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教案章节课题第二章事故统计分析（5节）课型新授课课时2教具学具电教设施模型，多媒体教学目标知识教学点总量指标，相对指标，平均指标，变异指标，总体，样本总体，样本容量。能力培养点熟悉事故统计的基本方法，综合指标法，抽样推断法，假设检验。德育渗透点提高自己的认识能力。教学重点难点重点伤亡事故经济损失计算难点几种事故统计的方法应用学法引导1、讲授法2、讨论法3、引导、点拨法4、提问法5、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充相关内容参考资料伤亡事故分析与预防，苏毅勇，叶继香，北京：中国劳动出版社课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习旧课（提问）1、直接经济损失的统计范围包括哪些？2、间接经济损失的统计范围包括哪些？3、千人经济损失率、百万元产值经济损失率三、讲授新课2.5事故统计的基本方法1.综合指标法：（1）总量指标（2）相对指标（3）平均指标（4）变异指标2.抽样推断法（1）总体（2）样本总体（3）参数（4）统计量（5）样本容量（6）样本个数3.假设检验假设检验的步骤：①根据题意，建立原假设H0和备择假设H1；②选择检验的显著性水平，求出相应的临界值；③确立检验统计量，并依据样本信息计算检验统计量的实际值；④将实际求得的检验统计量取值与临界值进行比较，做出拒绝或接受原假设的决策。第一类错误是弃真错误：它是拒绝了真实的原假设，犯这一类错误的概率就是显著水平的大小α。准备上课提问内容是复习上次课的课题学生根据给出的课题和要求讨论，老师评讲。3分5分30分20分第二类错误是纳伪错误：它是接受了不真实的原假设，犯这一类错误的概率是β。表2-1假设检验判定的四种可能结果4.统计模型分析一、回归模型分析法1、相关分析的基本问题（1）函数关系与相关关系（2）相关关系的种类（3）相关分析的内容2、相关分析的方法确定现象之间是否有关系及相关关系类型，首先取决于分析人员所具有的专业知识、工作经验、判断能力；其次可以通过制作相关表或相关图，直观地判断现象之间有无关系及关系的具体形式。（1）相关表（2）相关图（3）相关系数3、回归分析模型的种类a、简单回归与多元回归。b、线性回归与非线性回归。四、本次课堂小结1、伤亡事故经济损失计算2、事故统计的基本方法3、回归分析模型的种类原假设状态行动决策H0真实H0不真实接受H0正确第二类错误拒绝H0第一类错误正确20分5分3分五、布置作业1、简述伤亡事故经济损失的计算方法。