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第二章了解生物圈复习学案★【复习目标】1、理解掌握5个知识点：（1）、生物对环境的适应和影响；（2）、生态系统的定义及组成；（3）、分析食物链，理解食物链中各生物之间的关系；（4）、生态系统中的能量流动和物质循环；（5）、分析生态系统具有一定的自动调节能力。2、增强爱护生物、保护生物，保护环境的情感。★【复习导航】【复习导航目标一】生物对环境的适应和影响（阅读课本20—23页完成下列内容，时间3分钟）1、生物在_____环境的同时，也在_____和改变着环境。2、现存的每一种生物都具有与其环境相适应的_____和_____,生物的适应性是_____存在的。3、生物与环境之间相互_____、相互_____，形成了一个统一的整体。【复习目标二】生态系统的定义及组成（阅读课本25—30页完成下列内容3分钟）1、在一定空间范围内，____与____所形成的统一的整体，叫做生态系统。2、生态系统无论大小都是有___________部分和____部分两部分组成。3、生态系统的非生物部分包括__________等；生物部分包括_________等。【我学我用我进步】1、2、判断下列选项中，哪些是属于生态系统？一片草原（）一片森林（）北店子水库（）你家的一块果园（）红水河中的一群鱼（）我们班的所有同学（）【复习目标三】食物链和食物网（阅读课本25—30页完成下列内容2分钟）1、生物和生物之间由于______关系而形成的链状结构，叫做______。2、在一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接形成______。【小试牛刀】1、下列食物链中正确的是（）A、阳光→植物→兔→狼B、草→蛙→虫→蛇C、草→鼠→鹰D、草→狼→虎2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”。对该食物链表述正确的是（）Ａ、蝉→螳螂→黄雀Ｂ、蝉螳←螂←黄雀Ｃ、树→蝉→螳螂→黄雀Ｄ、树→螳螂→蝉→黄雀【复习目标四】生态系统中的能量流动和物质流动(树→虫→鸟)（复习课本27页最后一段至29页第一段然后小组内分析、交流。5分钟）1、物质流动特点：________________________________2、能量最少的生物：_________________________________3、有毒物质最多的生物：________________________________4、生物数量最多的是：______________________________________5、此图要构成一个完整的生态系统，还缺少：_________________________【复习目标五】生态系统具有一定的自动调节能力（阅读课本29—30页完成下列内容3分钟）1、一般情况下，生态系统中各种生物的____和_____是相对稳定的，形成一种____的平衡称为生态平衡。2、生物种类和数量越多，自动调节能力______。3、生态系统自动调节能力是有__________的。4、______是影响生态系统最大的因素。★【达标检测】【知能巩固】1、下列不属于生态系统的是()A.一群野鸭B.一条河流C.一片森林D.一个池塘2、下列表示正确的捕食食物链的是（）Ａ.昆虫→蛙→蛇Ｂ.青草→昆虫→蛙→真菌Ｃ.青草→昆虫→蛙→蛇Ｄ.太阳→草→昆虫→蛙3、“牧草→野鼠→蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（）A.鹰B.蛇C.野鼠D.牧草4、下列哪种生态系统的自动调节能力最强的是（）A.呼伦贝尔大草原B.青海湖C.人工蔬菜大棚D.西双版纳热带雨林5、生态系统是指（）A、一种生物的总和B、生物及其生存环境C、所有生物的总和D、生物生存的环境6、一个生态系统无论大小，都是由（）A、生产者、消费者和分解者组成B、动物和植物组成C、生物部分和非生物部分组成的D、所有生物组成的7、下列能完整构成食物链的是（）A、螳螂捕蝉，黄雀在后B、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C、狐狸吃兔子，兔子吃草D、猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠8、俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（）A、生物影响环境B、生物适应一定的环境C、环境影响生物的生存D、生物与环境可以相互影响【能力提升：选做题】右图是一个草原生态系统的食物网，根据图示回答：1、该食物网中共有＿条食物链。2、图中其中最长的一条食物链是＿＿＿＿＿＿＿＿。3、图中生物含能量最多的是＿＿，有毒物质最多的是＿＿。4、如果人类大量捕杀蛇、鹰和狐。该食物网中的＿＿＿＿会大量增加，后又减少，达到新的稳定，说明生态系统具有一定的＿＿＿＿能力。5、从生态系统的成分组成来看，图中还缺少的成分有＿＿＿和＿＿＿。