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1课堂教学设计（第十章【单元】第1课时总6课时授课日期）课题万以内的加、减法课型复习三维目标1、能正确笔算万以内的加法和减法，并能运用所学知识解决生活中的问题。2、培养学生总结和归纳的能力，增强应用意识。重难点重点：进一步掌握万以内加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。难点：学会整理知识。教学资源开发利用课件、投影仪课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导教材第109页第1题（3）。组织学生读题，理解题意。1、同学们，先一起看一下第一个问题：飞机一共飞行了多少千米？要求飞机飞行的总路程，我们就要弄清楚飞机飞行的路线。组织学生在小组中仪一仪，说一说飞机飞行的路线，然后指名回答。得出飞机首先从北京飞到广州，然后飞到三亚。请大家在草稿纸上计算，飞机到底飞行了多少千米，然后指名列式。学生反馈：1907＋690＝2597（千米）1907＋6902597强调：各位上是7＋0＝7；十位上是0＋9＝9；百位上是9＋6＝15，所以百位上是5；向千位进1，千位上是1＋1＝2；结果是2597.2、下面我们再来看看第二个问题：比从北京直接飞到三亚多多少千米？明确相比较的对象：一个是从北京飞到广州再飞到三亚，一个是从北京直接飞到三亚，这两者相比，飞机飞行的路程，前者比后者要多多少千米？教师强调：第一问的结果要作为第二问的条件，必须要保证结果正确，否则第二问无法正确解答。再让学生在草稿纸上计算，教师巡视，指名板演。2597－2541＝56（千米）2597－254156教学后记2课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶3、你还能提出什么用加法或减法计算的数学问题？如：从北京飞到广州比从广州飞到三亚多多少千米？解答：1907－690＝1217（千米）组织学生讨论、交流，提出问题并解答。4、计算万以内的加、减法要注意什么？学生讨论、交流。教师总结：在笔算加法时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上满了十就要向前一位进1。在笔算减法时，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上不够减就要从前一位退1当10，加上本位上的数后再减。如果想知道计算时你做得对不对，可以采用验算或估算的方法进行验证。巩固练习：1、教材第112页练习二十四第5题。指名学生上台板演，其余学生练习。做完集体订正。2、水果店有苹果365千克，又运来苹果346千克。现在水果店一共有多少千克苹果？学生独立思考完成。3、教材第114页练习二十四第18题。先让学生独立计算，再全班交流计算方法，使大家知道解决这类问题可以用简单推理的思考方法。如第一个竖式，先想个位上几加4等于7,3加4等于7，所以方框里填3；十位上6加几等于10,4加6等于10，所以方框里填4；得数的百位上虽然是9，但是十位上向百位进了1，所以要想几加3等于8,5加3等于8，所以方框里填5。课后小结本节课你有什么收获？板书设计作业设计3课堂教学设计（第章【单元】第课时总课时授课日期）课题多位数乘一位数课型复习三维目标1、复习巩固笔算乘法的计算方法，能够比较熟练地口算和笔算多位数乘一位数。2、能够利用知识解决实际问题，体验数学知识的广泛应用。3、熟练掌握归一问题和归总问题的解题模型。重难点重点：进一步掌握有关多位数乘一位数的计算的方法。难点：掌握解决归一问题和归总问题。教学资源开发利用卡片、课件、投影仪。课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导1、教材第110页第1题（4）。指名学生读题，理解题意，然后学生独立解答。全班交流解答方法，使大家知道计算多位数乘一位数时，需注意以下几点：（1）用一位数去乘多位数每个数位上的数，不能漏乘。（2）因数中间的0必须一个一个地乘，所得的0不能省略不写。如果有进上来的数必须加上，不能漏掉。（3）因数末尾的0可以不乘，但在积的末尾要添上相同个数的0.2、卡片出示下面的题目。计算，能口算的就口算。23×3＝26×5＝403×6＝635×7＝23×2＝257×9＝600×5＝240×6＝学生独立计算。同学们不仅口算能力强，笔算能力也不错哦，在短时间内就能得出正确的结果，你们真棒！3、计算下面各题，指名板演。587×4＝105＝280×3＝订正时，让学生讲述计算过程和方法。第一个，重点让学生说说连续进位时的计算方法。第二个，重点放在因数中间有0的乘法的计算方法上。第三个，重点复习因数末尾有0的乘法的计算方法。巩固练习1、教材第112页练习二十四第7题。你能说说题目的具体要求吗？“估算”是什么意思？组织学生在小组中说说每个算式该怎么估算，再汇报，学生汇报时，教学后记4课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶要让学生说出是怎么想的。2、教材第112页练习二十四第8题。组织学生读题，理解题意。分析问题，提炼已知条件，列出算式：870×8，经计算得出票房收入是6960元。3、教材第113页练习二十四第14题。先组织学生观察题图，指名说一说题意。本道题最容易忽略的是来回一共买火车票多少钱，在解答过程中，一定要记得总共买了6张票，来回各3张。所以是215×6＝1290（元）4、把3本相同的书擂起来，高度是18毫米。如果把30本相同的书擂起来，高度是多少毫米？分析与解答：本题考查的是归一问题的解答。解答的办法是首先求出1本书的高度，然后再求30本书的高度。这是解决归一问题的一般途径。1本书的高度：18÷3＝6（毫米）30本书的高度：6×30＝180（毫米）5、胜利小学购进一批电脑。如果每班3台，正好可以分给15个班，如果每班5台，可以分给几个班？分析与解答：本题考查的是归总问题的解答。解答的办法是先求出电脑的总台数，然后再求每班分得的台数。这是解决归总问题的一般途径。每班3台，正好分给15个班，电脑的总数量：15×3＝45（台）每班5台，可以分给（45÷5＝9）个班。课后小结通过这节课的复习，大家知道在计算多位数乘一位数时要注意哪些问题了吗？对于归一问题和总问题的一般解题思路又是怎样的呢？板书设计作业设计5课堂教学设计（第十章【单元】第3课时总6课时授课日期）课题倍的认识课型复习三维目标1、能正确解决有关倍数的计算，并能运用所学知识解决生活中的问题。2、培养学生总结和归纳的能力，增强应用意识。重难点重点：进一步掌握有关倍的计算。难点：熟练运用倍的相关知识解决生活问题。教学资源开发利用课件、投影仪。课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导教材第110页第1题（5）。请同学们完成这道题，把你发现的知识记下来，然后向老师汇报。（这回道题是有关倍的计算的题，是关于已知一项和倍数，求另一项的实际问题。）是的，你们的发现真到位！其实这就是我们在第五单元学过的“倍的认识”，今天这节课，我们一起来复习这方面的内容。关于倍你还知道些什么？（还有已知两项求倍数，用除法计算。）同学们学得真扎实，下面我们就来进行这方面的练习。巩固练习1、投影出示教材第112页练习二十四第9题。学生读题，理解题意，独立思考。然后指名分析过程，集体订正。(1)已知笔袋的价钱是16元，三角尺的价钱是4元，所以笔袋的价钱是三角尺的（16÷4＝4）倍。（2）彩笔的价钱是三角尺的9倍，已知三角尺的价钱是4元，所以彩笔的价钱是：9×4＝36（元）（3）笔袋的价钱是钢笔的2倍，已知笔袋的价钱是16元，所以钢笔的价钱是：16÷2＝8（元）.(4)可以用两个物品之间的价钱关系来提出问题。如：钢笔的价钱是三角尺的几倍？解答：8÷2＝42、投影出示教材第114页练习二十四第17题。引导学生读题，理解题意。分析与解答：已知前年有16户使用天然气，去年是前年的4倍，可知去年有（16×4＝64）户使用天然气，今年使用天然气的比去年增教学后记6课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶加了20户，所以今年使用天然气的一共有：64＋20＝84（户）课后小结我们今天复习的是倍的认识，你有什么收获？又有哪些要提示大家注意的吗？板书设计作业设计7课堂教学设计（第十章【单元】第4课时总6课时授课日期）课题分数的初步认识课型复习三维目标1、复习巩固分数的相关知识2、进一步巩固对分数含义的理解，能正确进行分数的简单计算。重难点重点：巩固分数的含义、能正确进行分数的计算。难点：将分数与实际生活相联系。教学资源开发利用卡片、投影仪。课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导经过前面的学习，我们认识了分数，学习了分数的简单计算，现在，我们一起来检验一下学习成果。卡片出示：1、计算下面各题。41＋42＝64＋62＝98－93＝1－85＝75－74＝83＋84＝76－76＝52＋53＝7161434175739121838594971663141巩固练习1、涂色部分占总数的几分之几？说一说。学生独立完成，指名回答，并让其说一说对分数的理解。2、投影出示教材第110页第3题。学生独立思考，集体订正，说说是怎么想的。3、学生独立完成教材第112页练习二十四第10题，准确计算简单的分数加减法。4、投影出示教材第114页练习二十四第15题。学生读题，理解题意。分析：这道题考查了分数的简单应用和倍数知识。教学后记8课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶已知爷爷今天64岁，小兰今年的年龄是爷爷的81，则小兰的年龄是：64÷8＝8（岁），又已知爸爸的年龄是小兰的4倍，已知一项与倍数，求另一项，用乘法计算，爸爸的年龄是：8×4＝32（岁）。5、投影出示教材第114页练习二十四最后的思考题。渗透等量变换的思想方法，因为每层的洗发液同样重，这样可以列出下面的等量关系式：1大＋1中＋5小＝3中＋5小，3中＋5小＝1大＋7小.从第一个式子可以推出1大＝2中，再结合第二个式子可以推出1中＝2小。已知每小瓶装200克，所以每中瓶装400克，每大瓶装800克。课后小结通过本书课的复习，你还有什么疑问？板书设计作业设计9课堂教学设计（第十章【单元】第5课时总6课时授课日期）课题时、分、秒、测量课型复习三维目标1、使学生进一步掌握1时=60分、1分=60秒及时间单位之间的简单计算。2、通过进一步学习各种形式的经过时间的计算方法，使学生能熟练地计算简单的经过时间。3、通过练习，使学生进一步掌握有关物体质量单位、长度单位的知识。重难点重点：充分体验时、分、秒的实际意义，掌握时间单位间的关系，比较熟练地进行简单的时间计算；进一步认识质量单位、长度单位的相关知识。难点：时间单位、长度单位、质量单位间的换算关系及计算。教学资源开发利用课件课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导1、表示物体质量的单位有哪些？它们之间的进率是多少？吨千克克1吨=1000千克1千克=1000克2、表示时间的单位有哪些？它们之间的进率是多少？时分秒1时=60分1分=60秒3、测量物体的长度要用到长度单位，你们能说说都学过哪些长度单位吗？它们之间有什么样的关系呢？千米米分米厘米毫米1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10还基础练习1、我们一起来看看教材第109页第1题（1）、（2）。（1）关于单位的合理使用。分析题意：本题考查的是学生对长度单位、质量单位、时间单位的认识。填上合适的单位这类题目在考试中经常出现。考查学生的理解能力，以及对生活中事物的观察能力。学生独立思考，填写在教材上。师生集体订正；飞机1小时飞行750千米，载质量是50吨，机身全长38米。（2）关于时间的计算。分析题意：本题是考查经过时间的计算，以及时间的表示方法。解决这一问题的关键在于知道时间单位间的进率，知道时间表示方法，认识钟表。学生根据讨论的结果在教材的钟表上画时针与分针，然后同桌间相互教学后记10课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶检查。2、我们再来看看教材第111页练习二十四第3题。组织学生先观察图，理解题意，然后说说是怎么想的。巩固练习1、填一填。8分=（）秒3时=（）分58分-33分=（）分3时=4时=（）时41秒-19秒=（）秒360秒=（）分5厘米=（）毫米360厘米=（）分米8米=（）分米2千米-700米=（）米9千米=（）米8000米=（）