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九年级历史第一单元测试题班级：姓名：分数：一选择题（每题只有一个正确选项，每题2分，共50分）1．现代人种的差异出现在下列哪一时期（）A．晚期智人时期B．早期猿人时期C．早期智人时期D．晚期猿人时期2．历经历史风雨，图2中的古代巨型建筑和雕像，至今还屹立于（）A.印度河流域B.尼罗河流域C.两河流域D.黄河流域3．古巴比伦王国位于下图中的（）A.①处B.②处C.③处D.④处4．婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。这就给种姓制度罩上神圣的色彩。该制度出现在（）A．古代中国B．古代埃及C．古代印度D．古代巴比伦5.右图图示所反映的制度是（）A．分封制度B．民主制度C．种姓制度D．封建等级制度6.某班级要进行一场关于“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是（）A．“以眼还眼，以牙还牙。”B．“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。”C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”D．“给我一个支点，我将撬动整个地球。”7．一个考古队从中国出发，自东向西去考察亚洲文明古国的发源地，最后一站是（）A．黄河流域B．印度河流域C．两河流域D．尼罗河流域8.陈洋同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探究性学习。他探究的内容应包括（）①古代埃及文明②古巴比伦文明③古代印度文明④古代希腊文明A.①③④B．①②③C．①②④D．②③④9.公元前5世纪后半期，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。下列相关表述正确的是（）A.手工作坊中严禁使用奴隶劳动B.妇女在公民大会上发表言论C.国家大事由公民大会决定D.外邦人担任政府公职10．下列对雅典奴隶制民主政治高峰时期的描述错误的一项是（）A.文化发达B.经济繁荣C.全体公民有权参政D.教育兴盛11．根据自然地理环境的影响，古代文明可分为大河文明和海洋文明。一下古代文明中，受自然地理环境影响明显不同的是（）A.古埃及B.古巴比伦C.古印度D.古希腊12．某校准备邀请一学者作报告，下列适合出现在海报内容中的是（）A．雅典的民主政治B．东方的种姓制度C．汉谟拉比法典D．拜占庭帝国的衰亡13．公元前3世纪至前2世纪，罗马共和国与地中海西部强国迦太基展开了三次争霸战争，最终取得胜利，成为地中海的霸主。这场战争被称为（）A．特洛伊战争B．希波战争C．布匿战争D．亚历山大大帝东征14、大化改新的根本原因是A．日本四分五裂，人们渴望统一B．落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展C．改革派积极提倡D．孝德天皇掌握了政权15．7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是A．奴隶主阶级的利益B．地主阶级的利益C．农民阶级的利益D．资产阶级的利益16．下列历史事件发生的先后顺序图2①穆罕默德兵临麦加城下②穆罕默德病逝③穆罕默德带领信徒出走麦地那④穆罕默德出家隐修A．④③①②B．④③②①C．③①④②D．①②③④17．大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，主要是因为A．建立中央集权的国家B．把部民转为平民C．废除了世袭制，以才选官D．把土地分给农民耕种，收取赋税18．伊斯兰教历元年与下列哪个历史事件相关？A．穆罕默德兵临麦加城下B．穆罕默德病逝C．穆罕默德带领信徒出走麦地那D．穆罕默德出家隐修。19．根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。对上图（9世纪日本人的作品）的分析不正确的是（）A．中国的书法艺术受到日本人的喜爱B．日本人没有自己的文字C．中日文化交流较为密切D．作者可能是谴唐使20.对西欧城市说法不正确的是A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的C．随着工商业的发展，市民阶级形成了D．西欧城市多为政治中心，规模很大21．对西欧封建社会的说法不正确的是A．西欧进入封建社会比中国晚近1000年B．西欧封建主重视教育、文化发达C．西欧封建社会存在严格的封建等级制D．在精神、文化领域神权高于一切22、西欧早期资产阶级来源于：A城市中的市民阶级B教会中的教士C封建领地中的大小封建主D封建社会的农民23、在西欧中世纪，国王与大封建主之间，大封建主与小封建主之间的关系是：A、奴隶主贵族与平民的关系B、雇佣与被雇佣的特殊关系C、封主与封臣的上下关系D、父兄与子侄的亲属关系24．西欧封建社会最大的封建主是A．教会B．国王C．大封建主D．骑士25.下列事件与西欧封建等级制度的形成相关的是A．大化改新B查理马特改革Ｃ封君封臣制Ｄ＂丕平献土＂二．非选择题（50分）.1．阅读材料：（8分）简表①是哪个国家改革的内容?（1分）②这次改革历史上称作什么?（2分）③它是何时开始实施的?（1分）④这次改革有何重大历史意义?有何启示？（4分）2．阅读以下资料，回答有关问题：（7分）念：念诵“除真主外别无神灵；穆罕默德是真主的使者”。拜：每日要面向克尔白神庙按规定的仪式礼拜五次。课：每个信徒都要交纳天课，即施舍财物。后变为国家税收。斋：在回历9月进行斋戒，即从黎明到日落整天戒除饮食。朝：每个信徒，不分性别，只要身体健康，旅途安全，能自备旅费，而且家属的生活有着落，平生要朝圣一次。请回答：①这是哪种宗教的宗教礼仪？该宗教的创始人是谁？（2分）②该宗教的信徒如果要去朝圣，你认为他应去哪座城市？（2分）③该宗教的创立对阿拉伯半岛的统一有何作用？（4分）3.仔细观察右面图片：（6分）时间7世纪中期主要内容经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，贵族世袭制，以才选官。请回答：（1）在这个从伊朗出土的石柱上，用古老的楔形文字撰刻着一部法典，这部法典是古代哪一个国家制定？该法典的名字是什么？（2分）（2）这部法典维护了哪一阶级的利益？它在历史上有什么特殊的地位？(4分)4．阅读下列材料：（12分）材料一：印度独立60年来，种姓制度的残余继续在社会中顽固存在。印度国内的有识之士已经指出，应该从教育体系入手，培养儿童的平等观念，彻底解决高种姓人对低种姓人的歧视。材料二：印度的种姓制度有上千年历史，这种把人划分为尊贵和卑贱的传统制度至今仍在印度社会有所体现。印度政府2006年9月14日提出一项计划，宣布政府将向那些与低种姓人通婚的高种姓人颁发5万卢比的“奖金”。旨在消除种姓歧视。请回答：（1）印度的种姓制度分为哪四个等级，各有哪些人组成？（4分）（2）材料一、二反映了当今消除种姓制度的两种方法，分别是什么？（4分）(3)今天印度为什么要消除种姓制度？（4分）5.四大文明古国，都有着丰厚的历史文化底蕴及宝贵的传统文化，为世界文明的发展作出了卓越的贡献。但是今天的“四大文明古国”，除了中国外，其它三个都不再是世界强国，这非常值得我们深思。（16分）（1）列举四大文明古国及其文明象征。（8分）（2）四大文明古国为什么产生于大河流域？（4分）（3）四大文明古国应当如何才能重现昔日文明古国的辉煌。（4分）一、选择题答案题号12345678910111213答案题号14151617181920212223242526答案参考答案：一.选择题：1-5:ABBCC6—10:BCBCC11-15:DACBB16-20:ADCBD21-25:BACAB二.非选择题1．阅读材料：答：①日本②大化改新③7世纪中期（公元646年）④大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。在古代，日本向中国学习，近代向西方学习，这些都使日本不断进步，强盛。2.伊斯兰教。穆罕默德。（2）麦加。（3）一神崇拜，加强了思想上的统一；打破了氏族之间的界限，确定了以宗教和地区为基础的社会。3．（1）古巴比伦王国；汉谟拉比法典。（2）奴隶主阶级；它是现存世界上第一部比较完备的成文法典。4．（1））种姓制度把社会分为四个等级：第一等级婆罗门掌管宗教的祭祀；第二等级刹帝利掌有军政大权的贵族；第三等级吠舍是指从事农、牧、工商业的普通雅利安人，第四等级的首陀罗是社会最底层的劳苦大众，他们终生从事最低贱的职业。（2）重视对整个国民的教育；奖励不同种姓的人通婚。（3）种姓制度会加深社会矛盾，给印度社会的发展带来不利影响。5．（1）古代埃及：金字塔；古代巴比伦：《汉漠拉比法典》、空中花园；古代印度：泰姬陵；古代中国：万里长城。（2）大河流域土地肥沃，便于耕作；大河流域便于灌溉和饮水；大河流域便于寻找食物等。（3）大力发展科技和教育，提高自己的国际竞争力。（言之成理也可适当给分）参考答案：一.选择题：1-5:ABBCC6—10:BCBCC11-15:DACBB16-20:ADCBD21-25:BACAB二.非选择题1．阅读材料：答：①日本②大化改新③7世纪中期（公元646年）④大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。在古代，日本向中国学习，近代向西方学习，这些都使日本不断进步，强盛。2.伊斯兰教。穆罕默德。（2）麦加。（3）一神崇拜，加强了思想上的统一；打破了氏族之间的界限，确定了以宗教和地区为基础的社会。3．（1）古巴比伦王国；汉谟拉比法典。（2）奴隶主阶级；它是现存世界上第一部比较完备的成文法典。4．（1））种姓制度把社会分为四个等级：第一等级婆罗门掌管宗教的祭祀；第二等级刹帝利掌有军政大权的贵族；第三等级吠舍是指从事农、牧、工商业的普通雅利安人，第四等级的首陀罗是社会最底层的劳苦大众，他们终生从事最低贱的职业。（2）重视对整个国民的教育；奖励不同种姓的人通婚。（3）种姓制度会加深社会矛盾，给印度社会的发展带来不利影响。5．（1）古代埃及：金字塔；古代巴比伦：《汉漠拉比法典》、空中花园；古代印度：泰姬陵；古代中国：万里长城。（2）大河流域土地肥沃，便于耕作；大河流域便于灌溉和饮水；大河流域便于寻找食物等。（3）大力发展科技和教育，提高自己的国际竞争力。（言之成理也可适当给分）