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临湖中心小学六年级语文第十二册“集体备课”之学案集锦学校：班级：使用人：临湖中心小学教导处汇编2014年2月24日第一单元教材解读：这单元有《文言文两则》《匆匆》《挑花心木》《顶碗少年》《手指》组成。均是在各具特色的语言描绘里蕴藏哲理。这类文章首先要读熟，在读懂的基础上体会作者要阐明的道理，抒发的情感，积累好词佳句。学习目标：借助工具书把文章读正确，反复就长句子研读，读得完整通顺。概括文章的大概内容，加深对优美语句的积累和体会。在阅读中能提出有质量的疑问。重点难点：抓住文中的重点句子和段落，体会作者蕴藏的情感和要阐述的道理。学习建议：书读百遍、其义自见。多读，多思，勤动笔。（在有感触的地方写上批注或随感）第一课：《文言文两则》第一课时学弈主备欧阳飞参与人六年级语文老师预习时间学习目标：初读，感受文言文的特色，感受文章内容。清除阅读理解的障碍。学习重点：借助注释，弄懂故事内容。学习难点：蕴藏在故事里的道理。预习流程：1，掌握多音字“缴”“与”给不同的音分别组词。2，正确、流利地朗读课文。（文言文朗读语速放慢，注意在文中划出停顿符号。）3，借助课后注释，尝试写出故事的内容。4，提出自己的疑惑。第一课：《文言文两则》第二课时两小儿辩日主备欧阳飞参与人六年级语文老师预习时间学习目标：初读，感受文言文的特色，感受文章内容。清除阅读理解的障碍。学习重点：借助注释，弄懂故事内容。学习难点：蕴藏在故事里的道理。预习流程：1，正确、流利地朗读课文。标画句中的停顿符号。2，结合注释，尝试说说故事内容。3，写出故事的起因、经过、结果。4，你认为谁的观点是正确的？第二课：《匆匆》主备欧阳飞参与人六年级语文老师预习时间学习目标：读熟课文，感受作者表达的惜时思想。评读优美句段，积累好词佳句。学习重点：读正确，读通顺。摘抄好词佳句。学习难点：通过具体句子，体会作者的情感，体会作者的遣词造句。预习流程：1，在田字格里抄写“挪”“蒸”各一行。给多音字“燕”“尽”“藏”组词。找出文中的新词，读读写写。2，正确、流利地读课文。3，说一说文章给你带来的感受。4，摘抄文章排比、比喻、拟人和前后照应的句子。说说这些句子好在哪里？5，提出自己的疑惑。第三课：《桃花心木》主备欧阳飞参与人六年级语文老师预习时间学习目标：掌握生字、新词。读通课文，把握主要内容。学习重点：理解课文内容。学习难点：体会写作目的。预习流程：1，上网了解挑花心木的知识。2，在田字格里抄写“秧”“萎”“番”“锻”“雅”“勃”各一行。给多音字“空”“散”组词。3，用红笔勾画出文中的比喻句。用蓝笔勾画出文中的拟人句。4，在文中找到“莫名其妙”，并用工具书查找“名”“妙”的意思。5，用三角形标出文中描写种树人语言的段落。用圆圈标出表达作者想法的段落。反复朗读。尝试写上批注。第四课：《顶碗少年》主备欧阳飞参与人六年级语文老师预习时间学习目标：朗读课文、积累语言。学习重点：了解课文内容。学习难点：体会句子描写的精彩。预习流程：1，上网了解杂技的知识2用红笔勾画文中拟人句，用蓝笔勾画文中比喻句。3摘抄文中四个字的词语，并试着分类。4摘抄描写少年的句子若干。5摘抄描写观众的句子若干。6用铅笔勾画文中含有省略号的句子，查找省略号的作用。7抄出中心句。第五课：《手指》主备欧阳飞参与人六年级语文老师预习时间学习目标：通读课文，了解作者对手指独特的见解。学习重点：五根手指不同的作用。学习难点：感悟哲理预习流程：1，用蓝笔勾画出文中的排比句。2，摘抄文中标出拼音的词语。3，摘抄文中出现的反义词。4，用三角形标出描写食指的段落。用圆圈标出无名指和小指的段落。5，读一读描写中指的段落，用文中的词语，说一说中指给你留下的印象。6，抄写堂皇、附庸、养尊处优等新词语第六课：《北京的春节》主备何家钱参与人六年级语文老师预习时间一、学习目标：1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2、能有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛（重点）3、品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法（难点）二、知识链接：北京春节童谣：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。三、预习流程自学质疑：１、认真读三遍课文，认识本课生字（形近字、多音字）（1.把带拼音的生字读三遍，写三遍，记下来。2.对照词语表勾出词语，读三遍。3.把难读的句子读三遍。）2、理解本课词语。万象更新：截然不同：娴熟：一擦黑：末庙：3、初步感知课文（1）我知道课文主要讲什么？（2）我清楚课文是按什么顺序记叙的？４、作者情况５、质疑：通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题或收获，请写在下面：第七课：《藏戏》主备何家钱参与人六年级语文老师预习时间一、学习目标：1、读通课文，积累文中的好词佳句。2、理解课文内容，了解藏戏以及藏戏的形成过程。3、在感情地朗读课文。二、学习重点：了解藏戏的形成过程。学习难点：体会藏戏的特点以及其艺术魅力。三、预习流程：（一）预习——读两遍课文，完成下列问题。1、《藏戏》的作者是。2、课文介绍的是哪一个传统剧种？3、这个剧种的创始人是谁（这个剧种的开山鼻祖是谁）？。4、概括文章主要内容。５、或联系上下文理解下列词语。开山鼻祖：两面三刀：随心所欲：赞叹不已：哄堂大笑：身无分文：能歌善舞：别无所求：一无所有：（二）再读课文，理解课文的内容。1、用较快的速度再阅读课文一次。2、藏戏的怎样形成的？答：藏戏是一位叫的藏族青年人，要在上修桥，可他，于是认识了位姑娘，组成了班子，用的形式，表演故事、传说，劝人、出出、共同，歌声所到之处，藏人赞叹不已。于是就这样在上修了座铁索桥。藏戏就在这种情况下形成的。第八课：《各具特色的民居》主备何家钱参与人六年级语文老师预习时间一、学习目标1.读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。2．默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中国传统民居丰富的文化内涵。3．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。学习对比阅读。二、重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。三、预习过程１、我会读:点缀、奇葩、酷热、和睦相处、蜂拥而至、安然无恙以及文中注音的生字。２、联系上下文或查词典理解下列词语意思。奇葩：点缀：营垒：安然无恙：遮天盖地：井然：赞哈：夯筑：３、读课文三遍，完成表格。民居名称客家民居傣家竹楼位置地位作用材料结构布局文化特征４、我不懂：把在预习中不明白的问题记下来第九课：《和田的维吾尔》主备何家钱参与人六年级语文老师预习时间一、学习目标：1、学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。2、了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。二、学习重难点：重点：了解“和田的维吾尔”的特点。难点：通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。三、预习流程：1、我会读：（１）词语：激昂、抽象、韵味、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收。（２）课文：自由读文，做到正确、流利，读不通的地方多读几遍。2、我了解：课文是从哪几方面方面介绍和田维吾尔的，写了哪些特点？从中反映了和田维吾尔人怎样的性格或精神？3、我不懂：读后划出不懂的词句，学会批注。口语交际·习作二主备何家钱参与人六年级语文老师预习时间一、学习目标1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。二、预习方案（一）搜集资料１、调查了解一些地方的民风民俗。２、上网搜集民风民俗，可以重点选择一种民间风俗进行搜集资料。（二）整理资料1、将自己搜集到的民风民俗加以整理。2、复习本单元所学的课文，想想学了哪些描写民风民俗的写作方法？回顾·拓展二主备何家钱参与人六年级语文老师预习时间一、交流平台1、复习本组课文，你知道了哪些民族风俗习惯？2、本组课文在写法上有什么特点？这样写有什么好处？3、通过课外阅读，你还知道哪些民族的风俗习惯？二、日积月累１、了解诗人王安石和皮日休。２、查字典，给下列生字注音。屠曈珊掷３、查字典理解词义。除：屠苏：曈曈：新桃：旧符：桂子：珊珊：露：华：不会：４、读熟两首诗，想想两首诗大概意思。５、搜集几首描写节日的古诗。第十课：《十六年前的回忆》第1课时主备人：韩小林参与人：六年级语文组预习时间：＿＿＿＿学习目标：1．学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。2．正确、流利有感情地朗读课文。3.学习重点：领悟课文前后照应的表达方法。4.学习难点：引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。预习流程：基础达标：1．看拼音写词语。shūjíkǒngbùchōutìmóɡuǐ()()()()yánjùnjiùjiufěitúkǔxínɡ()()()()2．辨字组词。型（）籍（）峻（）绞（）蓬（）刑（）藉（）竣（）狡（）篷（）3、在括号里填上合适的词语。（）地问（）的枪声（）地回答（）的匪徒（）地跳动（）的眼光（）地握着（）的力量设问导读：1．课文按照时间顺序写了哪些事？2.默读课文，从李大钊被捕前、被捕时、被捕后的言行中划出给你留下深刻印象的句子读一读。第2课时主备人：韩小林参与人：六年级语文组预习时间：＿＿＿＿学习目标：1.我要通过小组合作学习，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。2.我能学习本课前后照应的写法，体会这种写法的好处。学习重点：了解李大钊同志被害过程，感受李大钊高贵品质。学习难点：引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。预习流程：1．李大钊同志被害的消息传来后，全家人的表现怎样？2．课文最后三个自然段与开头有什么关系？你从这样的开头和结尾中体会到什么？拓展延伸：练习用前后照应的写法写一篇短文，用一件典型事例表现一个人的精神品质。第十一课：《灯光》第1课时主备人：韩小林参与人：六年级语文组预习时间：＿＿＿＿学习目标：1、速读课文，抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长的无私奉献精神。2、理解课文，体会先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得今天幸福生活来之不易。学习重点：从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬。学习难点：从部副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，学习先烈无私奉献的精神。预习流程：1、自由轻声读课文，要求做到正确、流利。2、正确读记以下词语。围歼茂密漆黑焦急璀璨阻击憧憬点燃注视陷入黑魆魆千钧一发震天动地聚精会神三、比一比，组词语。歼（）椅（）憧（）扭（）纤（）椅（）撞（）钮（）微（）漆（）振（）爆（）徽（）膝（）震（）暴（）四、回忆课文。思考：课文讲了一件怎样的事？五、作者用“灯光”作为课文的题目，用意是什么？第十二课：《为人民服务》第1课时主备人：韩小林参与人：六年级语文组预习时间：＿＿＿＿学习目标：1、了解演讲词的一般特点，积累演讲知识。2、理清各段的内容，弄清作者的演讲思路。3、理解论点、论据、论证三要素之间的关系。学习重点：抓住重点语句，理解为人民服务的道理学习难点：抓住重点语句，理解为人民服务的道理预习流程：读课文，整体感知：1、自己找找资料，说说张思德是一个怎样的同志。2、说说毛主席为什么写这篇文章？3、文章的观点是什么？A、全心全意为人民服务B、为人民利益而死，就比泰山还重C、为人民利益坚持好的，改正错的D、为人民利益搞好团结4、给生字注音：彻（）底司马迁（）鸿（）毛兴旺（）目标（）炊（）事员送葬（）5、理解词语的意思并选词填空。鸿毛死得其所追悼会五湖四海精兵简政追悼哀思鸿雁的毛愈事物微不足道。（）缩小机构，精简人员。（）形容死得有意义，有价值。所：处所、地方。()泛指全国各地。()开沉痛的怀念死者的会。()悲哀思念的感情。()怀念死者，表示哀悼。()第十