?Ss:HecansingEnglishsongs.T:WhatcanJohndo?Ss:Hecandosomekungfu.(3)介绍对话情景T:TherewillbeanEnglishparty.MissWhitearetalkingwithherstudents.Whatcanthestudentsdofortheparty?Let’slistentothetapeandknowsomethingaboutit.(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音通过情景介绍，让学生整体感知对话内容，然后播放录音后回答一些问题，以便培养学生的听力能力。通过小组合作选择认读单词，提高学生拼读能力，同时也根据每组单词的难易程度给予每组不同的星级评价，激发学生的自学兴5读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①WhenwilltheyhaveanEnglishparty?②WhatcanZhangPengdofortheparty?③WhatcanJohndofortheparty?Answer:①NextTuesday.②HecansingEnglishsongs.③Hedosomekungfu.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(5)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。(6)Whatcanyoudo?学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：S1:Whatcanyoudo?S2:Icandrawpictures.Whatcanyoudo?S1:Icandosomekungfu.2.A.Let’stry(1)明确听力任务T:DoyouknowwhatMikecando?Let’slistentothetapeandticktherightpicture.(2)播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。趣。4.Engagement合作互助巩固操练1．AskandanswerT:Icanplaythepipa.Whatcanyoudo?Ss:IcansingEnglishsong.Whatcan…?2．Traindrillthesentencepattern..通过开火车训练，帮助学生对句型的掌握，同时教师将自编的对话出示在黑板上，让学生自由发挥，组织对话，充分拓展学生的运用能力。5.Summary运用拓展完成任务1.Groupwork:通过小组合作，根据所学的句型编写一个简单的对话。教师扮演面试官，请几组学生上讲台表演才艺，选出最佳表演者。2.师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。6家庭作业1.听读P385遍，并背诵。2.仿照P38，创编对话并与朋友交流。教学反思教学内容Unit4Whatcanyoudo?PartALet’sspellLet’swrapitup第3课时主备人:清水塘学校教学目标1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。3.培养学生辨别相似发音的能力。4.着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。教学重点1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。教学难点短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。教学方法phonics教学法,小组合作法、任务型教学法教学准备1、教学光盘、单词卡片2、与教材相配套的教学课件教学环节教学活动设计意图个性修改1.Review活动热身温故知新1.Free-talk2.教师请一两组学生上讲台表演“Let’stalk”部分对话。听听