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一、设计思路：九年级学生面临多种选择：是劳动就业还是升学？如何选择和规划未来，是学生面临的主要问题，引导他们认清基本国情，明确责任和使命，积极参与社会生活，学会选择，是促进其全面发展的内在需要。因此，统整九年级的核心概念是责任、使命，兼及其他。教育主题是承担社会责任，迎接美好明天。教材共分四个单元十课，设计了28个框。全书按照个人－国家－个人的逻辑结构，从学生主体出发，最后落在促进学生全面健康发展上，充分体现以学生为本的理念，彰显对学生个体关怀的人文精神。从总的设计思路来看，第一单元“承担责任服务社会”开门见山，让学生在正确认识个人与社会关系的基础上，感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。第二单元“了解祖国爱我中华”，从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元相承接，引导学生从自己的实际生活出发，了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。从大的逻辑来看，第三单元“融入社会肩负使命”也是从责任与使命这一逻辑角度切入的。如果说第二单元主要是从宏观的角度进行概略性的描绘，第三单元则从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作具体的介绍，帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。第四单元“满怀希望迎接明天”，从社会与个人两个角度，引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。这样，全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观，凸显“承担社会责任迎接希望明天”这一主题。二、教学内容结构：心理健康道德法律国情教育我与集体、国家和社会的关系积极适应社会的发展和进步承担社会责任法律与社会秩序认识国情爱我中华三、对应《课程标准》内容：第一课责任与角色同在主要讲面对责任的态度与价值观课标：2.3第二课承担责任中成长主要讲承担责任的表现与方法课标：2.4第三课认清基本国情主要讲当代中国基本国情；坚持基本路线不动摇；民族团结和祖国统一课标：4.6第四课了解基本国策与发展战略主要讲三大基本国策；两大发展战略课标：4.1、4.4、4.5第五课中华文化与民族精神以“爱我中华”为落脚点课标：3.6、4.6第六课参与政治生活以如何参与政治生活为主题课标：3.1第七课关注经济发展以如何参与经济生活为主题课标：4.2第八课投身于精神文明建设以建设社会主义先进文化为主线课标：4.6第九课实现我们的共同理想以现阶段我国各族人民的共同理想为主题课标：4.3、4.8第十课选择希望人生以正确对待理想与现实为基点课标：3.2、4.7四、框架结构：第一课责任与角色同在本课是全书内容的起点。承担责任，做一个负责任的公民，是自尊自信的具体表现，也是我们立足社会、报效祖国的基本要求。只有正确认识并乐于承担自己对集体、对国家、对社会的责任，才能乐于了解祖国，关心国情，也才能在学习中不断增强社会责任感，立志报效祖国。课标要求：（1）知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果；（2）懂得分辨是非，学会对自己的行为负责；（3）懂得对人守信、对事负责是诚实做人的基本要求。本课从认识自我入手，引导同学们在反思中明确哪些事情是自己应该负责的，怎样才能做到对自己做的事负责，明确自己的主要角色，认识自己应承担的责任。在承担责任的过程中，体会付出与回报，懂得承担责任就是要不言代价与回报，奠定不求回报为集体尽责、为社会尽责的情感基础。【攻坚克难学海导航】责任的含义是本课的难点之一。在学习这一部分内容时一是要注意结合自身的实际。想一想，在自己的学习和生活中哪些事情是自己应该做的（如认真学习，尊敬老师，团结同学，孝敬父母，遵守社会公德等等），哪些是不应该做的（如打架斗殴，奢侈浪费，沉溺网络等等）；二是结合特定的职业进行分析，如教师就应该教书育人，而不应当侵犯学生权利；警察就要维护社会安定，而不应当对人民的安危漠不关心；国家机关工作人员要执政为民，而不应当以权谋私，贪污腐败等。通过这两方面的分析你就会发现：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。承担责任对个人的后果是本课的难点。承担责任既会付出代价，也会得到回报。可以结合自己的一次承担责任的过程和结果，或者结合社会上一些模范人物如孟祥斌、在抗击冰雪灾害和抗击汶川大地震（如邱光华、蒋小娟、蒋敏等人）过程中的一些突出人物来分析，从而认识到为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备、处罚甚至失去生命等；我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但是需要明确我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。首先让学生回顾自己初中阶段的生活，列举在初中阶段已经学会承担哪些责任，还有哪些责任应该由自己承担，但自己还没有主动、自觉地承担。这一方面有利于学生体会到，随着年龄的增长，自己承担的责任越来越多，从而感受到成长的喜悦；另一方面也清醒地认识到，还有一些责任自己没有很好地承担起来，而不很好地承担应该承担的责任，既不利于个人的成长，也不能对他人、集体、国家和社会尽责。其次，引导学生回顾自己在承担责任的过程中的体会和感悟，自己的责任意识和履行责任的能力是如何在承担责任的过程中培养和锻炼起来的。随着年龄的增长，生活范围逐渐扩大，青少年应该承担的责任也越来越多。例如，自己第一次骑车去学校，第一次洗衣服，第一次照顾生病的同学，第一次出一期黑板报等。每一次承担责任，带给学生的可能既有紧张和劳累，也有喜悦和成功。无论什么样的体验，对于学生的健康成长和全面发展都是有益的。最后，让学生记录并总结自己一周内承担责任的基本情况，包括自己主动承担了哪些责任，还有哪些责任自己没有很好地承担，自己的感受和体会是什么。引导学生探讨承担责任的重要意义，并交流承担责任时需要注意的问题和掌握的方法。寻找身边的感动如：父母为我们准备好了早餐，自己却来不及吃匆匆上班了烈日下的交警──除夕之夜，值班室的医务人员──还有关心你的老师、同学，甚至是一面之交的或未曾谋面的陌生人等等（引导学生认识到，由于许多人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐的生活，对这些人我们应心存感激，从而激发学生为他人尽责的责任感。）畅想我的未来10年以后，我们将会走上工作岗位，现在，请你选择一项职业（如医生、邮递员、营业员等），谈谈这一职业对社会的重要性，并说说你会怎样面对这一工作。（可事先布置学生采访父母，了解父母从事的工作要承担哪些职业责任，帮助学生理解尽到职业责任的重要性，树立责任意识。）（引导学生感受职业责任感的重要性，并初步树立职业责任意识，为将来在工作岗位上尽职尽责打下良好基础。）第二课在承担责任中成长本课从承担关爱集体的责任和承担社会责任两方面入手，引导同学们自觉承担责任，做一个负责任的公民，是全书内容的逻辑起点。同学们只有正确认识并乐于承担自己对集体、对国家、对社会的责任，才能以主人翁的姿态主动了解祖国，了解基本国情和基本国策，肩负使命，以实际行动报效祖国。本课从要勇于承担对集体、对社会的责任两方面入手，强调了做一个负责任的公民必须信守承诺、勇担过失，自觉、主动地承担责任。课标内容：（1）正确认识个人与集体的关系，增强维护集体荣誉和利益的自觉性，培养关心集体的习惯；（2）理解自己负有的社会责任，并能够积极地承担社会责任，自觉地把自己的成长与祖国的发展联系起来，培养社会责任感；（3）努力做一个负责任的公民。【攻坚克难学海导航】集体利益与个人利益的关系是本课的难点之一。在理解个人利益与集体利益的关系时，一定要做到理论联系实际。一是想一想在班级生活中，有没有班集体利益与你个人利益发生冲突的地方，当时你是如何做的（是舍弃班集体利益维护个人利益，还是舍弃个人利益来维护班集体利益）；再就是回顾一下班集体在你健康成长过程中所起的作用。二是结合一些在重大事件中舍弃个人利益自觉维护集体利益的先进人物的感人事迹（如在抗雨雪冷冻、抗震救灾等事件中涌现的先进人物）来总结个人利益与集体利益的关系及如何自觉维护集体利益。由上我们就可得出集体利益与个人利益是相互依存的，集体应当充分尊重和保护个人利益，个人利益更应该关心和维护集体利益；同时也应该认识到当集体利益与个人利益发生冲突和矛盾时，我们要自觉牺牲个人利益来维护集体利益。信守承诺，勇担过错是本课的另一难点。许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任；信守承诺，会为自己赢得信任。可以结合在信守承诺方面做的比较好的先进人物或者一些诚信企业的事迹，或者自己的一次信守承诺的结果来分析，从而认识到信守承诺要承担相应的责任，同时也会赢得别人的信任。勇担过错也是一种负责任的表现。在学习时，我们可以结合一些社会热点事例（如一些大型汽车公司召回存在技术问题的汽车），或者联系自己在日常的学习生活中勇担过错的一些事例，认识到承认错误，勇担过错的也需要勇气，也是负责任的表现。【关注社会链接热点】1.2008年春天，我国大部分地区出现了建国以来罕见的持续大范围雨雪天气，严重影响了当地群众的生产生活。在抗击雪灾的斗争中，党中央、国务院高度重视、果断决策；地方各级党委和政府认真负责、靠前指挥，充分发挥了中流砥柱作用；广大人民群众齐上阵，积极投入抗灾斗争中；社会各方面团结一致，一方有难八方支援，形成了共克灾难的强大合力，最终取得了伟大的胜利。2.2008年5月12日，四川汶川发生8级地震后，很多武警官兵积极投入抗震救灾工作当中。许多官兵的老家就在重灾区，但他们却舍小家顾大家，在个人利益与集体利益面前，舍弃了个人利益，自觉维护了集体利益。3.2008年6月9日，“北京志愿者支援灾区接力计划服务队”首批8人赴四川灾区，他们将分赴成都、德阳、什邡进行7天服务。截至目前，2700余名志愿者报名团市委、北京志愿者协会联合推出的“捐出500小时”支援灾区接力计划。经过审核的志愿者将在京或赴地震灾区开展医疗、教育等服务，每人累计服务不少于500小时。第三课认清基本国情本课具有承上启下的地位。第一单元主要从责任的角度启发学生认识到，作为学生，我们是同学的同学、父母的子女、老师的学生、国家的公民，分别扮演了什么样的角色，应该履行哪些责任，应该怎样做一个负责任的公民。在此基础上，引导我们了解我国的基本国情、基本国策、发展战略等问题，有利于我们更好地融入社会，参与社会生活，肩负起振兴中华的责任和使命。既要看到新中国成立以来，我国经济社会发生的翻天覆地的变化，又要清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，看到我们国家还面临发达国家在经济科技上占优势的压力，想问题、办事情，时时处处从我国的基本国情出发；从我国的实际情况出发，加深对党的基本路线的认识，理解我国的基本国策与发展战略，增强对中华文化的认同感，拥护党的路线、方针、政策，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。本单元有意识地突出了中华文化、中华传统美德和伟大民族精神等内容，以落实课程标准有关“注重以民族精神和优秀文化培养学生”的要求。课标要求：（1）感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想；（2）知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性；（3）了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；（4）知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦奋斗，共同发展；（5）了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距；（6）了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和