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1九年级历史上册导学案新课第4—6课时第3周主备人杨安宏审稿人第4课古代希腊--第4课时一,教学目标知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容，了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。二,教学重点和难点1,重点：雅典民主政治、希腊城邦的繁荣2,难点：雅典民主政治的评价三,教学方法--四导法四,教学过程(新课)1,导入--问题式(老师提问,学生回答,老师点评)古代亚非文明给我们留下什么—金字塔,长城等.希腊文明又给我们留下什么呢?2,学生根据学案在老师指导下经过小组合作掌握基础知识并初步理解本课知识结构,老师对学案进行简略讲解—自己取舍一、古希腊的繁荣1.地理位置：古代希腊包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚西部海岸和意大利南部地区。2.爱琴文明公元前2000年左右，爱琴海中的克里特岛出现了奴隶制的国家。公元前1500年左右，希腊半岛的迈锡尼也出现了奴隶制国家。克里特和迈锡尼的古老文明被称为爱琴文明。爱琴文明是希腊历史的开始，古希腊是西方文明的发源地。3.希腊奴隶制城邦的繁荣（1）著名的城邦：公元前8世纪至公元前6世纪，在希腊地区兴起了众多奴隶制城邦，其中以斯巴达和雅典最为著名。（2）繁荣时期：公元前5世纪，希腊进入经济、政治和文化全面繁荣的时期。（3）表现A.奴隶制充分发展：当时奴隶数量众多，手工作坊、商业贸易、交通运输、葡萄种植以及家务劳动都普遍使用奴隶，奴隶成为社会的主要生产者。B.奴隶制经济的繁荣：雅典工商贸易兴盛，是当时地中海地区最大的商贸中心，是最繁荣的城邦，被称为“全希腊的学校”。C.奴隶主民主政治的繁荣：以雅典为代表，经过几次改革，古希腊奴隶主民主政治发展到高峰。D.文化的繁荣--雅典思想文化活跃，产生了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等著名哲学家。戏剧活动兴盛，创作了大量流传于世的悲剧和喜剧作品。雕塑和建筑艺术成就巨大。2二、雅典的民主政治1.形成：公元前594年的梭伦改革，建立了民主政治。伯里克利执政时期,城邦政治更加民主化,达到高峰。2.内容(表现)A国家机构与官职雅典没有国王，只有执政官。公民大会、五百人会议和陪审法庭是掌握国家权力的最重要的机构。公民大会是雅典国家的最高决策机构。B国家事务的管理公民直接参与国家事务的管理，国家各级官职向公民开放，通过选举产生。重大事务在公民大会上按“少数服从多数”的原则裁决。C权力监督；实行“贝壳放逐法”制裁违法执政者。3.评价（1）进步性：雅典的民主政治基本实现了公民在法律面前人人平等，公民左右着国家政权；它创立的一些民主基本原则对后世的民主产生了重要影响；对雅典社会经济和文化的发展起了促进作用。（2）局限性(雅典民主的实质)：雅典民主政治建立的基础是奴隶主对奴隶的专政，是维护雅典奴隶制的。奴隶和妇女儿童都没有政治权利，这说明雅典民主政治只是少数人的民主。3,小组合作完成,汇报,老师答疑问题1比较一下中国与希腊奴隶制文明开始和繁荣的时期问题2你认为雅典的民主政治有什么优点?问题3说一说东西方古代文明的差异4课堂练习—教学反馈5,课堂小节五,教学后记或反思第5课古代罗马--第5课时一,教学目标记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的时间，记住恺撒、屋大维及其相关的史实；知道布匿战争；了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义；理解古代罗马国家的奴隶制性质。二,教学重点和难点1,重点：罗马国家的演变过程、罗马奴隶制。2,难点：西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束。三,教学方法--四导法四,教学过程(新课)1,导入—情境式(老师讲述)希腊衰落后,罗马帝国强大起来2,学生根据学案在老师指导下经过小组合作掌握基础知识并初步理解本课3知识结构,老师对学案进行简略讲解—自己取舍一、罗马共和国1.地理位置古罗马国家由位于意大利台伯河畔的罗马城发展而来。2.罗马共和国的兴起与扩张公元前510年，罗马建立了奴隶制共和国，公元前3世纪统一了意大利半岛。接着，向海外扩张，经过布匿战争,击败了迦太基,然后向地中海东部发动征服战争，公元前2世纪末，取得了地中海的霸权，公元前30年屋大维征服埃及托勒密王国,统治东地中海地区。3.罗马的共和制度罗马共和国时期，国家没有国王或皇帝，最高的官职是执政官，最重要的机构是元老院。公民享有参与政治活动的权利,但是政权主要掌握在贵族奴隶主手中。4.罗马的奴隶制度罗马共和国时期奴隶制盛行,广泛使用奴隶劳动。奴隶被视为“会说话的工具”，没有人身权利。奴隶主还把强壮的奴隶训练成角斗士，让他们自相残杀或与狮虎搏斗，以此取乐。5.罗马共和国的衰亡罗马共和国后期的斯巴达克起义震撼了罗马的统治。一些军事领袖为获取国家权力展开了激烈争夺。公元前45年，恺撒夺得罗马最高权力成为独裁者，罗马共和国名存实亡。二、罗马帝国公元前27年屋大维实行元首制,建立罗马帝国,它是一个地跨欧亚非三洲的奴隶制大帝国。公元395年帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国,476年西罗马帝国被日耳曼灭亡,西欧奴隶社会结束。3,小组合作完成,汇报,老师答疑问题讨论比雅典和罗马的民主政治的差异4,课堂练习—教学反馈5,课堂小节五,教学后记或反思第6课中古时代的欧洲--第6课时一,教学目标4记住西欧进入封建社会和西欧封建庄园形成的时间；记住11世纪前后西欧著名的工商业城市的名称；知道拜占庭帝国名称的由来和灭亡的时间；了解教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响；理解西欧的封建等级制度。二,教学重点和难点1,重点：封建等级制度；教会的统治。2,难点：西欧城市的兴起。三,教学方法--四导法四,教学过程(新课)1,导入--问题式(老师提问,学生回答,老师点评)476年西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在其废墟上建立起许多封建小国，欧洲从此步入封建社会。2,学生根据学案在老师指导下经过小组合作掌握基础知识并初步理解本课知识结构,老师对学案进行简略讲解—自己取舍一、封建等级制度1.西欧进入封建社会5世纪末，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起一个个国家，西欧进入了封建社会。2.封建等级制度（1）形成公元8世纪初，法兰克王国的宫相查理·马特推行采邑制，实行土地分封。国王将土地分封给臣下，臣下又将分得的土地分封给自己的下属，下属又将土地再分封。经过层层分封，形成了国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士等不同爵位的封建主等级。各封建主之间以主臣关系依次隶从，构成一座封建等级金字塔。塔的最底层是农奴。大大小小封建主占有土地，形成的封建庄园遍布西欧。（2）图示（3）在西欧封建社会中的地位：西欧封建制度的核心是制度封建等级制度二、教会的统治1.教会统治的形成--丕平献土756年，法兰克国王矮子丕平为报答教皇对他的支持，把用武力夺取的意大利中部一片领土献给教皇，形成了教皇国家，史称“丕平献土”。2.教会黑暗统治的表现（1）政治上：教会是西欧最强大的封建政治力量。罗马教皇被视为上帝在人间的最高代表，有权废立国王，地位至高无上。5（2）经济上：教会是西欧最大的封建主，占有西欧三分之一以上的土地，不但剥削领地上的农民，还要向全体居民征收什一税。（3）思想文化上：教会是西欧最顽固的封建精神堡垒，垄断教育，宣扬《圣经》是一切知识的顶峰，反对学习神学以外的知识，禁绝希腊罗马古典文化，禁止异端学说。3.影响教会统治严重影响了西欧社会的进步，历史上把教会统治的时代称为“黑暗时代”。三、西欧城市的兴起1.时间：11世纪前后2.原因：（1）罗马城市因为战乱和经济衰败大多变为废墟（2）西欧残酷的封建压迫和剥削（3）西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。3.争取自治权的斗争城市为获得自治权，不断进行反对封建主的斗争，甚至举行武装起义。琅城起义是城市反封建主斗争的典型。4.著名的工商业城市意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎、马赛，英国的伦敦等。5.城市兴起的作用：对瓦解西欧封建制度和孕育近代西方文明起着重要作用（1）城市的兴起打破了庄园间的闭塞状态；（2）城市的兴起促进了东西方的贸易往来；（3）城市的兴起刺激了封建统治者的贪欲，引发了一系列战争；（4）城市的兴起为以后资本主义萌芽提供了条件。四、拜占庭帝国的败落1.拜占庭帝国：即东罗马帝国，因其首都君士坦丁堡原称拜占庭而得名。2.繁荣拜占庭帝国继承古希腊罗马文明，5世纪至6世纪初时一度出现繁荣景象。君士坦丁堡因繁华富丽而被西欧人视为天堂。3.衰败的原因（1）拜占庭帝国封闭保守，故步自封，不肯吸收其他文明的先进成果，看重对旧传统的保存。（2）6世纪上半叶皇帝查士丁尼为恢复昔日的罗马帝国而频频用兵，导致民穷财尽。（3）以后的几个世纪中，内忧外患接踵而至，国力日渐衰落，领土被蚕食，国家四分五裂。4.灭亡：1453年，崛起的奥斯曼土耳其攻陷君士坦丁堡，灭掉了延续千年的古老帝国。63,小组合作完成,汇报,老师答疑问题讨论1说说中国在封建社会时期为什么比西方发达？问题讨论2比较一下中国和西欧的封建城市有什么不同？4,课堂练习—教学反馈教辅5,课堂小节五,教学后记或反思第4课古代希腊—学案一,基础知识及知识结构(一)古希腊的繁荣1.地理位置古代希腊包括、爱琴海诸岛、西部海岸和意大利南部地区。2.爱琴文明年左右，爱琴海中的克里特岛出现了奴隶制的国家。公元前1500年左右，希腊半岛的迈锡尼也出现了奴隶制国家。的古老文明被称为爱琴文明。爱琴文明是希腊历史的开始，是西方文明的发源地。3.希腊奴隶制城邦的繁荣（1）著名的城邦：公元前8世纪至公元前6世纪，在希腊地区兴起了众多奴隶制城邦，其中以雅典和最为著名。（2）繁荣时期世纪，希腊进入经济、政治和文化全面繁荣的时期。（3）表现A.奴隶制充分发展当时奴隶数量众多，手工作坊、商业贸易、交通运输、葡萄种植以及家务劳动都普遍使用奴隶，奴隶成为社会的主要生产者。B.奴隶制经济的繁荣雅典工商贸易兴盛，是当时地中海地区最大的商贸中心，是最繁荣的城邦，被称为“”。C.奴隶主民主政治的繁荣以雅典为代表，经过几次改革，使古希腊奴隶主民主政治发展到高峰。D.文化的繁荣雅典思想文化活跃，产生了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等著名哲学家。戏剧活动兴盛，创作了大量流传于世的悲剧和喜剧作品。雕塑和建筑艺术成就巨大。(二)雅典的民主政治71.形成年的梭伦改革，建立了民主政治。执政时期,城邦政治更加民主化,达到高峰。2.内容(表现)A国家机构与官职雅典没有国王，只有执政官。、五百人会议和是掌握国家权力的最重要的机构。是雅典国家的最高决策机构。B国家事务的管理公民直接参与国家事务的管理，国家各级官职向公民开放，通过产生。重大事务在公民大会上按“”的原则裁决。C权力监督实行“贝壳放逐法”制裁违法执政者。3.评价（1）进步性：雅典的民主政治基本实现了公民在面前人人平等，左右着国家政权；它创立的一些民主基本原则对后世的民主产生了重要影响；对雅典社会经济和文化的发展起了促进作用。（2）局限性(雅典民主的实质)：雅典民主政治建立的基础是，是维护雅典奴隶制的。奴隶和妇女儿童都没有政治权利，这说明雅典民主政治只是的民主。第5课古代罗马—学案一,基础知识及知识结构(一)罗马共和国1.地理位置古罗马国家由位于台伯河畔的罗马城发展而来。2.罗马共和国的兴起与扩张公元前年，罗马建立了奴隶制共和国，公元前3世纪统一了意大利半岛。接着，向海外扩张，经过,击败了迦太基,然后向地中海东部发动征服战争，公元前世纪末，取得了地中海的霸权，公元前30年屋大维征服埃及托勒密王国,统治东地中海地区。3.罗马的共和制度罗马共和国时期，国家没有国王或皇帝，最高的官职是，最重要的机构是。公民享有参与政治活动的权利,但是政权主要掌握在贵族奴隶主手中。4.罗马的奴隶制度8罗马共和国时期奴隶制盛行,广泛使用奴隶劳动。奴隶被视为“”，没有人身权利。奴隶主还把强壮的奴隶训练成，让他们自相残杀或与狮虎搏斗，以此取乐。5.罗马共和国的衰亡罗马共和国后期的震撼了罗马的统治。一些军事领袖为获取国家权力展开了激烈争夺。公元前45年，夺得罗马最高权力成为独裁者，罗马共和国名存实亡。(二)罗马帝国公元前27年屋大维实行元首制,建立罗马帝国,它是