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[来~源&:中*国教育%^出版网]教学目标1、知识技能（1）知道物理性质的概念，了解氧气，氮气、稀有气体的主要物理性质和用途（2）初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源。2、情感、态度与价值观（1）知道空气是一种宝贵的自然资源（2）养成关注环境，热爱自然的情感。教学过程教师活动学生活动设计意图【复习提问】1、空气的成分2、课本P27讨论题【归纳小结】1、氮气不能支持燃烧2、氮气不溶于水3、氮气是无色、无味的气体口答讨论知道氮气的性质复习巩固引入新课通过讨论引出物理性质的概念【讲解】一、物理性质【提问】氮气有哪些物理性质？【过度】空气中除了氮气还有其他成分，他们各有用途知道物理性质一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度以及是否溶于水等【口答】无色、无味的气体，不易溶于水阅读教材，观察图示，小结口答培养学生分析归纳能力引导学生看书，提高学生阅读能力二、空气是一种宝贵的自然资源1、氧气用途：1、潜水、医疗2、炼钢、气焊3、化工生产4、宇宙航行教师活动学生活动设计意图2、氮气3、稀有气体用途1、化工原料（硝酸、化肥）2、保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）3、医疗、麻醉4、超导材料性质无色、无味、性质不活泼1、保护气（焊接金属、充灯泡）2、各种用途的电光源3、激光技术4、制造低温环境（氦）5、医疗麻醉（氙）使学生了解空气的用途，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养学生关注环境，热爱自然的情感。三、保护空气1、空气污染的原因有害气体烟尘2、空气污染的危害3、保护空气关注环境、分析讨论观察图示，结合生活讨论回答1、损坏人体2、影响作物生长3、破坏生态平衡例如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨讨论、分析、回答1、加强大气质量监测2、使用清洁能源3、积极植树造林了解无锡的空气质量日报关注环境保护环境养成环保意识增强社会责任意识【布置作业】课时精炼板书设计课题1、空气二、空气是一种宝贵的自然资源1、氧气2、氮气3、稀有气体物理性质：不需要通过化学变化表现出来的性质三、保护空气温室效应、酸雨、臭氧层空洞教学反思