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高二期末复习板块一中国古代史第一单元先秦（距今约170万年前～公元前221年）【阶段特征】先秦包括原原始社会、夏、商、西周和东周（春秋、战国），经历了三种社会形态。涉及原始社会的出现与发展及解体，奴隶社会的形成（夏）、发展（商）和鼎盛（西周）和瓦解（春秋）以及封建社会的确立（战国）时期；奴隶制向封建制过渡。生产力的发展是社会形态演变的根本原因。一、政治方面：社会制度不断进步（一）从禅让制到王位世袭（二）等级森严的分封制1．目的2．内容3．作用4．瓦解（三）血缘关系维系的宗法制1．含义2．特点：3．宗法制与分封制的关系4．影响总结：中国早期（夏、商、周三代）的政治制度的主要特点是王位世袭制、等级森严的分封制和血缘关系维系的宗法制。（四）商鞅变法1.春秋战国时期改革变法的背景：1）社会经济的发展：①农业生产的发展（铁农具和牛耕）；②手工业技术的进步；③商业日渐活跃.2）政治：社会阶级关系和上层建筑的变化.①阶级关系的变化：出现新兴地主阶级和自耕农；②上层建筑的变化：封建专制统治→奴隶主贵族制度；选贤任能、奖励军功→世卿世禄；俸禄制→封邑制；中央集权制→君主与贵族联合执政；3）军事：富国强兵成为改革的动力.4）文化：思想领域出现“百家争鸣”2.春秋战国时期各国的社会改革（1）改革原因：春秋战国时期各诸侯国，适应封建土地所有制的出现，为进一步改革残存的奴隶制，运用政权的力量，进行一系列政治改革和经济改革。（2）主要的改革运动：春秋时期：齐国管仲的“相地而衰征”，鲁国的“初税亩”；战国时期：李悝在魏国的变法，吴起在楚国的变法，成效最大的是商鞅在秦国的变法。（3）改革的内容：春秋时期的改革，主要是逐步承认土地私有。战国时期的改革，政治上废除奴隶主贵族的特权，加强封建君主专制；经济上消除奴隶制土地制度，确立封建土地所有制，发展生产；军事上奖励军功，提高军队战斗力。（4）效果：不同程度地打击了奴隶主贵族，废除了奴隶制政治经济制度，巩固和发展了封建制的政治经济制度，大大促进了封建制的建立和发展。因此，战国初期变法运动实质是一场封建化运动。3.秦国的历史机遇（商鞅变法的历史背景）：1）前提基础：①秦穆公称霸西戎；②秦献公改革。2）主观因素：秦国国君权力较集中，旧势力相对薄弱；秦国比较认同注重实用、讲求功利的法家学说；秦国充斥尚武精神；秦孝公奋发图强并受到商鞅的辅佐。3）客观因素：前4C长期扼制秦国的晋国分三家，力量大大削弱；中原士人追求建功立业为秦国变法提供可能性。4.商鞅变法的内容5.商鞅变法的评价1）历史作用：①经济上：从根本上确立了土地私有制，为秦国农业生产带来生机。②政治上：使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度的建设从此开始。③军事上：极大地提高了秦军的战斗力，秦国在对外兼并战争中掌握了主动权。总之，商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。变法为秦国的富国强兵和后来秦的统一全国奠定了基础。对秦国以至中国历史的发展起了重要作用。2）历史局限性：变法轻视教化，鼓吹轻罪重罚。变法在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫。变法也未与旧制度文化、习俗彻底划清界限。6.商鞅变法成功的原因：（1）商鞅顺应了奴隶制崩溃、封建制发展的历史趋势；（2）商鞅本着“治世不一道，便国不法古”的指导思想，提出一系具体的行之有效的措施；（3）秦孝当信任、重用商鞅；（4）商鞅有能力，敢于同旧势力斗争。二、思想文化方面：（一）“百家争鸣”局面的出现1、原因：春秋战国时期社会大变革（根本原因）①经济：生产力的发展，井田制的崩溃②政治：周王室的衰微③阶级关系：士的活跃，受重用。④思想文化：学在民间（学术下移，私学兴起）诸子百家针对社会现实，相互批诘争论2、主要代表3、意义：①是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础；②是中国历史上第一次思想解放运动，有深远影响。（二）孔子和早期儒学1、春秋――孔子（1）主张：①核心是“仁”，就是“仁者，爱人”，做到待人宽容，“己所不欲，勿施于人”。②主张“克己复礼”维护周朝的礼乐制度。（保守性的体现）③政治思想：孔子主张“为政以德”，（以德治国）反对苛政，包含民本思想。④教育思想：兴办私学，主张“有教无类”（意义：打破贵族垄断文化教育的局面）（2）贡献:整理古籍：“六经”《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》、《乐》2、战国――孟荀（贡献：总结改造儒家思想，体系更完整，成为诸子百家之大宗）（1）孟子：战国时期，亚圣。主张：①发展了仁，提出“仁政”思想；②民本思想：提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，即“民贵君轻”③伦理观：主张“性本善”，要用仁政来回复和扩充人的善性，即“性善论”（2）荀子：战国末期，改造儒家思想，综合法道思想积极成分，使之更能适应社会需要。主张：①施政用“仁义”和“王道”，“以德服人”；②提出“水能载舟，亦能覆舟”，即“君舟民水”关系。③伦理观：主张“性恶论”但可以通过后天礼仪法治改造成为君子圣人。高二期末复习板块一中国古代史第二单元秦汉（公元前221年～公元220年）【阶段特征】秦汉时期是结束春秋战国诸候混战局面之的“大一统”时期。这一时期的阶段特征是封建社会形成和初步发展的历史时期，也是当时社会政治从天下大乱到天下大治，社会经济上从停滞倒退状态到初步恢复发展的时期。【基本线索】一、政治方面：（一）秦朝中央集权制度的形成1、中央集权制度形成的背景—秦的统一公元前221年秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一的、封建专制主义中央集权的国家——秦朝。2、中央集权制度形成的过程1）采用皇帝称号，创建皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭的皇帝制度；2）从中央机构的三公九卿（丞相、御史大夫和太尉）到地方郡县官吏（由皇帝直接任免），建立了一整套官僚体系。3）在全国范围内推行郡县制，从而奠定了中央集权制度的基础；3、专制主义中央集权制度的影响：对秦朝的影响：一方面有利于封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定，巩固国家统一，及形成中华民族起了重要作用。另一方面秦朝依靠皇帝的专制权威，加强对人民的压榨，造成阶级矛盾迅速激化。对后世的影响：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善。（二）汉朝政治制度的演变1、中央集权的发展1）汉初沿袭秦的郡县制，同时分封诸侯，实行郡国并行制。2）汉武帝颁布“推恩令”，列侯归郡管辖，加强了中央集权。后期分全国为13州（监察区），设刺史，负责监察诸侯和地方高官。东汉时刺史全力日增，至东汉末年发展为州郡县三级。2、君主专制的演进汉武帝时重用身边侍从、秘书等工作的人，削弱相权。形成“中朝”——决策机构。以丞相为首的三公九卿组成的机构称为“外朝”——执行机构东汉光武帝扩大尚书权力，使尚书台成决策和发号施令的为中枢机构（三）选官、用官制度的变化汉：察举制，举孝廉二、文化方面：（一）董仲舒的新儒学思想1、董仲舒地位：汉朝儒家代表，使儒家思想成为中国传统文化主流思想的关键人物。著有《春秋繁露》一书。2、董仲舒的思想主张（1）新儒学思想的特点：糅合道家、法家和阴阳五行家一些思想改造儒家思想，形成具有时代特色的新儒学体系。（2）思想主张：①针对中央集权需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张。（以思想上的统一来维护政治的统一）②针对加强君权需要，大力宣扬“君权神授”，提出“天人合一、天人感应”学说。③针对为人处世标准，提出“三纲五常”，提倡孝道。“三纲五常”：“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”和仁义礼智信（二）儒学成为正统。1、汉武帝尊儒的措施①思想方面：肯定董仲舒的新儒学思想，罢黜百家，独尊儒术。②政治方面：用儒生参与国家大政。③教育方面：兴办太学，立博士，传五经，使天下文士都学儒家经典；全国各郡设学校，推广儒学，初步建立地方教育系统。2、独尊儒术的结果：西汉后期，儒家思想逐渐成为历代统治者所推崇的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流思想。3、西汉的儒学教育状况①教育为儒家所垄断。汉武帝规定儒家经典为教科书，定《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为“五经”。立教官为“博士”。②儒学地位大大提高。兴办太学，太学生员为博士弟子，考试合格后即可以做官。意义：打破了以往由贵族官僚时代为官的规矩，提高儒学的地位。③初步建立地方教育系统。汉武帝下令全国郡县设置学校，使儒学在民间处于独尊地位。第三单元三国两晋南北朝（220年～589年）【阶段特征】三国两晋南北朝上承秦汉的强盛，下为隋唐的全面繁荣奠定了基础，因此是两大鼎盛时期的过渡阶段。这一时期的历史特征封建国家大分裂、民族大融合时期，也是江南经济大开发并开始赶上北方的历史时期。【基本线索】一、经济方面：（一）封建社会的土地所有制的发展：均田制（北魏至唐中期）①目的：保证国家的赋税收入和徭役征发。②主要内容：北魏时，国家将掌握的土地实行分配，给农民一定数量的田地；百姓缴纳一定数量的租税，服徭役和兵役。隋代和唐代前期推迟了服役的年龄，甚至可输绢代役。③意义：中国古代一项比较完备重要的封建土地制度；保证国家的赋税收入和徭役征发；北方农民的生产和生活相对稳定，开垦的荒地增多，有利于社会经济的恢复和发展；保证农民的生产时间，促进农业的发展。④瓦解原因：土地兼并严重和土地买卖的频繁。（二）精耕细作技术的成熟《齐民要术》——世界上现存最早的农书、轮作和绿肥种植比欧洲早一千多年；江南和成都平原农业的发展。（三）魏晋南北朝时期商业发展相对缓慢二、政治方面：（一）政权更替频繁，政治上长期处于分裂的状态。先后经历了三国（魏、蜀、吴）鼎立、西晋的短期统一、东晋十六国的对峙、南朝（宋、齐、梁、陈）和北朝（北魏、东魏、西魏、北齐、北周）的对峙。最终由北周统一北方，为隋的统一创造了条件。（二）政治制度：1.中央政治制度：掌握实权的显示尚书省，继而是中书省、门下省。逐步形成三省体制。2.选官、用官制度的变化：九品中正制（三）政治改革：北魏孝文帝改革1.改革背景：1)北魏的崛起与统一黄河流域①北魏的崛起A兴起：源于东北鲜卑族拓跋部→魏晋之际游牧于山西、内蒙古→东晋建立代国B发展：386年拓跋珪建立北魏；398年拓跋珪迁都平城，399年拓跋珪称道武帝，巩固新生政权：对外武力征服；对内参照汉族政权统治方式，经济上实行编户；授田劝农；政治上仿汉官制，重用儒生（如崔浩）；思想文化上兴办太学。②北魏的统一A标志：439年拓跋焘统一黄河流域B影响：初步结束了北方分裂割据局面，创造了一个较为安定的社会环境，促进了生产发展和民族融合。2)社会改革迫在眉睫①阶级矛盾激化：基层统治方式实行宗主督护制；赋役制度纵富督贫，避强侵弱。②民族矛盾激化:实行民族歧视和压迫③社会动荡不安,各地起义不断.3)改革的推动力——统治者因素①冯太后：A出身汉家，以强硬手段掌握政权，推动北魏学习汉族先进文化——思想动员B精心培养孝文帝拓拔宏学习汉族先进文化——人才培养C临朝听政，推行初步改革——奠基作用②孝文帝：A孝文帝即位：471年拓拔宏通过禅让即位——权力保证B在冯太后培养下，精通汉文化，通过比较鲜卑文化，坚定改革信念；C勤于政事，关心民生D孝文帝认识到改革的必要性，即要巩固统治（改革目的），就必须学习汉族先进文化，借鉴汉族封建国家的统治经验，改革鲜卑族落后的统治方式。——主观条件2.北魏孝文帝的改革措施1)卓有成效的新制①特点:在冯太后的主持下进行,建立新制度取代旧制度②措施:A俸禄制原因：吏治黑暗，贪污成风，影响财政收入，加深矛盾。目的：整顿吏治,巩固统治.内容：由国家征收统一租调,筹集禄银,按级别高低发放,不许官吏自筹。影响：吏治好转，农民安心从事生产，北方农业生产得到迅速发展。B均田制前提：政府掌握大量无主荒地内容：按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖。性质：封建土地国有制影响：一定程度上遏制了土地兼并和使无地农民获得了无主的荒地，提高了生产积极性和粮食产量，有利于国家征收赋税和徭役，促进了北方地区社会经济的恢复和发展。C三长制内容：设邻长、里长、党长，直属州郡。（职责？）影响：许多农户成为国家直接掌握的编户，地方政权掌握在国家手中