搜索
打印装订线教案讲稿首页打印模版山东师范大学历山学院教师备课教案2015—2016学年第二学期第周第9节课程名称：书籍装帧与印前技术主讲教师：何玉亮开课班级：教学地点：题目书籍整体设计——书籍的插图设计教学要求或教学目的、教学目标了解书籍设计的构成元素、书籍插图设计与整体关系的方法和程序，掌握书籍设计的基本原理和书籍整体设计方法及技巧。课型理论课教学重点了解书籍设计的构成元素、书籍插图设计与整体关系的方法和程序。教学难点掌握书籍设计的基本原理和书籍整体设计方法及技巧。学生学习状态分析对书籍的发展历史充满兴趣，了解了书籍的演变发展史、类型、开本、装订、印刷等知识教学方法讲授、实训、多媒体教学、课堂辅导、示范、作业分析、实例讲解、教学小结和总结课堂练习与课后作业或课后训练要求复习本课教学内容掌握书籍设计的书籍设计方法技巧。参考书或教学资料查寻渠道《书籍装帧》郭恩文编著北京出版社《书籍设计与印刷工艺实训教程》《书籍装帧设计》武汉大学出版社互联网本节教案共页，自第2页起为讲稿部分。第1页3·5书籍的插图设计·插图的定义插图即插附于书刊或文字之间的图画。是一种视觉传达形式，是一种信息传播媒介。最基本含义是“插在文字中间帮助说明内容的图画”。·插图的产生与发展简述中国古代因插图出现的形式不同，故名称各异，如：宋元小说中的卷头画则为“绣像”，而表示章回故事的称为“全图”。插图的英文单词通常称为illustration。在中世纪圣经手抄本中称illumination，指圣经或祈祷文中的装饰性文字和图案造型。Illumination是由英格兰撒克逊语系的lim-limm（绘画之意）和法兰西语系的luminer（给予光彩、发光之意）二者的折衷语。插图的另一英文单词是icon.icon意指宗教书籍中的圣像。现代插图是指视觉形象说明、论证文字的概念或图示事情的经过。现代插图有狭义和广义之分。狭义的插图概念指插图，即用来论证和说明的绘画作品；而广义的插图概念指可以作为说明和论证的视觉材料，如插画、图表、摄影等。中国最早出现的插图是在唐代的木刻版佛经书籍中。北宋时期，出版书籍中，儒家经典和文学读物渐渐占主导，同时也出现了文学插图。元代兴盛的戏曲折子、小说杂剧等市民文化大大推动了图书出版以及书籍插图的发展。明清时期是一个小说文学的繁荣期，也是人文科学、自然科学、社会科学的一个重大沉淀期。直到近代19世纪末西方现代书籍的出版方式对中国的书籍出版产生重大影响，在西方早期书籍插图见于宗教读物的手抄本属于绘画插图。·现代插图发展趋向已经从原有的书籍插图感念发展到现在的各个商业活动领域，表现形式也从单一发展为多样的艺术形式，同时现代科学也以崭新的面貌和一种形式进入了插图领域，大大丰富了现代插图设计语言。而现代书籍插图，更强调的是视觉冲击力和简练而赋予内涵的、具有强烈艺术感染力形式的插图。·书籍设计中插图运用的目的1、增强书籍的形式美，提高读者阅读兴趣。2、再现文字语言表达不足的视觉形象，来帮助读者对书籍内容的理解。·书籍插图的形式分类按书籍类别分类①文学艺术类第页本节教案共页②科技类按书籍版式分类①单独插图②文中插图·书籍插图的艺术特征插图在书籍中的主要功能，是吸注功能。其增强了书籍的阅读诱导性和趣味性，同时有效地简洁明了地反映和传达了书籍内容。便于读者抓住重点，插图的诱导功能指抓住了读者的心理反应。好的插图不仅是书籍注解，更是一种积极具形式风格的艺术。1、从属性①装帧形式②开本③插图方式（黑白、线描、彩色等大体的风格要求）④印制方式（铅印、胶印、凹凸版、锌铜版）⑤印制材料（纸张等）2、独立性3、装饰性·书籍插图的创作与表现根据对书籍内容的理解，书籍整体设计定位来考虑插图的风格设计。文学书籍插图的风格主要根据情节、意境来把握；科技书籍的插图往往运用摄影或绘画为插图，反映内容的准确性、常识性和科学性；少儿读物的插图创作，须趣味性和常识性。书籍插图设计多少带有作者主观意识，它具有自由表现的个性，无论是幻想的、夸张的、幽默的、情绪的还是象征化的情绪，都能自由表现处理。作为一个插画师必须完成消化创意的主题，对事物有较深刻的理解，才能创作出优秀的插画作品。1、贴近内容，消化内容、离开内容。好的插图不是简单的文字图解。2、绘画语言的运用。3、整体风格的把握。4、书籍插图的表现形式运用：⑴联想：是从一个事物推想到另一个事物的心理过程。对视觉表述来说，联想便是从所要表达的内容推想出一种相关的事物来表现它。具体可以分为接近联想、对比联想、因果联想、类似联想四种。打印装订线教案讲稿奇数页打印模版⑵比喻：把要表达的内容作为本体，通过相关联的喻体去表现内容的本质特征，喻体和本体之间要有相同的特征。这种方法常常能把抽象的概念形象地表达出来，其主要包括：明喻、暗喻、借喻等几种主要形式。⑶象征：与比喻有些相似。象征是以一个抽象或具象事物来表现另一个具象或抽象事物；比喻是用一个具象事物比喻另一个具象事物或抽象事物。它们的区别在于：比喻的两者之间必须有本质联系，象征的两者之间事先不必有本质联系。⑷拟人：拟人是把事物人格化的修辞方式，它能赋予对象人性的色彩。所以，拟人是这四种方式中最易被人接受的，也是被广大设计师采用最多的一种视觉表述方式。·在书籍设计中插图运用的注意事项1、心理线索2、节奏3、定位本节教案共页第页