搜索
田家庄中学2014-2015学年度第一学期九年级历史导学案编号：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价:主备人：韩晓兰寄语：让过程更加完美，让结局不留遗憾课题16．主要资本主义国家的发展变化提炼与归纳批注与反思（4）1993年11月，欧共体十二国正式结成。（5）年初，正式使用欧洲国家统一货币。三．欧洲联盟1、目的：二战后，西欧国家为，并在美苏两极对抗中维护自己的，走上了联合的道路。2、步骤：（1）1951年4月，法国、联邦德国等六国组建。（2）1958年，六国组建“欧洲经济共同体”和。（3）1967年三个机构合并成。（4）1993年11月，欧共体十二国正式结成。（5）年初，正式使用欧洲国家统一货币。3、性质：欧盟是欧洲地区经济政治一体化组织，是世界上最大的跨国经济实体。四．日本成为经济强国1、政治上：（1）二战后，单独占领日本，推行民主改革，削弱了日本________________和的残余。（2）1950年6月，朝鲜战争爆发，美国为对抗，转而采取了政策。2、经济上：从20世纪50年代中期开始，日本经济进入时期，80年代下半期国民生产总值跃居世界，仅次于美国。【合作探究】1.二战后美国经济发展的特点2.日本经济发展的原因有哪些？【巩固练习】1.完成练习册选择题2.美、日和欧盟经济的发展对我国经济建设有什么借鉴？提炼与归纳批注与反思【学习目标】1、概述战后美国经济发展的主要特点2、知道欧洲联盟3、简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实【学习重点】战后美国、欧洲联盟、日本经济发展【学习难点】美日和欧盟经济的发展对我国经济建设有什么借鉴【使用说明与学法指导】1、课前用10分钟时间预习文本（至少两遍包括小字部分）用红笔勾画出重难点，用蓝笔标出疑点，独立认真完成学案自主学习部分，各组学科长课前检查，课堂报告老师。2、课上各学科小组长组织好本组同学，分工明确，高效的进行讨论、展示、点评。提醒同学在听讲时用双色笔迅速地补充完善自己的学案，当堂巩固和落实。3、课后学科长迅速收齐学案，检查都完成后交给老师批阅，阅完后下发，学案要进行有序保存，以备复习。【自主学习】一。美国经济的发展与演变1、发展原因：二战以后，美国加强了政府对_____________的干预，实行赤字财政，扩大_______________，刺激投资与消费。2、概况：20世纪____年代，美国经济经历了高速增长的____________________。______年发生了战后最严重的经济危机，工业生产下降了_____________。3、变化：（1）产业结构的重大变化：____________的比重不断下降，_____________的比重迅速上升。（2）企业发生第三次合并浪潮，主要内容是___________________，使许多大公司日益向___________方向发展。在垄断企业急剧发展的同时，小企业也稳步发展，出现了_________和___________两种趋势并存的局面。二。欧洲联盟1、目的：二战后，西欧国家为，并在美苏两极对抗中维护自己的，走上了联合的道路。2、步骤：（1）1951年4月，法国、联邦德国等六国组建。（2）1958年，六国组建“欧洲经济共同体”和。（3）1967年三个机构合并成。田家庄中学2014-2015学年度第一学期九年级历史导学案编号：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价:主备人：韩晓兰寄语：让过程更加完美，让结局不留遗憾课题20.美苏冷战提炼与归纳批注与反思1961年8月，由苏联和东德政府修筑“柏林墙”，封锁东、西柏林之间的边界。2、古巴导弹危机⑴古巴独立：年。⑵危机起因：年8月，苏联在古巴秘密建立导弹基地，被美国发现。⑶危机解决：通过谈判，美苏各让一步，危机和平解决。4、伴随东欧剧变和苏联解体，____________________宣告结束。5、美苏冷战的时间是1947年到1991年。东欧剧变、苏联解体、两极格局结束，世界暂时形成“一超多强”局面，世界格局向多极化方向发展。【合作探究】1.二战后的美国为什么对以苏联为首的社会主义国家推行冷战政策？2.美苏“冷战”对峙表现在哪些方面？3.两次柏林危机与古巴导弹危机，几乎使战争一触即发，为什么美苏两国间最终没有爆发战争呢？【巩固练习】1.看图回答下列问题：图一：雅尔塔会议上的丘吉尔、罗斯福、斯大林图二：古巴导弹危机⑴据图一指出当时的美苏两国之间是何种关系？结成这种关系的主要原因是什么？⑵据图二指出当时的美苏两国是何种关系？这种关系使当时世界形成怎样的政治格局？这一格局结束的标志是什么？⑶材料二中的这一格局结束后，世界格局又呈现出什么新的特征？2.完成练习册选择题提炼与归纳批注与反思【学习目标】1、知道“杜鲁门主义”出台及其影响，马歇尔计划的实施和实质，北大西洋公约组织的成立，“北约”和“华约”美苏两大阵营对峙的形成，柏林危机和古巴导弹危机的情况。2、通过概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养归纳历史知识的能力。`【学习重点】1、杜鲁门主义2、美苏“两极”对峙局面的形成【学习难点】美苏“两极”对峙的影响【学法指导】1.课前用10分钟时间预习文本（至少两遍包括小字部分）用红笔勾画出重难点，用蓝笔标出疑点，独立认真完成学案自主学习部分，各组学科长课前检查，课堂报告老师。2.课上各学科小组长组织好本组同学，分工明确，高效的进行讨论、展示、点评。提醒同学在听讲时用双色笔迅速地补充完善自己的学案，当堂巩固和落实。3.课后学科长迅速收齐学案，检查都完成后交给老师批阅，阅完后下发，学案要进行有序保存，以备复习。【自主学习】一、杜鲁门主义（“冷战”开始）1、出台的时间：年3月。2、主要内容：声称无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。3、意义：标志着美国推行的开始。本质遏制共产主义，干涉别国内政。二．两大阵营对峙（“冷战”对峙）1、美国方面：实施战略，对苏联推行全面的“遏制”政策。为稳定和复兴欧洲，美国政府推出了“”。2、苏联方面：为对抗美国的冷战攻势，苏联联合东欧先后建立了“情报局”和“经互会”，形成了以为首的社会主义阵营，与以为首的资本主义阵营相对抗。3、北约和华约的建立北约建立的时间是：年4月；华约建立的时间是年5月。二、柏林危机与古巴导弹危机（“冷战”激化）1、柏林危机：⑴时间：第一次是年6月，第二次是年11月。⑵结果：德国分裂成为和两个国家，并于