人教版新课标小语六下第四单元教案

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全国领导的中小学生在线一对一辅导平台人教版六年级下期“五环四互”教学模式语文导学案家长看得见的辅导|免费试听,满意再学|100%一线在职教师1学校班级小组姓名小组评价教师评价14、卖火柴的小女孩第一课时【学习目标】:1、会写6个生字,能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。2、有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。3、了解作者虚实结合的表达方法,体会这样表达的效果。【学习重点】:读通,读懂课文,读出感情,理解重点词句的意思,把握主要内容。【学习难点】:理清课文叙述顺序,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。【学法指导】:初读课文,弄懂字词;再读课文,弄清各自然段大意;细读课文,整体把握课文主要内容,体会作者的思想感情。学会边读边思考,获得对课文的感受。【知识链接】:安徒生(1805—1875)19世纪丹麦著名的作家,被称为“世界童话之王”。他家境贫寒,14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明,想象力丰富,构思巧妙,情节生动。安徒生生前曾得到皇家的致敬,并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种语言,成千上万册童话书在全球陆续发行出版。他的童话故事还激发了大量电影,舞台剧,芭蕾舞剧以及电影动画的制作。代表作《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《皇帝的新装》《打火匣》《坚定的锡兵》《野天鹅》„„【自学互助】:一、我会用心地把课文多读几遍,读准字音,读通句子,把课文读流利。二、我会读蜷着火焰捏着橱窗哆哆嗦嗦闪烁灵魂哧暖烘烘火柴梗三、读拼音写词语ɡuāiqiǎowéiqúnyìnɡbìlièfènɡ()()()()shènɡdànxìnɡfúhuǒcháiɡěnɡkǎo’é全国领导的中小学生在线一对一辅导平台人教版六年级下期“五环四互”教学模式语文导学案家长看得见的辅导|免费试听,满意再学|100%一线在职教师2()()()()四、思考:本课讲了一个什么故事?【展示互导】一、课文朗读我最棒:班内课文朗读展示,要求正确、流利、有感情,全班互评互读。二、从课文中,我找到了值得积累的新词语,还能用它说话。三、通过自学,我们还有这些问题要探究。(小组提出自己尚未解决的疑惑。)【质疑互究】一、按故事发展顺序,把课文分成三段,在书上作出标注并将段意填在下面的空格里:第一段讲大年夜,()。第二段讲小女孩一次又一次地擦燃火柴,()。第三段讲小女孩()二、仔细品读学习课文,试着走进作者和小女孩的心灵世界。然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象,并说说理由。(结合具体的语句以及联系生活实际汇报展示。)三、学习课文第一部分。思考:小女孩为什么在大年夜里还出来卖火柴?她的火柴卖得出去吗?她又为什么不回家?四、通过学习,我还想知道:【检测互评】一、形近字组词蜷()烘()梗()厨()倦()供()哽()橱()跚()橱()僵()篮()栅()厨()疆()蓝()二、给带点字选择正确的读音,正确的画“___”。1)她的一双小手几(jījǐ)乎冻僵了。2)她想暖和暖和(huóhuo)一下小手。3)她没有挣(zhèngzhēng)到一个钱。4)火柴灭了,喷(pènpēn)香的烤鹅不见了。三、给下列句子中的加点字选择正确的解释。1、她把小手拢.在火焰上。()A、聚在一起,总和B、靠近C、使不松散2、她的旧围裙里兜.着许多火柴,手里还拿着一把。()A、口袋一类的东西B、做成兜行把东西拢住C、承担或包下来3、在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩,赤.着脚在街上走。()A、光着,露着B、比朱红稍浅的颜色C、空四、用修改符号修改病句:1.老师经常激励我们学会更多的本领。2.我的课余爱好是打乒乓球和足球。全国领导的中小学生在线一对一辅导平台人教版六年级下期“五环四互”教学模式语文导学案家长看得见的辅导|免费试听,满意再学|100%一线在职教师3【总结提升】这堂课中,我最大的收获是:,今后,我要注意的是:。学校班级小组姓名小组评价教师评价14、卖火柴的小女孩第二课时【学习目标】:1、感情朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。2、了解作者虚实结合的表达方法,体会这样表达的效果。3、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。【学习重点】:有感情地朗读课文,体会含义深刻的句子的意思。【学习难点】:从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。【学法指导】:1、小组内朗读课文,想一想,如果你是小女孩,会有怎样的感受?你现在最需要什么?小组内交流。2、默读课文,想想小女孩几次擦燃火柴?分别是在什么情况下擦的?用波浪线划出相关的语句。3、通过品读重点语句,体会表达效果,积累语言。【知识链接】:火柴为什么能在墙上擦燃?在人类历史的发展过程中,火柴的出现起着十分重要的作用,它使人类摆脱了“钻木取火”的原始方式。世界上第一根火柴是1805年问世的,称为硫酸火柴,火柴头浸入硫酸中才燃起火来。1816年,法国人德鲁森制成了黄磷摩擦火柴,火柴头上涂有硫黄,再裹上黄磷、铅丹或二氧化锰及树胶的混合物。黄磷是剧毒物质,人误服0.1~0.2克就会死亡。用黄磷制成的火柴,容易引起火灾,很不安全。1845年,奥地利化学家施勒特尔发现无毒且不能自燃的红磷,从而出现了安全火柴。可是,由于黄磷火柴不易变质并能适应不同的气候条件,一直流行到19世纪末。安全火柴在20世纪初才完全取代被各国定为违禁产品的黄磷火柴。安徒生生于1805年,死于1875年。他所生活的年代,正是使用黄磷火柴时期,所以《卖火柴的小女孩》中的小女孩,在墙上就能擦燃火柴。全国领导的中小学生在线一对一辅导平台人教版六年级下期“五环四互”教学模式语文导学案家长看得见的辅导|免费试听,满意再学|100%一线在职教师4【自学互助】:一、词语克隆秀(至少四个)。暖烘烘:摇摇摆摆:又冷又饿:暖和暖和:二、填空。1、《卖火柴的小女孩》是_________(国家)作家_______(谁)写的,讲述了一个卖火柴的小女孩________的故事。2、在课文中小女孩______次擦燃火柴,她分别看到了__________、___________、_________、___________。【展示互导】一、从课文中,我找到了我最喜欢的句子,我要读给大家听。二、通过自学,我们还有这些问题要探究。(小组提出自己尚未解决的疑惑。)【质疑互究】一、把小女孩五次擦火柴的部分读一读,边读边想:1、小女孩为什么一次又一次地擦火柴?分别是在什么情况下擦的?小组内结合具体语句谈谈感受。2、在火柴发出的亮光里,小女孩看到了什么?这样写有什么好处?然后填写下表:第几次幻景现实说明渴望什么第一次火炉寒冷温暖第二次第三次第四次第五次二、读读课文的最后三个自然段,联系上下文,和同学一起讨论下面的问题。1、飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。(这句话是什么意思?)2、她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。(对这句话中的两个“幸福”,你是怎样理解的?)三、在当时的社会,小女孩真的能到没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去吗?四、小女孩眼前的幻象与的她的现实生活形成强烈的对比,这样写有什么好处?【检测互评】一、下列词语中,三个相同的字意思相同的一组是()全国领导的中小学生在线一对一辅导平台人教版六年级下期“五环四互”教学模式语文导学案家长看得见的辅导|免费试听,满意再学|100%一线在职教师5A.支离破碎支配支援B.闲人免进免得免职C.心悦诚服说服服从二、破折号的作用一般有:语气延长、语气转折、进一步解释说明。读下面的句子,判断破折号的作用。1、这是一年的最后一夜——大年夜。()2、“呜——”火车开动了。()3、“今天好热啊!——你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。()4、每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。()5、那是一双很大的拖鞋,——那么大,一向是她妈妈穿的。()三、读课后的小诗,然后写几句话送给“卖火柴的小女孩”。【总结提升】这堂课中,我最大的收获是:学校班级小组姓名小组评价教师评价15、凡卡第一课时【学习目标】:1、会写15个生字。能正确读写“礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯”等词语。2、有感情地朗读课文。整体把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。【学习重点】:有感情地朗读课文,整体把握主要内容。【学习难点】:了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。【学法指导】:1、利用字典、词典,查找不认识的字音,不理解的词意。全国领导的中小学生在线一对一辅导平台人教版六年级下期“五环四互”教学模式语文导学案家长看得见的辅导|免费试听,满意再学|100%一线在职教师62、认真读课文,找出凡卡信的内容,体会凡卡学徒生活的悲惨。【知识链接】:契诃夫,俄国著名的作家。生于1860年,死于1904年。他出身于小商人家庭,1879年进莫斯科大学医学科求学。做过店员也当过医生。他的一生处于沙皇俄国最黑暗的统治时期,社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。《凡卡》写于1886年,它反映了沙皇尼古拉三世时,无数破产了的农民被迫流入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活,也同情小学徒的不幸命运,所以《凡卡》这篇小说写得真实感人,也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。【自学互助】:一、反复朗读课文三遍以上,在课文中勾画出本课的生字新词,读准字音,认清字形,把音节写在课后的生字上面,读准下列词语的字音,在小组内互读检查。眨zhǎ泥鳅qiū毡靴zhānxuē梆bānɡ子大鲇nián鱼山鹬yù鹧鸪zhèɡū摩平māpīnɡ小枞cōnɡ树邮差chāi蘸墨zhànmò抽噎chōuyē二、比一比,再组词。祷()跪()揪()揍()铸()脆()锹()凑()绣()炕()魔()吭()绣()坑()磨()炕()三、通读课文,找出文中信的内容,在书上做标记。准备给大家简单介绍一下凡卡。四、画出文中出现的人名及人物的身份。读准读通外国名字,先把他们读正确,再说说他们是故事中的什么角色。【展示互导】一、课文朗读我最棒:班内课文朗读展示,要求正确、流利、有感情,全班互评互读。二、从课文中,我找到了值得积累的新词语,还能用它说话。三、通过自学,我们还有这些问题要探究。(小组提出自己尚未解决的疑惑。)【质疑互究】一、了解了课文内容,给大家简单介绍一下凡卡。二、课文以信为线索,按写信过程将课文分成三段,试着总结每段的大概意思并说说分段的依据。第一段:_________________________________________________________________全国领导的中小学生在线一对一辅导平台人教版六年级下期“五环四互”教学模式语文导学案家长看得见的辅导|免费试听,满意再学|100%一线在职教师7第二段:_________________________________________________________________第三段:_________________________________________________________________三、品读写信前的内容。1、“圣诞节前夜,他没躺下睡觉。„„写起信来。”如何理解这两句话?2、“他叹了一口气„„”课文一共写了凡卡几次叹气?这能说明什么?【检测互评】一、读拼音,写词语。lǐbàishēnɡxìuróuzhòuhūnàn()()()()sǒnɡjiāndúdǎpiēzuǐqīfu()()()()三、在括号里填上合适的词语。()地眨着眼冻得()()的窗户()地窜过冷得()()的希望四、按要求改写句子。1、乡下的生活很快乐。改成反问句:改成感叹句:2、泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗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