人教版英语三年级下册第三单元导学案

三年级下册英语导学案教研组：英语主备人：祝珺参与人：郑莹课题：Unit3Atthezoo课型：新授课时：共6课时，第1课时A.Let’slearn学习目标能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。重点难点1、能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。2、能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,，并在句子中应用。学习过程导学过程二次备课自主学习1、听录音，读一读Lookatthatmonkey.It’sfat.2、拼一拼，写一写Thinfatshorttall2、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’slearn1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）其他方式。2.我会根据Let’sdo中图示，进行动作练习。当堂检测一、把下面相反的两个词连接起来。Thinshorttallfat二、请用It’s...简单描述物体。（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。(二）呈现新课(Presentation)1）出示图片，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。（3）播放Let’slearn部分的（三）趣味操练（Practice）(8’)（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall,etc.（2）Let’sdo部分的内容。a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。课堂评价与反思三年级下册英语导学案课题：Unit3Atthezoo课型：新授课时：共6课时，第2课时A.Let’stalk&Let’splayCLet'ssing学习目标能够听、说、读句型It’sso……并在情景中熟练应用。重点难点1、句型It’sso……2、在情景中运用fat,short,tall。导学过程二次备课学习过程自主学习1、读一读，并试着仿照例句说一说Lookatthatmonkey.It’sfat.2、拼一拼，写一写Thinfatshorttall3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’stalk”对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。当堂检测画一画自己喜欢的动物，并用学过的句子描述一下。（语言要简练）（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Let’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。（二）呈现新课（Presentation）（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,short,tall,fat。（2）了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.（6）再次播放Let’stalk/A部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。（三）趣味操练（Practice）(8’)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。3.学生分组朗读对话。4.学生在小组内分角色读对话。5.请几组学生戴头饰表演对话。课堂评价与反思三年级下册英语导学案课题：Unit3Atthezoo课型：新授课时：共6课时，第3课时Let'sspell学习目标1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词重点难点1、write,练习书写四个简单单词2、Circle圈出听到的单词，再强调这几个单词在四线格中的正确书写.。学导学过程二次备课习过程自主学习1、读一读，画一画bigpigsixmilk2、链接新知仿写。观察书中单词每个字母在四线格中的位置，正确写出下列各单词合作探究借助媒介，听音正音通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；当堂检测根据中文或字母提示在四线格中写出正确的单词。猫lmikxis猪（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)1．师生做日常口语练习:A:Hi,I’m…I’mfrom…B:Hi,I’m…I’mfrom…A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的5.教师在四线格中示范书写四会掌握单词，并讲解书写规范：学生第一次接触单词书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。（三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。课堂评价与反思三年级下册英语导学案课题：Unit3Atthezoo课型：新授课时：共6课时，第4课时B.Let’slearn&Let’sdoCStorytime学习目标1、能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small中[l]的发音2、能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。重点难点1、能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small中[l]的发音2、能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。学习过程导学过程二次备课自主学习（1）学生表演A部分Let’sdo的“听听做做”活动。（2）出示本单元的挂图，教授其余生词。（3）跟读录音、组长领读、对子练读、背诵单词合作探究选择一项进行展示。准备任务、小组展示当堂检测1、你会读吗？Ithasalongnose.Ithasasmallhead2.用学过的句子描述兔子的尾巴，大象的鼻子等。（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。2、教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。（二）呈现新课（Presentation）(20’)（1）游戏：猜动物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S:Itisanelephant.T:Yes.Good.Itisanelephant.（2）在播放之前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?教师快速展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。。（3)继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象（二）呈现新课（Presentation）(20’)（1）游戏：猜动物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S:Itisanelephant.T:Yes.Good.Itisanelephant.（2）在播放之前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?教师快速展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。。（3)继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。注意：单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（4）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。(5)播放Storytime的课件或录像，学生观看，模仿跟读，了解故事大意，然后请学生复述故事（可用中文）。课堂评价与反思三年级下册英语导学案课题：Unit3Atthezoo课型：新授课时：共6课时，第5课时B.Let’stalkmakeamonster学习目标让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在情景中运用small,big,,short,tall。重点难点1、运用所学句型在情景中教学对话。2、have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。学习过程导学过程二次备课自主学习自读课文，把不会的单词或不理解的句型圈出来，小组讨论解决。学习Let’stalk部分的内容.（一人领读、一人翻译。）听录音，跟读课文。学生模仿Let’stalk部分表演对话。合作探究变换内容，小组比赛，全班比赛当堂检测翻译Ithassmalleyesandbigears.Ithasbigears.Ithasashorttail.（一）热身／复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。（二）呈现新课（Presentation）(20’)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,short,small,tall。（2）了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的