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金属的防护和回收教学设计教学目标：知识与技能：1．探究金属锈蚀的条件；2.了解防止金属锈蚀的简单方法；3．知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。过程与方法：通过铁锈蚀条件的探究活动，进一步提高科学探究的欲望和分析、归纳能力。情感态度价值观：认识处理废金属，回收金属的价值，提高资源意识和环保意识。教学重点和难点：教学重点：钢铁锈蚀的条件和防锈的原理；废金属的回收与利用的重要性；教学难点：钢铁锈蚀条件的探究课时安排：1课时教学过程：导入：你注意过吗？家庭使用的铁制工具，隔一段时间不用就变得锈迹斑斑，而广场上的不锈钢雕塑，几经风雨却能保持原有的本色。这是为什么呢？一．钢铁锈蚀的条件【活动与探究】铁钉锈蚀条件的探究实验（课本P126）探究铁钉锈蚀的主要因素与影响因素：用一组5个铁钉在五种不同的环境条件下发生锈蚀的对比实验。试管①：铁钉所处的介质是酸、水、氧气。试管②：铁钉所处的介质是氯化钠、水、氧气。试管③：铁钉所处的介质是水、氧气。试管④：铁钉所处的介质是水（迅速冷却的沸水中氧气极少）试管⑤：铁钉所处的介质是氧气（生石灰或无水氯化该是干燥剂，除去试管中的水）实验结果：试管④⑤没有生锈，而试管②③中铁钉生锈的速度明显快于试管①。（见投影）实验结论：通过该实验，介质与结果的比较，说明铁生锈的条件是：在水、氧气同时存在的环境中（即潮湿的空气中）；并且酸与氯化钠等物质的存在能使铁在潮湿的空气中生锈速度加快。【归纳】铁的锈蚀原理【提问】(1)(2)【讨论交流】学生交流并回答【讲解】铁锈是一种红色固体，主要成分是【思考】根据以上结论，你认为防止钢铁锈蚀的原理是什么？【讨论交流】防止钢铁生锈的措施有哪些？【归纳小结】防止钢铁生锈的措施有：1.2.3.【拓展视野】阅读课本128页铝的“自我保护”【讲解】保护金属资源的重要性【阅读】课本128页至129页有关“废金属的回收利用”的内容【归纳】课堂小结：当堂反馈：板书设计：教学反思：