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第七单元作文教案主备人：王新奇审核人：张伟元温月云复备人：教学内容：第七单元作文教学第二课时，讨论信中的问题与写回信。教学目标：1、让学生学会关心他人，用自己的办法帮助他人解决问题。2、让学生学会写信，用书信与他人交流思想感情。教学重难点：重点：指导学生用自己的语言，正确的格式写好书信。难点：讨论怎样为王虹解决问题。教学准备：幻灯片课件、来信和例文、信封一个教学过程：一、谈话导入。同学们，我们上一节课说了本单元习作的前两个话题：成长的故事和从《乌塔》想到的。王虹同学是个有烦恼无能解决的小伙伴，同学们愿意吗？学生：愿意。教师：那么王虹有什么烦恼呢？请看屏幕。二、出示来信。1、学生齐读来信内容。2、指名说说王虹有什么烦恼事。3、分组讨论：A、生日怎样过才有意义？B、王虹父母做得对不对？C、你有办法帮王虹解决烦恼并写信告诉她吗？4、各小组长汇报讨论结果。5、表扬提出好办法的小组；纠正想法不合理的学生。三、指导写作。1、出示例文。2、指导写信格式（板书）。3、学生尝试写作，用刚才想到的办法尝试给王虹写一封回信。教师巡视，指导个别格式错误或者写作有困难的学生。4、抽取1～2封写得较好的回信，在幻灯片出示并当堂评讲。5、知识延伸：信封的格式（板书例文），出示信封。强调信封不能用铅笔或红笔书写。别忘了写上邮政骗码。四、小结。今天我们不仅帮王虹小朋友想到了解决烦恼的办法，还学会了如何写信。又让我们多了一种用书信的方式与远方的亲朋好友联络感情，交流思想的途径。五、作业。1、写一篇自己或者他人的成长故事。2、写一篇由《乌塔》想到的。3、用你刚才想到的办法给王虹写一封回信。注意你是替知心姐姐写的哟!以上三个内容根据自己的情况任选一项。六、板书设计。称呼（写在第一行，顶格。后面加冒号）正文（空两格，通常先写问候语）书信的格式结尾（结尾应谢桑致敬或祝福语）署名（在信的右下方写上写信人的名字）日期（日期写在署名的后面或者下面）信封格式：例：例文：王虹同学：你好。你在来信中提到，由于你的父母的反对，你没有参加同学的生日晚会，因而好同学对你疏远，有意回避你。你因此感到孤独，心里难过。王虹，我觉得你大可不必如此。做人要快快乐乐，对这些小事不必难过，你父母反对是对你的关爱，怕你在晚上独自一个人外出有危险或发生意外。另外你没有参加同学的生日晚会，因而使她们误会。你可以当面跟同学解释清楚。如果同学不愿与你交谈，你可以使用写纸条或者写信给她们说声对不起，并解释原因。我想她们一定愿意再跟你成为好朋友的。试试吧，你一定会成功的。祝你学习进步知心姐姐5月15日